沈母品完魚湯，又轉(zhuǎn)過頭來看向自己兒子，繼續(xù)進(jìn)行著剛才的話題：“媽媽剛才說的那些，聽明白了嗎？”

　　沈妄點了點頭。

　　少放點鹽之前的聽明白了。

　　沈母適時地推來一只空碗，說話語氣依然溫柔：“是不是聽著很感動？感動的話就幫我把小龍蝦給剝了。”

　　沈妄：“…………”

　　謝謝你，我的媽媽。

　　您有點母愛，但是不多，希望您能和爸爸平均一下。

　　家教的上課時間定在了上午九點到十二點。

　　學(xué)生是個初三的女孩兒，馬上就要中考了，比林時兮小一級，也是二外的，說起來還是她的小學(xué)妹。

　　但小學(xué)妹的成績就不太好了。

　　小學(xué)妹是普通班的，二外是分為三種班級，按成績來分的，一種就是林時兮待的尖子生重點班，一種是稍差一點的實驗班，還有一種就是普通班。

　　班級與班級之間的學(xué)生水平差距也很大的，重點班的不少學(xué)生都能考上江州七大名校，普通班的學(xué)生可能連上個普高都有點懸。

　　于是家教的第一天，小學(xué)妹的知識儲備水平就給了林時兮當(dāng)頭一棒子。

　　為了了解一下小學(xué)妹的真實水平，林時兮先是翻了翻她的作業(yè)本，打開英語作業(yè)本的第一頁，一行行形狀詭異的鬼畫符迎面就撞入了她的視野之中。

　　應(yīng)該是英漢互譯題。

　　林時兮艱難地辨認(rèn)了起來。

　　“皇帝”翻譯成了“”。

　　“溫泉”翻譯成了“露露”。

　　“江州烤鴨”翻譯成了“激”。

　　“滴水之恩，涌泉相報”翻譯成了“，”。

　　林時兮：“……”

　　嗯，怎么說呢，小學(xué)妹的這個英語水平，確實是有點東西。

　　她忽然回想起了之前給沈妄改作文時的那種絕望心情。

　　小學(xué)妹很乖地坐在一邊，眼巴巴地看著她，大眼睛骨碌骨碌地眨著，似乎在問她“姐姐，你看我還有救嗎”。

　　如果問這話的是沈妄，林時兮肯定就告訴他這個殘忍的事實了：“沒救了，別掙扎了，建議你換門外語學(xué)，這樣考的分可能會更高一些?！?/p>

　　但眼前是個小姑娘，話肯定不能說得這般直白，于是林時兮冷靜了兩秒鐘，避而不答地說道：“先別急，把你的語文作業(yè)本再給我看看?！?/p>

　　小姑娘在書包里一陣狂翻，翻出了一本皺巴巴的語文作業(yè)本來。

　　林時兮打開，大致掃了一眼。

　　噫，真巧。

　　第一眼看到的還是翻譯題。

　　——“既來之，則安之?！?/p>

　　下面是翻譯：既然來了，那就安葬了吧。

　　——“三顧茅廬?！?/p>

　　翻譯：上了三次廁所，廁所還是茅草搭的。

　　——“陳勝吳廣皆次當(dāng)行?！?/p>

　　翻譯：次日，陳勝和吳廣都當(dāng)上了銀行行長。

　　林時兮：“…………”

　　林時兮現(xiàn)在懷疑這作業(yè)是沈妄寫的。

　　她眼神頓了頓，特意將作業(yè)本翻了回去，看了眼封皮上的名字，封皮上規(guī)規(guī)矩矩的兩個字：楊欣。

　　啊，不是沈妄。

　　那是不是沈妄的什么遠(yuǎn)方親戚?。?/p>

　　不然就是謝衍的親戚。

　　除了他倆，沒別人了。