向日葵------------------------------------------。向日葵會(huì)圍繞著光轉(zhuǎn)，失去了光，便只能垂著沉甸甸的花盤(pán)，在風(fēng)里孤零零地?fù)u晃，再也尋不到向上的方向。 ，唐曉翼就是那唯一的光。，習(xí)慣了聽(tīng)著那嘰嘰喳喳的聲音，習(xí)慣了被整蠱時(shí)的無(wú)奈。——哪怕只是被其他同學(xué)短暫圍住，哪怕只是去操場(chǎng)看一場(chǎng)球——他就像被抽走了所有精氣神，瞬間退回那個(gè)沉默寡言的自己。，他站在陰影里，金色的頭發(fā)沒(méi)了光的映照，也顯得黯淡了幾分。，也不懂得如何主動(dòng)走進(jìn)別人的世界，因?yàn)樗氖澜缭缫驯荒鞘麨?a href="/tag/tangxiaoyi.html" style="color: #1e9fff;">唐曉翼的光填滿(mǎn)，光在，他才鮮活，光走，他便只剩一片沉寂。，所有的熱鬧與色彩都與他無(wú)關(guān)，他只守著屬于自己的那一小塊角落，靜靜等著光的歸來(lái)，等著那道身影再次撞進(jìn)他的視線(xiàn)，笑著喊他的名字，把他重新拉回有溫度的人間。，打從入學(xué)起，唐雪便放心不下自小被寵著的孫子住校的日子，怕他在學(xué)校受了委屈、吃了苦，還曾特意專(zhuān)程登門(mén)，找到曼寧校長(zhǎng)細(xì)細(xì)叮囑，言語(yǔ)間滿(mǎn)是長(zhǎng)輩的惦念與叮囑，再三拜托校長(zhǎng)多照顧一下。，她那寶貝孫子哪里是會(huì)受委屈的性子，活脫脫一個(gè)校內(nèi)混世魔王，性子野得很，行事更是半點(diǎn)沒(méi)拘束。、嘴皮子利索，連老師都時(shí)常被他噎得沒(méi)話(huà)說(shuō)，更別提受旁人欺負(fù)，反倒總帶著一群半大孩子鬧得天翻地覆，偏生人緣還好，走到哪都有一群跟著起哄的，半點(diǎn)沒(méi)讓住校的日子冷清過(guò)。，便是拉著溫莎一起“闖禍”，逃課更是家常便飯。，他便會(huì)彎著腰溜到溫莎桌前，指尖敲敲桌面，琥珀色眼睛里滿(mǎn)是狡黠的光，用口型比著“走”，不等溫莎反應(yīng)，就拽著他的手腕往教室后門(mén)跑。，他更是有恃無(wú)恐，借著自由活動(dòng)的由頭，拉著溫莎繞到教學(xué)樓后的老梧桐林里，或是蹲在樹(shù)蔭下翻出藏好的漫畫(huà)書(shū)，一人一本看得津津有味。，把編歪的花環(huán)套在溫莎頭上，看著他金頭發(fā)配著綠枝葉的模樣，笑得前仰后合，直到遠(yuǎn)處傳來(lái)老師的呼喊，才又拽著溫莎慌慌張張躲進(jìn)樹(shù)叢，等風(fēng)頭過(guò)了再溜回隊(duì)伍。，他都能想出法子逃課。趁**領(lǐng)著大家讀書(shū)的空檔，他假裝肚子疼跟老師請(qǐng)假，拉著溫莎一起往醫(yī)務(wù)室走，出了教室門(mén)便拐去學(xué)校的小花園，坐在石凳上曬著太陽(yáng)，溫莎捧著書(shū)默默看，他就趴在一旁撥弄草葉，偶爾揪根狗尾巴草去撓溫莎的臉頰，逼得溫莎放下書(shū)瞪他，他便笑得更歡，半點(diǎn)沒(méi)有逃課的心虛。
每次逃課被老師抓包，也都是唐曉翼一人扛著，梗著脖子跟老師辯解，把責(zé)任全攬?jiān)谧约荷砩?，說(shuō)都是自己硬拉著溫莎，溫莎拗不過(guò)他才跟著來(lái)的。
老師看著他那副油嘴滑舌又護(hù)著人的模樣，氣也不是笑也不是，最后也只是罰他站一節(jié)課，偏他站著也不老實(shí)，總對(duì)著窗外的溫莎擠眉弄眼，惹得溫莎握著筆的手不住輕顫，憋笑憋得臉頰發(fā)紅。
溫莎本是規(guī)矩本分的性子，卻偏偏架不住唐曉翼的軟磨硬泡與死拉硬拽，次次被他拐著逃課，從最初的緊張不安、手足無(wú)措，到后來(lái)竟也慢慢習(xí)慣了。（嗯，對(duì)。大概就是魔丸發(fā)力了吧，在帶偏我們可愛(ài)又單純的小溫莎(? ?? ?)?）
他總說(shuō)唐曉翼胡鬧，卻每次都任由對(duì)方拽著自己的手腕跑，任由對(duì)方把歪扭的花環(huán)套在自己頭上，任由對(duì)方在自己看書(shū)時(shí)湊過(guò)來(lái)?yè)v亂——只因這是獨(dú)屬于他們的、逃離刻板課堂的小美好。