高考放榜那天，學(xué)校張燈結(jié)彩，校長親自出席慶功會(huì)，面對媒體鏡頭大談“素質(zhì)教育”的成果。
可提到具體貢獻(xiàn)時(shí)，張曉晴的名字只被一筆帶過，功勞全歸于“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明決策”和“全體教師的努力”。
更諷刺的是，在隨后的“南州市教育系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人”表彰會(huì)上，她連提名都沒撈到一個(gè)。
反倒是年級組長，一個(gè)教普通班、成績平平的同事，因?yàn)椤胺e極配合學(xué)校活動(dòng)”拿了“優(yōu)秀教育工作者”的稱號。
那天晚上，張曉晴回到家，看著墻上學(xué)生送的字畫，心里像堵了塊石頭。
她把二十二年的青春獻(xiàn)給了這所學(xué)校，可到頭來，連最基本的尊重都得不到。
“張老師，您是真正的教育大師，您的價(jià)值不該被埋沒在體制里?！闭猩魅慰闯鏊莫q豫，繼續(xù)勸說。
“在我們卓越中學(xué)，我們只看能力和貢獻(xiàn)，不搞****。您教的學(xué)生會(huì)是全市最頂尖的，您的教學(xué)理念能得到最大的支持?！?br>卓越中學(xué)這幾年風(fēng)頭正勁。
他們不惜重金從全國挖名師，短短幾年，從一所普通私校變成了南州市升學(xué)率頂尖的學(xué)校。
他們的理念是“唯才是舉，重金攬才”。
張曉晴動(dòng)心了，不是因?yàn)殄X，而是因?yàn)槟欠菥眠`的尊重。
她太累了，累得不想再當(dāng)**板，只想去一個(gè)能實(shí)現(xiàn)教育理想的地方。
招生主任拿出一份學(xué)生名單，上面有幾個(gè)張曉晴教過的學(xué)生。
他們現(xiàn)在在卓越中學(xué)，成績優(yōu)異，強(qiáng)烈推薦她加入。
主任還播放了一段視頻，視頻里學(xué)生們回憶她的教誨，稱她是“改變?nèi)松臒羲薄?br>張曉晴看著視頻，眼眶濕了。
她想起一個(gè)學(xué)生，曾經(jīng)因?yàn)榧彝プ児氏胼z學(xué)，是她連夜趕到學(xué)生家勸說，才讓他堅(jiān)持考上大學(xué)。
主任又提到，卓越中學(xué)有教師成長基金，能支持她開發(fā)個(gè)性化課程。
這讓她對未來的教學(xué)充滿了期待。
她看著主任真誠的眼神，心里的天平慢慢傾斜。
04
決定離開，比張曉晴想的要難得多。
這所學(xué)校承載了她二十二年的青春，無數(shù)學(xué)生在她生命里留下了印記。
每次想到要走，她都覺得心像被掏空了一塊。
“張老師，您真要走？”教導(dǎo)主任陳老師一臉驚訝地看著她遞來的辭職信。
陳老師是她進(jìn)校時(shí)的老同事，平時(shí)關(guān)系還不錯(cuò)。
張曉晴點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“是的，陳主任，我考慮很久了。”
陳主任嘆了口氣：“曉晴，你這是何苦？學(xué)校有些地方做得不好，可你在這兒這么多年，學(xué)生們多離不開你啊?！?br>張曉晴心里一酸。
她何嘗不知道學(xué)生們需要她？
可她又何嘗不想被理解、被尊重？
“陳主任，你也清楚，我這些年除了教書育人，沒爭過別的?？晌业玫搅耸裁?？”她反問。
陳主任啞口無言。
他知道張曉晴的遭遇，也曾在私下替她抱不平。
可身在體制內(nèi)，他也明白有些事不是個(gè)人能力能改變的。
“私立學(xué)校畢竟不如公立穩(wěn)定啊?！标愔魅卧噲D挽留。