昏暗幽閉的宿舍內(nèi)，周明城死死拽住身上的被子，蜷縮在角落里，看著火光后面那三張面目猙獰的臉，恐懼到全身發(fā)抖。

“啊……”周明城的小腿突然蹬了一下，又一次從睡夢(mèng)中驚醒了。

呼吸急促的他趕忙從床上坐起，自從上次被葉明遠(yuǎn)他們?nèi)齻€(gè)霸凌后，他己經(jīng)記不清這是第幾次做噩夢(mèng)了。

擦了擦額頭的冷汗，稍稍平復(fù)了一下情緒后，他又靜靜地躺下了。

“媽媽，爸爸?！?br>
周明城望著上鋪的床板，腦海中開始浮現(xiàn)爸爸媽**身影，眼淚不自覺地流了出來(lái)。

……“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)。”

上課鈴聲響起，孩子們雙手疊放，板正地坐著，靜待老師的到來(lái)。

“嗨，同學(xué)們，上午好呀。”

一明老師從騶吾的頭上跳下來(lái)，一個(gè)踉蹌，差點(diǎn)摔倒在***。

孩子們?cè)陂_學(xué)第一天就己經(jīng)見過(guò)這個(gè)稍微有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的老師，也見過(guò)那只長(zhǎng)得像老虎，尾巴比身體還長(zhǎng)，渾身長(zhǎng)滿了花紋的騶吾，所以不僅沒(méi)有害怕，反而還被一明老師那滑稽的樣子逗得哄堂大笑。

一明老師尷尬地笑了笑，理了理衣服，站首了身子，字正腔圓地重新跟同學(xué)們打了聲招呼：“同學(xué)們好?！?br>
“老師好?！?br>
孩子們異口同聲道。

“同學(xué)們真乖，老師先做個(gè)自我介紹吧?！?br>
一明老師停頓了一下，正了正衣領(lǐng)后，接著說(shuō)道：“老師法號(hào)一明，‘一’是一二三的‘一’，‘明’是明天的‘明’，門口那只大貓是老師的守護(hù)神，叫騶吾，這個(gè)名字不好記，你們喊他大貓老師就可以了。

騶吾，來(lái)給同學(xué)們打聲招呼。”

騶吾由于體型太大，進(jìn)不了教室，把一明老師送到教室門口后，就去操場(chǎng)上找了塊空地，自顧自地**（shì）被一明老師弄亂的毛發(fā)。

“同學(xué)們好?！?br>
騶吾聽到一明老師喊他，回應(yīng)了一聲，但一時(shí)沒(méi)注意控制嗓門，開口的一瞬間，把孩子們桌上的書都給吹飛了。

“你夾著點(diǎn)，別嚇著小朋友?！?br>
一明老師單手叉腰，氣嘟嘟地喊道。

騶吾害羞地用爪子捂了捂嘴巴，重新打了聲招呼：“同學(xué)們好。”

“大貓老師好。”

孩子們停下?lián)鞎膭?dòng)作，紛紛抬起頭和騶吾打招呼。

“同學(xué)們，你們想不想像老師一樣，召喚出自己的守護(hù)神??？”

一明老師一臉喜色地詢問(wèn)孩子們。

“想?！?br>
孩子們很興奮，回答**顯比剛才響亮了很多。

“好，那今天老師就來(lái)教大家御，神，術(shù)?！?br>
一明老師也很興奮，特意把“御神術(shù)”三個(gè)字拖長(zhǎng)了音。

他在黑板上寫下這三個(gè)字后，照慣例，先介紹起了御神術(shù)的由來(lái)。

相傳，在**開天辟地后，世界被天、地兩條分界線分成了天庭、人間和地府三塊區(qū)域。

但由于造物主在一些環(huán)節(jié)上沒(méi)處理好，導(dǎo)致出現(xiàn)了兩個(gè)漏洞，一是在月全食那天，地府的鬼門能被打開一半，屆時(shí)，地府內(nèi)體型小點(diǎn)的魔獸就能跑到人間，禍害人類；二是在日全食那天，地府的鬼門能被全部打開，屆時(shí)，地府內(nèi)所有魔獸都能跑到人間，禍害人類。

在人間，有一個(gè)地方的人在面對(duì)這種惡劣的生存環(huán)境時(shí)，會(huì)用自己的雙手去改造它，讓它變得適宜人類居住和生活。

但另一個(gè)地方的人不會(huì)，他們只會(huì)抱怨，抱怨造物主不公，分了一塊貧瘠的土地給他們，久而久之，這群人的心理就發(fā)生了扭曲。

最終，人間自然形成了兩個(gè)世界——人類世界和異世界。

隨著時(shí)間的推移，魔獸的破壞力越來(lái)越強(qiáng)，人間被破壞得越來(lái)越嚴(yán)重，造物主擔(dān)心繼續(xù)這樣發(fā)展下去，人間會(huì)變成第二個(gè)地府，于是他讓天庭的神獸去收拾這些入侵的魔獸。

可問(wèn)題又來(lái)了，天庭和人間是完全隔絕開的，神獸沒(méi)有來(lái)人間的通道。

該怎么辦呢？

造物主想了想，決定把自己的神力播撒了一點(diǎn)到人間，讓他們自己去悟道，思考如何使用這股神力。

由于人類世界的人會(huì)主動(dòng)思考，所以，他們很快就掌握了使用這股神力的方法，這就是御神術(shù)，掌握這種方法的人就被稱為御神師。

當(dāng)然，異世界也有人也獲得了這股神力，不過(guò)他們懶惰、自私、自怨自艾，總想著不勞而獲，所以很長(zhǎng)時(shí)間都不知道怎么使用這股神力，首到陰差陽(yáng)錯(cuò)間來(lái)到了人類世界，才學(xué)會(huì)了這個(gè)方法。

不過(guò)，由于他們的思想早己扭曲，所以召喚出來(lái)不是神獸，而是魔獸，因此，被稱為御魔師。

“老師，既然御魔師那么壞，那我們?yōu)槭裁催€要教他們呢？”

一明老師剛介紹完御神術(shù)的由來(lái)，就有同學(xué)氣憤地打斷了他。

“其實(shí)一開始我們只是可憐他們，這完全是基于大家都是人的考慮。

剛開始他們?nèi)松?，?shí)力很弱，所以表現(xiàn)得很乖。

后來(lái)隨著御魔師人數(shù)的不斷增加，他們的本性就暴露出來(lái)了，不斷攻擊我們，不僅搶我們的土地，還殺我們的人，甚至連小孩子都不放過(guò)！

那個(gè)時(shí)候我們才知道這幫**的狼子野心！

它們不僅想要占領(lǐng)我們?nèi)祟愂澜?，還想要**我們?nèi)祟愂澜绲娜嗣?！?br>
一明老師越說(shuō)越氣憤，重重地砸了一拳。

孩子們聽到這，更氣憤了，表情十分嚴(yán)肅。

一明老師稍微緩和了一下情緒后，接著說(shuō)道：“就在我們快要撐不住的時(shí)候，出現(xiàn)了一位很厲害的天師，他的法號(hào)叫道一。

道一天師的橫空出世給我們?nèi)祟愂澜鐜?lái)了**，不僅帶領(lǐng)我們趕跑了御魔師，還讓我們安穩(wěn)生活了幾萬(wàn)年。

所以，我們要銘記這位天師，沒(méi)有他，就沒(méi)有我們今天這么幸福的生活！

同時(shí)，我們還要勤學(xué)苦練，爭(zhēng)取能像道一天師那樣，保護(hù)我們的人類世界。

大家說(shuō)要不要？”

“要！”

孩子們?nèi)呵榧^，回答的聲音高亢又響亮。

一明老師欣慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭，環(huán)顧了一圈后，接著說(shuō)道：“嗯，不錯(cuò)，接下來(lái)我們繼續(xù)介紹御神術(shù)。

剛開始神獸被召喚到人間的時(shí)候，并不會(huì)聽御神師的指示，偶爾還會(huì)傷害人類和御神師。

為了約束神獸的行為，造物主要求神獸和御神師簽訂血契，一旦御神師死了，他們也會(huì)魂飛魄散。

同時(shí)，為了防止御神師濫用這項(xiàng)**，一旦我們以死相威脅，要求神獸傷害人類和其他御神師，那血契就會(huì)自動(dòng)失效，并且，神獸還被允許攻擊我們。

所以大家一定要對(duì)你們的神獸有敬畏心。

聽明白了嗎？”

“聽明白了?！?br>
孩子們異口同聲道。

“老師，血契怎么簽訂？”

坐在最前排的楚明風(fēng)問(wèn)道。

“嗯……讓神獸咬你們一口就行?！?br>
一明老師一臉壞笑地答道。

孩子們不約而同地看向操場(chǎng)上的騶吾，臉上寫滿了驚恐，這一口下去，還不得把他們給吃了。

隨著恐懼開始蔓延，教室里陸陸續(xù)續(xù)響起了“嗚嗚……”的抽泣聲，一些膽子小的孩子己經(jīng)被自己的想象給嚇哭了。

一明老師并沒(méi)有立即安慰孩子們，而是讓他們盡情釋放自己的恐懼。

看他那一臉得意的壞笑就知道，他肯定不是第一次干這種事了。

等孩子們哭得差不多了，一明老師才慢悠悠開口道：“同學(xué)們不要怕，老師還有一種簽訂血契的方法，大家想不想知道呢？”

教室里的哭聲漸漸停了下來(lái)，一個(gè)個(gè)眨巴著眼睛看著一明老師。

“方法很簡(jiǎn)單，就是把手指戳破，滴一滴血到神獸身上就可以了，這樣是不是就不疼了呀？”

孩子們點(diǎn)了點(diǎn)頭，抬手擦去了臉上的眼淚。

很明顯，相比于被吃掉，孩子們更容易接受戳破手指這個(gè)方法。

這也是一明老師的高明之處，如果首接講戳破手指，還是會(huì)有學(xué)生害怕，畢竟連大人都怕被**。

但如果是先丟一個(gè)大的恐懼給他們，接著再換一個(gè)小的，那孩子們就不會(huì)害怕了。

所以，別看一明老師有時(shí)神經(jīng)兮兮的，他還是很聰明的，只不過(guò)不想活得太枯燥罷了。

“老師，我們每個(gè)人可以召喚多少只神獸呢？”

一位坐在角落的孩子舉手問(wèn)道。

“通常只能召喚出一只，但是那種很厲害的御神師可以召喚出很多只，不過(guò)這樣的御神師很少很少?！?br>
一明老師若有所思地答道。

“老師你能召喚出幾只？”

另一位戴眼鏡的學(xué)生追問(wèn)道。

“額……一只。”

一明老師短暫地思考了一下，一邊回答，一邊扭頭看正在操場(chǎng)上曬太陽(yáng)的騶吾，不知道是出于羨慕，還是出于嫉妒，他竟招呼孩子們?nèi)ゲ賵?chǎng)：“走，同學(xué)們，我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上上課，沖呀?！?br>
“呀……哈哈……沖呀……”這下可把孩子們高興壞了，歡呼雀躍地一窩蜂跟著老師跑出了教室。

不過(guò)騶吾可就慘了，剛理好的毛發(fā)不是被團(tuán)成了球，就是被打成了結(jié)。

不過(guò)你還別說(shuō)，女孩子們編發(fā)的手藝那是相當(dāng)不錯(cuò)的。

折騰了一會(huì)兒騶吾后，一明老師開始教學(xué)生們?nèi)绾握賳境鲎约旱纳瘾F：“同學(xué)們，吐納都會(huì)吧？”

“會(huì)?！?br>
“很好，那大家先把自己的呼吸調(diào)勻?！?br>
孩子們得令，紛紛就地盤腿打坐。

“很好，同學(xué)們，不論是你們之前學(xué)的御劍術(shù)，還是一會(huì)兒我們要學(xué)的御神術(shù)，包括未來(lái)你們要學(xué)的其他法術(shù)，最最核心的就是控制好氣。

氣不僅是我們的生命之本，更是我們和天地之間溝通的橋梁，只要你們能把氣這一關(guān)修煉好，任何法術(shù)都能學(xué)會(huì)。

大家把呼吸調(diào)勻好以后，用心去感受你們**下坐著的這片土地，感受土地上的花、草、樹、木、江、河、湖、海，感受他們所散發(fā)出來(lái)的能量，讓這些能量穿過(guò)你們的身體，和你們丹田里的真氣融合。

接著再讓自己的氣擴(kuò)散到身體的每一寸肌膚，讓能量充滿你們的全身。

很好，控制住，雙手起勢(shì)，跟老師一起念‘臨兵斗者皆陣列前行！

急急如律令！

來(lái)！

’?！?br>
隨著一聲聲“來(lái)”字落地，陸陸續(xù)續(xù)有幾位學(xué)生召喚出了自己的神獸。

秦明航召喚出的是一只外形像豬的神獸寶寶——當(dāng)康，這只神獸有兩只大耳朵和西顆像象牙一樣的長(zhǎng)牙，全身都是青色的。

他的出現(xiàn)預(yù)示著豐收和吉祥。

姜明柔召喚出的是一只能發(fā)出“精衛(wèi)”叫聲的小鳥，這只小鳥的頭上有花紋，鳥喙（huì）是白色的，腳是紅色的。

據(jù)一明老師說(shuō)，這是炎帝女兒的化身，叫精衛(wèi)。

林明瀚召喚出的是一只外形像馬一樣的神獸寶寶——駁，這只神獸的尾巴是黑色的，但身體是白色的，頭上還長(zhǎng)了一只角，他的牙齒和爪子都很鋒利，和老虎的有點(diǎn)像。

……上午課程結(jié)束時(shí)，所有學(xué)生都召喚出了自己的神獸，除了周明城。