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“安安媽媽也在啊?！?br>我看向那個(gè)紙袋。
上面印著“明誠影像”四個(gè)字。
我問：
“畢業(yè)冊是你們家公司做的？”
葉敏笑容淡了點(diǎn)。
“小驍爸爸公司只是幫忙承接?！?br>“園方對接正規(guī)供應(yīng)商，很正常吧？”
孫老師立刻接話：
“對，明誠影像價(jià)格合適，效果也好?！?br>我說：“所以照片最終稿，也是你們家公司出的？”
葉敏看了我?guī)酌搿?br>“安安媽媽，你是對照片不滿意，還是對我們家不滿意？”
走廊里有幾個(gè)送孩子的家長停了下來。
她聲音不高，卻剛好夠別人聽見。
“我知道你沒有參加畢業(yè)基金?！?br>“但班級活動(dòng)不是誰不出力，誰還能要求最多?！?br>我問：“畢業(yè)基金和孩子位置有什么關(guān)系？”
她笑了一聲。
“你想多了。”
“我只是說，家長支持班級，孩子自然也更有集體參與感?！?br>孫老師輕輕拉了我一下。
“姜女士，我們?nèi)マk公室說吧?！?br>辦公室里，園長也在。
園長姓許，四十多歲，說話一直很圓。
她先給我倒了杯水。
“畢業(yè)季家長情緒都比較敏感，我理解?！?br>我沒有碰那杯水。
“我只問三件事?！?br>“第一，原片在哪里？”
“第二，誰確認(rèn)把安安移到邊上？”
“第三，畢業(yè)花為什么到葉敏兒子手里？”
許園長臉上的笑淡了。
“安安媽媽，照片不是**排名?！?br>“每個(gè)孩子在老師心里都一樣。”
我說：“那為什么最后不一樣？”
她把手放在桌上，語氣變得耐心。
“集體照需要整體美感?！?br>“小驍個(gè)子高，站中間更協(xié)調(diào)。”
我拿出手機(jī)。
“小驍比安安矮三厘米?！?br>“體檢表上有身高?！?br>孫老師臉色一變。
許園長沉默了一下。
很快，她又說：
“那可能是攝影構(gòu)圖需要?！?br>我看著她。
“攝影師說最終稿是園方確認(rèn)的?！?br>辦公室里安靜下來。
過了幾秒，許園長輕輕嘆氣。
“姜女士，你這樣追究，對安安未必好。”
“孩子還要在園里參加畢業(yè)典禮?！?br>“我們也要給每個(gè)孩子做幼小銜接評價(jià)?！?br>這句話一出，我徹底明白了。
她不是解釋。
她是在提醒我。
我站起來。
“那評價(jià)也