長(zhǎng)的父親反映嗎？還是向校長(zhǎng)反映？畢竟你們陳家，可是學(xué)校的‘重要捐助方’啊?！?br>最后那句話(huà)他說(shuō)得很大聲，確保教室里每個(gè)人都能聽(tīng)見(jiàn)。陳可清感覺(jué)到血液涌上臉頰，**辣的。她看見(jiàn)幾個(gè)平時(shí)就對(duì)她不服氣的女生交換了眼神，嘴角帶著幸災(zāi)樂(lè)禍的笑。
她彎腰開(kāi)始撿地上的碎片。一片，兩片，三片。動(dòng)作很慢，像是在完成某種儀式。杜浩軒就站在那兒看著，沒(méi)有動(dòng)，也沒(méi)有再說(shuō)話(huà)。他的眼神復(fù)雜得讓她讀不懂。
撿到一半時(shí)，上課鈴響了。數(shù)學(xué)老師抱著教案走進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)滿(mǎn)地紙屑愣了一下?！霸趺椿厥拢俊?br>“沒(méi)事。”杜浩軒搶先開(kāi)口，聲音已經(jīng)恢復(fù)了平時(shí)的冷淡?！安恍⌒陌驯咀铀毫??！彼呋刈约旱淖?，經(jīng)過(guò)陳可清身邊時(shí)，腳步?jīng)]有絲毫停頓。
陳可清把撿起的碎片攏在手心，坐回座位。那一整節(jié)數(shù)學(xué)課，她一個(gè)字也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。掌心里的紙片邊緣鋒利，硌得她生疼。但她沒(méi)有松開(kāi)，反而握得更緊了些。
下課鈴響起時(shí)，杜浩軒第一個(gè)走出教室。他的背影挺直，帶著一種刻意營(yíng)造的疏離感。陳可清等到人都**了，才慢慢蹲下身，把剩下的碎片也撿起來(lái)。
她用一個(gè)透明文件袋把所有的碎片裝好，放進(jìn)書(shū)包最里層。拉上拉鏈時(shí)，她的手指在顫抖。不是因?yàn)槲?，而是因?yàn)閯e的什么。某種更深沉，更沉重的東西。
之后的一周，杜浩軒沒(méi)有再找她麻煩。但他也沒(méi)有再和她說(shuō)一句話(huà)。在走廊上遇見(jiàn)時(shí)，他會(huì)直接繞開(kāi)，仿佛她是某種需要避開(kāi)的障礙物。這種徹底的漠視，比當(dāng)眾羞辱更讓人難受。
陳可清照常上課，照常做筆記，照?？嫉谝?。只是她不再用藍(lán)色封面的筆記本，換成了普通的橫線(xiàn)本。也沒(méi)有人再見(jiàn)過(guò)她整理樂(lè)理筆記，至少表面上沒(méi)有。
校慶籌備工作開(kāi)始了。音樂(lè)老師找到杜浩軒，希望他能在校慶晚會(huì)上演奏鋼琴。他是學(xué)校里公認(rèn)的鋼琴天才，從小學(xué)就開(kāi)始拿獎(jiǎng)，所有人都覺(jué)得保送名額非他莫屬。
“我拒絕。”杜浩軒說(shuō)這話(huà)時(shí)，陳可清正好經(jīng)過(guò)音樂(lè)教室門(mén)口。她抱著作業(yè)本，腳步頓了頓。
“為什么？”音樂(lè)老師的聲音很著急?！斑@是你高中最后一場(chǎng)演出了，