*半成品**。
那份配方的完整版，最后一頁的溫控參數(shù)和輔料配比，我沒寫進(jìn)任何一份提交記錄里。那是媽教我的——關(guān)鍵一步，永遠(yuǎn)不寫進(jìn)第一稿。
顧沉舟從另一側(cè)樓梯上來，手里拿著一張被撕過的評(píng)審會(huì)名單。紙張邊緣參差不齊，像是從公告欄上直接扯下來的。"他們把你名字**。主講改成了王子驍。"
"我知道。"
"你一點(diǎn)都不急？"
我把手從口袋里抽出來，指尖有點(diǎn)涼。"急什么。明天就上臺(tái)了。"
"那就讓他上。"
顧沉舟盯著我。"你到底藏了什么。"
我抬頭看他。走廊的燈照在他臉上，把他眉骨的陰影拉得很深。"你想知道？"
他點(diǎn)頭。
"明天陪我去評(píng)審會(huì)場(chǎng)。"
"進(jìn)去以后呢？"
"看戲。"
他沒再追問。但我注意到他攥名單的那只手，指節(jié)微微發(fā)白。
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## 四
評(píng)審會(huì)那天，天陰沉沉的，像憋著一場(chǎng)雨。
會(huì)場(chǎng)在三號(hào)樓的階梯報(bào)告廳，平時(shí)只用來開院務(wù)會(huì)，今天坐了七八位評(píng)審專家。前排幾位老教授頭發(fā)花白，戴著老花鏡翻手里的材料。后排靠著窗戶坐了幾個(gè)院里的年輕老師和研究生，有人拿了筆記本，有人純粹是來湊熱鬧。
王建國坐在評(píng)審席側(cè)邊的位置，西裝筆挺，領(lǐng)帶系得整整齊齊。王子驍站在投影幕布前面，白襯衫扎進(jìn)褲腰，頭發(fā)往后梳得一絲不茍，胸牌掛在最顯眼的位置——上面印著"匯報(bào)人：王子驍"。
我坐在最后一排角落里。顧沉舟隔了一個(gè)位置，手腕搭在扶手上，目光平視前方。周倩坐在前三排，把工作牌翻過來扣在腿上，一直不敢往后看。
評(píng)審組長(zhǎng)姓沈，是院里資格最老的教授，據(jù)說當(dāng)年拿過**科技進(jìn)步獎(jiǎng)。他摘下老花鏡，語氣不緊不慢。"王老師，這個(gè)課題的原始研究記錄，你們帶了嗎？"
王建國站起來，笑得滴水不漏。"帶了帶了。所有原始數(shù)據(jù)都?xì)w檔在組內(nèi)，需要的話隨時(shí)可以調(diào)閱。"
"行，那先開始吧。"
王子驍清了清嗓子，點(diǎn)開第一頁P(yáng)PT。
屏幕上跳出標(biāo)題——"新型靶向抗癌制劑的前期研發(fā)與數(shù)據(jù)報(bào)告"。底下署名只有他一個(gè)人的名字。
他開始念。開頭幾句還算流利，背得挺熟。但念到第二頁實(shí)驗(yàn)方法部分，他的語速明顯慢了下來，像是在辨認(rèn)自己沒見過的術(shù)語。
"呃……靶向遞送體系……采用的是……"他頓了一下，低頭看了眼講稿，又抬頭，"采用了納米脂質(zhì)體的包載方案。"
沈教授眉頭微微動(dòng)了一下，但沒有打斷。
第三頁是核心數(shù)據(jù)。柱狀圖、折線圖、細(xì)胞存活率對(duì)比——這些圖表是我花了兩個(gè)月做出來的，每一組數(shù)據(jù)后面都跟著上百次重復(fù)實(shí)驗(yàn)。
王子驍用手指戳著屏幕。"大家可以看到，給藥組的細(xì)胞存活率顯著下降，與對(duì)照組相比，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義——"
"等一下。"
出聲的是坐在沈教授旁邊的評(píng)審專家，姓陳，是藥學(xué)院的副院長(zhǎng)。他把自己面前的材料往前推了推。
"你這組數(shù)據(jù)里，給藥四十八小時(shí)的細(xì)胞存活率曲線和給藥二十四小時(shí)的曲線，趨勢(shì)不太對(duì)。"他頓了頓，語氣很平，"二十四小時(shí)的存活率是百分之四十三，四十八小時(shí)突然跳到了百分之三十八——降幅有點(diǎn)陡。按照你前面報(bào)告的半衰期數(shù)據(jù)，這個(gè)坡度不合理。"
王子驍愣了半秒，飛快地掃了一眼王建國。
王建國立刻站起來。"陳院長(zhǎng)，這個(gè)數(shù)據(jù)是經(jīng)過——"
"我沒問你。"陳副院長(zhǎng)抬起一只手，示意他坐下。"我在問匯報(bào)人。"
王子驍嘴唇動(dòng)了兩下，擠出幾個(gè)字。"這個(gè)問題……我們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)考慮到了——"
"你具體說說，給藥組的半衰期是多少？不同濃度梯度下的IC50值分別是多少？"
報(bào)告廳里安靜了。
王子驍?shù)牟弊娱_始泛紅，從耳根一直燒到領(lǐng)口。他翻了一頁講稿，又翻了一頁，最后抬頭看向王建國，眼底全是求救。
王建國猛地站起來，臉上還掛著笑，但聲音已經(jīng)硬了。"陳院長(zhǎng)，這些細(xì)節(jié)數(shù)據(jù)我回去整理一份書面材料發(fā)給您——"
"王老師。"沈教授終于開口，聲音不大，但整個(gè)報(bào)告廳都安靜了。