《易縷微光》中有很多細(xì)節(jié)處的設(shè)計(jì)都非常的出彩，通過此我們也可以看出“知易行箋”的創(chuàng)作能力，可以將易沈倦陳雨琳等人描繪的如此鮮活，以下是《易縷微光》內(nèi)容介紹：初春的寒意滯留在教學(xué)樓走廊里，揮之不去。易沈倦站在教務(wù)處門外，手里那張《轉(zhuǎn)班申請(qǐng)表》己被掌心的汗浸得微微發(fā)軟。“易沈倦同學(xué)，最后再跟你確認(rèn)一次?！苯虒?dǎo)主任的聲音從門內(nèi)傳來，在空曠的走廊里顯得格外清晰，“從實(shí)驗(yàn)班轉(zhuǎn)到普通班，這個(gè)決定，可能會(huì)影響你未來的發(fā)展路徑?！薄拔铱紤]清楚了?！彼曇舨桓?，卻異常堅(jiān)定。表格上填寫的理由是“無法適應(yīng)實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)節(jié)奏”，聽起來合情合理。只有他自己知道，真正驅(qū)使他站在這里...