高三下半學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)班里的好苗子林曉曉，連個(gè)英語(yǔ)聽(tīng)力都交不上來(lái)。
一問(wèn)才知道，**怕她學(xué)壞，只給她戴一塊三歲小孩用的定位電話手表。
眼看線上口語(yǔ)模擬考就要開(kāi)始了，我心疼孩子，把自己淘汰的舊手機(jī)借給了她。
“只在辦公室用，考完試還給老師?！?br>可第二天一早，林曉曉的媽媽就沖進(jìn)辦公室，一巴掌扇在曉曉臉上。
接著，她把我的舊手機(jī)狠狠砸在地上，屏幕碎了一地。
“你這個(gè)黑心老師！是不是收了手機(jī)廠家的回扣？”
“我女兒要是考不上清華，就是你這個(gè)破手機(jī)害的！”
她不顧曉曉的哭求，直接拿出自己的手機(jī)開(kāi)啟了直播。
對(duì)著鏡頭大喊：“大家看看，這就是市重點(diǎn)的師德！強(qiáng)迫未成年學(xué)生用智能機(jī)！”
校長(zhǎng)為了息事寧人，要求我當(dāng)眾給林曉曉媽媽道歉，并扣發(fā)了我半年的獎(jiǎng)金。
林曉曉媽媽得意洋洋地拉著女兒，把那塊兒童手表重新死死扣在曉曉手腕上。
“聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)？以后除了這塊表，什么電子產(chǎn)品都不準(zhǔn)碰！”
我看著地上的手機(jī)碎片，又看著校長(zhǎng)遞過(guò)來(lái)的處分通知書(shū)。
平靜地把處分書(shū)簽了字。
“行，既然家長(zhǎng)要求絕對(duì)無(wú)電子產(chǎn)品環(huán)境?！?br>我打開(kāi)教務(wù)系統(tǒng)，“那林曉曉同學(xué)下周的全國(guó)計(jì)算機(jī)奧林匹克競(jìng)賽資格，我現(xiàn)在就按規(guī)定取消?！?br>……
處分下發(fā)的第二天，高三二班的家長(zhǎng)群里彈出了兩條新消息。
發(fā)件人是林曉曉媽媽。
第一條是一張照片。
照片里，地上是我那部屏幕粉碎的舊手機(jī)，旁邊擺著蓋了學(xué)校公章的《教師**處分通知書(shū)》。
第二條是一段長(zhǎng)達(dá)兩百字的文字。
“各位家長(zhǎng)，我昨天揭穿了收回扣的黑心老師，校長(zhǎng)已經(jīng)親自處分了他。為了保護(hù)孩子，我們做家長(zhǎng)的絕對(duì)不能退縮！高三是關(guān)鍵時(shí)期，堅(jiān)決**任何電子產(chǎn)品進(jìn)校園！”
群里安靜了一分鐘。
接著，幾個(gè)平時(shí)活躍的家長(zhǎng)開(kāi)始接龍。
張媽：“支持曉曉媽**！現(xiàn)在的老師太不負(fù)責(zé)任了。”
劉爸：“原來(lái)是收回扣，怪不得非要塞手機(jī)給孩子，太黑了。”
王媽：“感謝曉曉媽替大家排雷，堅(jiān)決不能讓這種風(fēng)氣蔓延?！?br>我坐在辦公桌前，看著屏幕上不斷跳出的消息。
沒(méi)回復(fù)。
手機(jī)震了一下。
張**私聊發(fā)了過(guò)來(lái)。
“老師，群里那個(gè)處分是真的嗎？我家孩子還在你班上，這事你得給大家個(gè)說(shuō)法吧?！?br>我在鍵盤(pán)上敲字：“學(xué)校會(huì)有公告?！?br>發(fā)送。
不到五分鐘，張媽把我的回復(fù)截圖發(fā)到了家長(zhǎng)小群。
“你們看，老師默認(rèn)了。連句解釋都沒(méi)有，肯定是心虛。”
我關(guān)掉微信，把手機(jī)扣在桌面上。
辦公室的門被推開(kāi)，教務(wù)主任探進(jìn)半個(gè)身子。
“校長(zhǎng)找你?！?br>校長(zhǎng)辦公室在三樓。
我推門進(jìn)去時(shí)，校長(zhǎng)正拿著保溫杯喝水。
桌上放著一份打印好的文件。
“坐?！?br>校長(zhǎng)指了指對(duì)面的椅子。
我沒(méi)坐，站在辦公桌前。
“昨天的事，委屈你了?！?br>校長(zhǎng)放下杯子，嘆了口氣，“但你也知道，那個(gè)家長(zhǎng)開(kāi)著直播，影響太壞。學(xué)校必須得有個(gè)態(tài)度?！?br>我看著他。
“我簽了處分，沒(méi)鬧?！?br>“我知道你顧大局。”
校長(zhǎng)把桌上的文件推到我面前，“所以這件事咱們就低調(diào)處理，不要再刺激這個(gè)家長(zhǎng)了。這是法務(wù)那邊連夜擬的協(xié)議，你看一眼。”
我低頭看過(guò)去。
標(biāo)題是《家長(zhǎng)特殊需求確認(rèn)協(xié)議書(shū)》。
條款不多，只有三條。
第一條：因家長(zhǎng)強(qiáng)烈要求，確認(rèn)林曉曉同學(xué)在校期間不使用任何智能電子設(shè)備。
第二條：校方予以配合，該生不參與任何需要電子設(shè)備的教學(xué)活動(dòng)、**、競(jìng)賽報(bào)名及確認(rèn)流程。
校方通過(guò)紙質(zhì)方式提供日常必要通知備份。
第三條：由此產(chǎn)生的學(xué)業(yè)影響及流程延誤，由家長(zhǎng)自行承擔(dān)。
校長(zhǎng)在旁邊解釋：“這種家長(zhǎng)，咱們?nèi)遣黄鸲愕闷?。順著她的意思簽個(gè)字，以后她就沒(méi)理由再來(lái)學(xué)校鬧了。”
我逐字逐句看完了第二條和第三條。
法務(wù)寫(xiě)得很規(guī)范。
“不參與任何需要電子設(shè)備的教學(xué)活動(dòng)、**、競(jìng)賽報(bào)名及確認(rèn)流程?！?br>我把協(xié)議放回桌上。
“行，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)簽字吧。”
下午兩點(diǎn)，林曉曉媽媽準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在校長(zhǎng)辦公室。
林曉曉跟在她身后，一直低著頭。
她手腕上那塊粉色的兒童電話手表，在深藍(lán)色的校服袖口處格外顯眼。
“早該這樣了?！?br>媽媽拿起筆，連條款都沒(méi)細(xì)看，直接翻到最后一頁(yè)簽字。
她一邊簽一邊對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“我女兒從小到大沒(méi)碰過(guò)手機(jī)，一樣考年級(jí)前五。她根本不需要什么電子產(chǎn)品，照樣能考清華。”
校長(zhǎng)陪著笑臉：“家長(zhǎng)能理解學(xué)校的難處就好。”
媽媽簽完字，把筆一扔。
“我這不是理解，我是**你們。以后再有老師敢塞手機(jī)給我女兒，我直接去教育局告你們?！?br>我走上前，把簽好字的協(xié)議分成三份。
一份遞給家長(zhǎng)，一份留在校長(zhǎng)桌上，最后一份自己拿在手里。
“家長(zhǎng)收好副本，原件學(xué)校留檔，教務(wù)處存檔一份。”
說(shuō)完，我拿出手機(jī)，對(duì)著協(xié)議書(shū)全頁(yè)拍了一張照片。
簽名、日期、手印，清清楚楚。
媽媽瞥了我一眼，冷哼一聲，轉(zhuǎn)身去走廊盡頭去衛(wèi)生間。
校長(zhǎng)搖搖頭，端著杯子去飲水機(jī)接水。
辦公室里只剩下我和林曉曉。
曉曉抬起頭，眼睛紅紅的。
“老師，競(jìng)賽的事……對(duì)不起?！?br>她的聲音很小，帶著鼻音。
那是全國(guó)計(jì)算機(jī)奧林匹克競(jìng)賽，她準(zhǔn)備了整整一年。
我看著她手腕上的兒童手表。
“不是你的錯(cuò)?！?br>我把協(xié)議書(shū)折好，放進(jìn)文件夾，“回去好好準(zhǔn)備高考?！?br>她咬了咬嘴唇，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，最終還是沒(méi)掉下來(lái)。
媽媽從衛(wèi)生間出來(lái)，一把拉住曉曉的胳膊。
“走，**室背單詞去?！?br>我拿著文件夾回到辦公室。
拉開(kāi)抽屜，把協(xié)議書(shū)放進(jìn)去，鎖上。
打開(kāi)電腦，登錄教務(wù)系統(tǒng)。
本學(xué)期剩余的線上流程清單在屏幕上拉開(kāi)。
英語(yǔ)機(jī)考報(bào)名。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)材料上傳。
保送資格確認(rèn)。
高考志愿填報(bào)模擬。
每一項(xiàng)的后面，都標(biāo)著紅色的“需使用智能設(shè)備/電腦端操作”。
我看著這些紅字，沒(méi)有提醒任何人。
移動(dòng)鼠標(biāo)，點(diǎn)擊右上角的叉號(hào)，關(guān)掉了頁(yè)面。