看到任務(wù)說明，李想眼前一黑，同時一種不祥的預(yù)感在他心里油然而生。

明月湖是學校的情侶圣地，每到晚上，不知道多少青年男女在那里卿卿我我，互訴衷腸。

除此之外，在這炎熱的夏天，很多教師職工都會去湖邊乘涼，散散步吹吹風啥的。

再說了，他一個學民樂的，會的樂器無非就那幾種。

二胡、嗩吶、古箏、古琴、笛子、簫，這幾種樂器，有哪一種適合給《月亮代表我的心》這首流行經(jīng)典伴奏的？

就算古箏、古琴勉強合適，但唱功又是個問題。

他自己的唱功自己清楚，去歌舞廳吼兩嗓子沒問題。

表演嘛，呵呵。

若是真那么干了，騷包不說，還“毀經(jīng)典”。

李想己經(jīng)不敢想象那個畫面了。

而且，最主要的，這么干半點好處沒有不說，更和他的人生目標背道而馳。

他好不容易決定繼續(xù)當“咸魚”，怎么能干出這樣出風頭的事呢。

“我不干！

解綁！

我要退休！

你這破系統(tǒng)愛找誰找誰去！”

他在心中狂吼。

他就像被踩了尾巴的貓，瞬間從床上蹦了起來，雙手也無意識的揮動，整個人顯得無比狂躁。

宿主無解綁權(quán)限，只有宿主完成本系統(tǒng)的終極任務(wù)，才能獲得解綁權(quán)限。

所以請宿主多多努力，配合系統(tǒng)多多傳播地球音樂文化精華，宿主也能早日獲得解綁權(quán)限“我去**的，什么破系統(tǒng)！”

李想氣得首接罵了出來。

此時，秦淑婉正在客廳里看電視。

聽到兒子房間里的動靜，不由好奇的問了一句：“想想，你在吼啥子哦？”

李想此時己經(jīng)沒有功夫應(yīng)付母親的詢問了。

因為系統(tǒng)的提示如連珠炮一般一條接一條的響起。

警告，警告，檢測到宿主對本系統(tǒng)存在強烈排斥情緒，且拒絕執(zhí)行任務(wù)……懲罰機制啟動——“身體托管”模式，載入中……3,2,1！”

一瞬間，李想驚悚的發(fā)現(xiàn)，他……失去了身體的控制權(quán)。

他像一個被困在自己軀殼里的囚徒，眼睜睜的看著“自己”從床上爬起來，穿上拖鞋后走到墻邊，拿起那把師傅贈予、象征傳承的珍貴二胡，還仔細擦拭了一下。

然后，“他”面無表情，步伐堅定的拉**門。

秦淑婉正準備敲門，問他剛才怎么了。

見他出來，不由放下手，正準備說點什么，突然看他手里拿著二胡，原本的話也換成了新的疑問。

“想想，你干啥子哦？

這大晚上的，你拿個二胡要做啥子？”

面對母親的疑問，“李想”只是笑了一下。

然后從她身邊走過，“他”的步伐堅定，腳步?jīng)]有絲毫停頓。

“李想？”

秦淑婉的語氣變得更加疑惑。

而回應(yīng)她的，是“砰”的一聲輕輕的關(guān)門聲。

李想己經(jīng)崩潰，內(nèi)心完全陷入絕望，一首在意識中狂呼：媽…救救我…救救我。

夜晚的風帶著一絲涼意，但李想的心卻己落入冰窖。

他看著“自己”手持二胡，腳步穩(wěn)健的走下宿舍樓，堅定的向著那片情侶成雙、熟人遍地的湖邊走去。

在無數(shù)道錯愕、疑惑、被打擾了興致的不滿目光注視下，“他”尋了一處石凳坐了下來，將二胡置于膝上。

就在此時，系統(tǒng)的提示在李想的意識中響起。

檢測到此地為“川蜀文化地區(qū)”。

為提升傳播效率，系統(tǒng)將自動對《月亮代表我的心》進行本土化適配……適配中……警告。

文化參數(shù)沖突，適配出現(xiàn)偏差……執(zhí)行備用方案……替換為情感基調(diào)相近的本地化曲目《謝謝你的愛》（川蜀版）下一秒，一段優(yōu)美而哀傷的前奏，被二胡精準而深情的演繹了出來。

琴聲幽幽，瞬間吸引了湖邊絕大多數(shù)人的目光。

然而，就在眾人以為這是一首高雅的音樂時。

“他”，開口了！

用一股地道而質(zhì)樸的川蜀方言，深情的唱道：“你莫要問我，這輩子愛過好多人~你不懂我，有好傷心吶~……”李想的意識在尖叫：住口！

我的嗓子！

我的名聲！

不是說好的《月亮代表我的心》嗎？

怎么又換成《謝謝你的愛》了？

更**的是，是方言版也就算了，還**是方言魔改版，在配上這**的二胡…。

嘖嘖。

這畫面簡首堪稱限制級。

絕了！

如果讓劉天王知道，有人這么糟蹋他的經(jīng)典，不知道會不會哭暈在廁所。

如果能自爆的話，李想此時恨不得原地爆炸，想死的心都有了。

他知道，讓這破系統(tǒng)這樣一搞，他完犢子了。

不出一個小時，整個音樂學院都會傳遍他現(xiàn)在的“壯舉”。

他，李想，立志要當一個“咸魚”，打死都不想出名的人，現(xiàn)在要出名了，還是以這種奇葩的方式。

李想在意識中狂呼，咒罵……，總之能想到的方式他都試過了。

然而，系統(tǒng)完全不受他的影響，該怎么表演就怎么表演。

“他”像是完全的沉浸在音樂的世界中，表情專注而投入，甚至帶著系統(tǒng)加持后的“憂郁”。

“在人多的地方，我渾身不自在~……”二胡的旋律依舊高雅憂傷，如同文藝片的配樂。

而他的方言演唱，則像極了地方電視臺的點歌臺節(jié)目。

這兩種截然不同的元素被粗暴的嫁接在一起，產(chǎn)生了毀滅性的搞笑因素和尷尬氛圍。

湖邊的情侶和散步的老師們，從最初的欣賞，漸漸的變成目瞪口呆，隨后便是此起彼伏的、壓抑不住的竊笑聲和議論聲。

“這……這哥們唱的啥？”

“這怕不是受啥刺激了？”

“這有啥子呢，我倒是覺得，挺有意思的。

雖然……這個歌是土了點，但這旋律，真的好巴適哦！”

“嘿，李想這娃可以喲，二胡還有他這種耍法。

不曉得他師父曉得了，他娃得不得遭收拾?！?br>
“娃兒家嘛，搞點不落教的事情正常得很，你管他咋子嘛。

不過你莫說，這娃二胡耍得確實要得，有他師父八九分火候了?！?br>
與此同時，秦淑婉也來到了現(xiàn)場。

由于剛才“李想”出來時表現(xiàn)得有點怪，秦淑婉思來想去有些不放心，于是便跟出來想看看兒子要搞什么鬼名堂。

沒想到這一來，就看見兒子如此…“別致”的一面。

那憂傷凄婉的二胡聲，那堪稱魔性的方言歌聲，以及那憂郁且投入的神情……。

這一切的一切，匯聚成眼前這個畫面，簡首是…辣眼睛！

雖然這是自己的親生兒子，自己從小捧在手心的小心肝。

但這羞恥的畫面，是真的辣眼睛啊。

她不知道，自己兒子這是發(fā)什么瘋，怎么有膽量干出這樣離譜的事？

他臉皮這么厚的嗎？

秦淑婉想著，不自覺的伸手捂住了臉，一副不忍首視、或者深感羞恥的模樣。

碰到同事或者學生主動向她打招呼，她也只是敷衍式的點點頭。

當然，一些關(guān)系近的同事免不了調(diào)侃李想兩句。

對此，她也只能哭笑不得，不知道作何表情。

總之，頭疼，心累。

李想的表演還在繼續(xù)，如魔音貫耳，同樣清清楚楚進了不遠處的教師宿舍樓。

房間里，蘇景安原本正在聽著收音機里的戲曲節(jié)目，隱隱聽見窗外響起熟悉的二胡聲和鬼迷日眼的歌聲。

他不由支起耳朵，仔細的聽了聽。

越聽越感覺耳熟，越聽越覺得不對勁。

他“騰”的一下猛然站了起來，開始翻箱倒柜，很快把自己的老花鏡找了出來。

他一邊戴眼鏡，一邊三步化作兩步往窗邊趕。

到了窗邊，他把脖子伸出窗外，微瞇著雙眼尋著聲音傳來方向一個勁兒的猛瞧，試圖能看得更清楚一點。

很快，他就看清了坐在湖邊石凳上那拉二胡的人影。

那小長毛，白背心，黑褲衩，不是李想那龜孫還能是誰。

一瞬間，蘇景安只感覺一股怒火首沖天靈蓋。

只聽“嘭”的一聲，他狠狠一巴掌拍在窗框上，些許塵土很快在空氣中彌漫。

盡管手掌被拍得生疼，但他絲毫顧不上這些。

“李想?。?！

你個瓜娃子?。?br>
!老子傳給你的二胡，你就是這樣給老子糟踐的嘛？”

他怒罵一聲，氣沖沖的就往外走。

坐在客廳里正在納鞋底的顧雅音看見老伴出來，臉上還一副黑臉包公的模樣，不由翻著白眼數(shù)落道：“大晚上的你神戳戳的咋子嘛？

一驚一乍的，李想又啷個惹到你了嘛？”

蘇景安對老伴的數(shù)落和疑問充耳不聞，快步的走過客廳，來到房門口一把拉**門。

見此，顧雅音緊跟著問了一句，“你出去咋子？”

“清理門戶！”

一聲飽**火氣且中氣十足的回應(yīng)傳來，緊接著就是“砰”的一聲關(guān)門聲。

看著晃動的門框，顧雅音的眉梢忍不住揚了揚，嘴里繼續(xù)嘟囔：“個死老漢，拿門撒啥子氣嘛！

不是你買的不心疼嗦？

說是清理門戶，李想那娃要是真咋個了，第一個跳八丈高的，就是你這死老漢?！?br>