我正趴在桌上補(bǔ)覺(jué)。
一個(gè)影子擋住了頭頂?shù)娜展鉄簟?br>我抬頭。
面前站著一個(gè)人。
高，瘦，皮膚很白，五官冷淡，黑色短發(fā)，一雙眼睛又大又亮，但此刻泛著紅。
我認(rèn)出他了。
顧衍。
全國(guó)高中數(shù)**賽一等獎(jiǎng)。全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽決賽**。全國(guó)信息學(xué)奧賽**。
上午班會(huì)介紹到他的時(shí)候，周老師用了整整三分鐘念他的獲獎(jiǎng)履歷，念到最后自己都有點(diǎn)喘。
據(jù)說(shuō)他智商192。
某頂尖大學(xué)已經(jīng)提前鎖定保送名額。
這種人站在我面前。
眼眶泛紅。
"林北。"他開(kāi)口，聲音壓得很低。
"……?。?
"你是心理委員。"
"從法律意義上來(lái)說(shuō)，算是。"
"我有心理問(wèn)題。"
我一下子坐直了。
他低頭看著自己手里的東西——三塊**，綬帶纏在一起，被他的手指攥得發(fā)皺。
"他們都嫌我太聰明。"
停頓了兩秒。我等著他的下文。
"就……就這？"
"你不懂。"他的眼眶更紅了，聲音里帶了點(diǎn)委屈，"我每次開(kāi)口說(shuō)話，就沒(méi)人能接住。我分享一個(gè)定理的推導(dǎo)過(guò)程，他們看我的眼神就好像我在念咒。初中三年，沒(méi)有一個(gè)人愿意跟我同桌。"
"……"
"上次模擬考之后，我想跟同學(xué)討論一道大題的第三種解法，對(duì)方直接把我拉黑了。"
我沉默著看了他三秒。
再看看他手里那三塊**。
再看看我桌上攤著的月考成績(jī)單——數(shù)學(xué)63分。
"顧衍。"
"嗯。"
"你確定要找我聊？我數(shù)學(xué)63分。"
"我知道。"他坐下來(lái)，坐在我旁邊的空椅子上，整個(gè)人肩膀一松，"所以你是安全的。你不會(huì)因?yàn)槲艺f(shuō)了什么而討厭我，因?yàn)槟懵?tīng)不懂。"
我心里一萬(wàn)頭***飛過(guò)。
所以你來(lái)找我是因?yàn)槲掖赖絺Σ涣四?，是嗎?br>這算什么？來(lái)降維安慰？
但看著他那個(gè)紅眼眶，和手指無(wú)意識(shí)搓**綬帶的動(dòng)作……
我嘆了口氣。
"行。你說(shuō)吧。"
他開(kāi)始說(shuō)。
從小學(xué)三年級(jí)說(shuō)起。
說(shuō)他糾正過(guò)數(shù)學(xué)老師一道應(yīng)用題的錯(cuò)誤，第二天全班沒(méi)人跟他說(shuō)話。
說(shuō)他初中參加夏令營(yíng)，晚上在寢室推導(dǎo)題目太入迷，室友聯(lián)名要求換寢。
說(shuō)他高中入學(xué)第一天，想跟前桌聊天，開(kāi)口問(wèn)的是"你覺(jué)得哥德**猜想在有限域上的類比有沒(méi)有突破可能"。
前桌當(dāng)場(chǎng)換了座位。
他說(shuō)得很平靜，但語(yǔ)速越來(lái)越快。
我聽(tīng)了十分鐘。
然后我打斷他。
"等一下。"
"嗯？"
"你糾正你小學(xué)老師的時(shí)候，原話是什么？"
他想了想："我說(shuō)老師，您這道題雖然答案正確，但解題邏輯存在冗余步驟。如果用等差數(shù)列通項(xiàng)公式直接代入，三步就能完成，您用了七步，效率相差一倍以上。"
"……你三年級(jí)就會(huì)等差數(shù)列通項(xiàng)公式。"
"有什么問(wèn)題嗎？"
問(wèn)題大了。
"顧衍。"
"嗯。"
"你的問(wèn)題不是太聰明。"
他眨了下眼睛。
"你的問(wèn)題是，說(shuō)話太直了。"
"……有區(qū)別嗎？"
"區(qū)別大了。"我說(shuō)，"你糾正別人的時(shí)候，非要加數(shù)據(jù)對(duì)比干什么？我三步就行，您用了七步——這話別說(shuō)小學(xué)老師了，換我聽(tīng)了都想抽你。"
顧衍愣住。
嘴張了張，又閉上。
"可是……事實(shí)就是這樣。"
"事實(shí)是事實(shí)，說(shuō)話方式是說(shuō)話方式。"我說(shuō)，"你想糾正別人，可以。但你開(kāi)口之前能不能先說(shuō)一句我不確定對(duì)不對(duì)，但我有個(gè)想法？"
"可我確定我是對(duì)的。"
"……"
我按了按太陽(yáng)穴。
這活，遠(yuǎn)比我想象中的難。
"顧衍，你聽(tīng)我說(shuō)。"
"嗯。"
"你做道數(shù)學(xué)題，需要設(shè)未知數(shù)對(duì)吧？"
"當(dāng)然。"
"社交也一樣。哪怕你心里知道答案是確定的，在別人面前，你得先設(shè)個(gè)未知數(shù)。你得讓對(duì)方覺(jué)得你們是在討論，不是在被教育。"
他低頭看著**，眉頭皺起來(lái)。
沉默了十幾秒。
然后他抬頭看我，眼睛里有一種奇怪的光。
"你說(shuō)的這個(gè)方法……從博弈論的角度分析，確實(shí)能降低對(duì)方的防御閾值。"
"你看你又來(lái)了。"
"什么？"
"正常人不會(huì)把聊天叫降低防御閾值。"
他