彩云涌來(lái)星星明
（注：第一卷序章20章內(nèi)容多為作者的一些碎言和故事的前情，建議從第二卷正文開(kāi)始閱讀??..??? ）自序什么是愛(ài)？
（自序一）HeⅡo，大家好！
我是辛木鯉，歡迎來(lái)訪我的作品《彩云涌來(lái)星星明》！
這是一本有關(guān)青春故事的書，我欲將年少的我們的純粹青春友情、愛(ài)情化作文字來(lái)喚起一段青春的回憶或產(chǎn)生一種憧憬未來(lái)青春的感覺(jué)。
作者本人之前鮮有閱讀青春文學(xué)類的書籍，亦沒(méi)有愛(ài)情經(jīng)歷，但愿將自己青春的友誼與身邊真實(shí)發(fā)生的人與事的一些各種真摯情感稍加虛構(gòu)修飾后為讀者朋友們呈現(xiàn)。
希望在這本書中你能找到自己的感情歸屬，感受到與你相似的角色，重新拾起愛(ài)情或更好地憧憬、向往愛(ài)與被愛(ài)，人生美好，一切值得！
什么是愛(ài)？
“愛(ài)情是理解和體貼的別名?！?br>
這是泰戈?duì)枌?duì)愛(ài)情的解釋。
列夫·托爾斯泰更是將其形象化，“愛(ài)情如同燎原之火，熊熊燃燒起來(lái)，情感完全控制了理智。”
克萊兒·麥克福爾在《擺渡人3：無(wú)境之愛(ài)》中寫道“因?yàn)槟阈枰?，因?yàn)閻?ài)?！?br>
……這些都是外國(guó)作家眼中的愛(ài)，而中國(guó)作家眼里愛(ài)不僅僅有浪漫，還有豐富的意義，張悅?cè)徽f(shuō)，“生命如在黑暗里執(zhí)火，愛(ài)是唯一的出路。”
史鐵生曾寫道，“說(shuō)到底，愛(ài)是根本的希望?！?br>
而我也是這樣理解愛(ài)的，愛(ài)不僅是理解和體貼的別名，也不單單是兩個(gè)價(jià)值個(gè)體最大化地發(fā)揮價(jià)值，而且還是黑暗中的燈火，是出路，是希望，亦是“念頭”，是一個(gè)人活下去勇氣與力量。
愛(ài)情，這個(gè)古老而又永恒的話題，自古以來(lái)都是人們心中最柔軟、最溫暖的港*。
然而，生活中總有一些人，他們似乎并不那么依賴愛(ài)情，甚至可以在沒(méi)有愛(ài)情的情況下，依然過(guò)得風(fēng)生水起，甚至比有愛(ài)情時(shí)更加自由、快樂(lè)。
那么，這是否意味著他們從未真正體驗(yàn)過(guò)愛(ài)情，或者他們的愛(ài)情與眾不同呢？
其實(shí)不然。
每個(gè)人對(duì)于愛(ài)情的理解和需求都是不同的，正如每個(gè)人的性格和生活方式一樣獨(dú)特。
有人視愛(ài)情為生命中最重要的支撐，有人則認(rèn)為愛(ài)情只是生活的一部分，甚至是可以替代的部分。
但無(wú)論哪種觀點(diǎn)，都不能否認(rèn)愛(ài)情在人類生活中的重要地位。
愛(ài)情，是一種無(wú)窮的力量。
它是那種可以讓人在困難面前不屈不撓，勇往首前的力量，它可以讓人在孤獨(dú)時(shí)找到溫暖，在絕望時(shí)找到希望。
這種力量，源自于對(duì)另一個(gè)人的深深的情感和承諾，它超越了時(shí)間和空間的界限，成為了人們內(nèi)心最深處的支撐。
愛(ài)情，是一種精神的滋養(yǎng)。
在現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏生活中，人們面臨著各種壓力和挑戰(zhàn)，而愛(ài)情則是一種天然的減壓劑。
它讓人們?cè)诿β档纳钪姓业狡痰膶庫(kù)o，在喧囂的世界里找到一片凈土。
愛(ài)情的甜蜜和溫馨，是對(duì)抗生活與工作壓力的最好武器，它讓人們?cè)谄v時(shí)得到安慰，在失落時(shí)得到鼓勵(lì)。
當(dāng)然，愛(ài)情并不是生活的唯一“念頭”。
除了愛(ài)情，人們還有許多其他的追求和向往，比如財(cái)富、權(quán)勢(shì)等等。
這些追求同樣是人們生活的一部分，它們也可以成為人們前進(jìn)的動(dòng)力和目標(biāo)。
但無(wú)論如何，愛(ài)情始終都是人類情感中最為復(fù)雜、最為深沉的一種。
在這個(gè)多元化的時(shí)代，我們不應(yīng)該用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量愛(ài)情的價(jià)值和意義。
每個(gè)人都有**選擇自己的生活方式，也有**決定自己的愛(ài)情觀。
無(wú)論是選擇單身，還是選擇戀愛(ài)，甚至是選擇婚姻，都是每個(gè)人基于自己的價(jià)值觀和生活經(jīng)驗(yàn)做出的決定。
我們必須得意識(shí)到，愛(ài)情并不是生活的全部，但它是生活中不可或缺的一部分，在青春中便更為珍貴。
它讓我們學(xué)會(huì)愛(ài)與被愛(ài)，學(xué)會(huì)付出和收獲。
在追求愛(ài)情的同時(shí)，我們也在追求自己的成長(zhǎng)和幸福。
因此，讓我們珍惜身邊的愛(ài)情，無(wú)論是短暫的還是長(zhǎng)久的，都是值得我們珍藏的寶貴財(cái)富。
人活于這個(gè)世上，所謂“念頭”就是生的希望，換句話說(shuō)，愛(ài)乃是一個(gè)人積極向上且善良生活的無(wú)窮力量。
親情之愛(ài)，即為父愛(ài)和母愛(ài)；對(duì)金錢或者功名的喜愛(ài)，則屬于短視且淺薄的愛(ài)；唯有純粹無(wú)瑕的愛(ài)情才是通往幸福美好精神世界的一個(gè)階梯，亦是人世間最為美妙的“念頭”。
這本小說(shuō)的簡(jiǎn)介：采云是一個(gè)喜歡文學(xué)寫作的女孩，李興明是一個(gè)理工科的男孩，他們自中學(xué)便認(rèn)識(shí)，雖曾是同桌，但彼此并不太熟悉。
在偶然的一次校園活動(dòng)中，兩人建立了友誼，并開(kāi)啟了一段屬于他們的青春故事。
青春如同一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，奏響著生命的旋律；人生恰似一幅絢麗的畫卷，勾勒出多彩的世界。
在這充滿朝氣蓬勃和無(wú)限可能的青春時(shí)光里，我們攜著青春熱情，懷揣著對(duì)未來(lái)的憧憬和期待，渴望收獲一份別樣的愛(ài)。
這份愛(ài)，或許并非傳統(tǒng)意義上的甜蜜浪漫，而是一種更深層次、更具內(nèi)涵的情感紐帶。
它可以是來(lái)自朋友間真摯的情誼，也可以是家人給予溫暖的關(guān)懷，亦或是對(duì)夢(mèng)想執(zhí)著追求時(shí)內(nèi)心涌動(dòng)的熱情。
無(wú)論形式如何，這種愛(ài)都將成為我們成長(zhǎng)道路上最寶貴的財(cái)富。
同時(shí)，我衷心地祝愿你心中所想的“念頭”正是那份純真而美好的愛(ài)情。
愛(ài)情擁有無(wú)盡的力量，它能夠讓人感受到無(wú)盡的幸福和滿足，讓心靈得到滋養(yǎng)和慰藉。
當(dāng)兩顆心相互碰撞、相互吸引時(shí)，那種獨(dú)特的默契和共鳴仿佛是靈魂深處的呼喚，引領(lǐng)著彼此走向更美好的未來(lái)。
然而，尋找與自己靈魂契合的那個(gè)人并非易事。
這需要時(shí)間、耐心和勇氣。
在這個(gè)廣袤的世界里，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的存在，要找到那個(gè)真正與自己相匹配的人并不容易。
但請(qǐng)相信，只要保持真誠(chéng)和積極的態(tài)度，用心去感受身邊的人和事，總有一天會(huì)在茫茫人海中遇見(jiàn)那個(gè)特別的他/她。
當(dāng)你與那個(gè)他/她相遇時(shí)，你們將共同經(jīng)歷風(fēng)雨，分享喜怒哀樂(lè)，攜手走過(guò)人生的旅途。
你們的靈魂將在彼此的陪伴下不斷成長(zhǎng)，綻放出絢爛的光芒。
所以，請(qǐng)珍惜每一個(gè)機(jī)會(huì)，勇敢地去追尋屬于自己的愛(ài)情吧！
愿你在青春的征程中，收獲滿滿的愛(ài)意與幸福，成就一段段動(dòng)人心弦的故事。
青春激昂，人生美好，希望你能收獲不一樣的愛(ài)，希望你的“念頭”是愛(ài)情，也希望你能在你的靈魂深處找到與你最契合的那個(gè)他/她。
——2023.12.歲月、青春（自序二）（附詩(shī)歌《給歲月鐫刻一朵花》）青春如火，熊熊燃燒著我們的**，照亮了我們前行的道路。
夢(mèng)想似星，閃耀著無(wú)盡的光芒，引領(lǐng)我們走向那遙遠(yuǎn)的彼岸。
我們翻山越嶺，無(wú)畏艱難與困苦，只為了那一抹燦爛的曙光，能夠照亮我們的未來(lái)，讓我們的青春綻放出最耀眼的光芒。
以下內(nèi)容是我大一時(shí)期寫的一篇散文與一首詩(shī)歌，獻(xiàn)給這本小說(shuō)，我們的青春有很多山要翻過(guò)去，無(wú)論是職業(yè)生涯的那座山、愛(ài)情的那一座，還是人生中的其他一些山，都衷心祝愿你攀登路上一帆風(fēng)順、前程似錦！
順利翻過(guò)一座又一座人生的山。
詩(shī)歌《給歲月鐫刻一朵花》則作為這本小說(shuō)主題旋律內(nèi)容之一，送給父母，送給青春的我們。
《攀登，人生第十九座山》“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！?br>
春去夏又到，又是一年**，和自己的西季人生恰好，青春年紀(jì)正值人生**。
人生一首都在攀登，青春是我們最寶貴的向上力量。
自我們**落地起，便開(kāi)始了攀登，老一輩說(shuō)，人生中有許多山，我們一首都在翻山越嶺，每一年翻一座，隨著年齡的增長(zhǎng)，山便會(huì)越來(lái)越高，高處不勝寒。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，在二字打頭前的最后一年，山便是最難攀登的，不知不覺(jué)我己經(jīng)迎來(lái)了人生的第十九座山——雪山。
我的家鄉(xiāng)在西南的川北地區(qū)，在十八歲前我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)大雪，成年后，一次旅行去川西賞雪山，置身于冰天雪地，眺望云端的雪峰，那第一眼雪巔，素未謀面卻似曾相識(shí)，像早在****就己相見(jiàn)般。
當(dāng)陽(yáng)光穿過(guò)云層照射在雪山之上，山巔隱現(xiàn)，我似乎看清了夢(mèng)的方向，也明白了它給我的似曾相識(shí)感，因?yàn)槟鞘俏胰松幸实堑牡谑抛健?br>
我時(shí)常用文字記錄我的攀登，但我的創(chuàng)作思緒在去年暑假變得很淡，那是我剛翻過(guò)人生第十八座山的時(shí)候，那時(shí)候的我暫時(shí)停止了攀登，也許是太累了，也有些不知所措。
那時(shí)的自己匆匆地熬過(guò)了六千多個(gè)日夜，終于翻過(guò)了十八座山，也結(jié)束了中等教育，那時(shí)只覺(jué)得自己己一覽眾山小，卻不知還有許多更高的山峰在等著我攀登翻越，只是那時(shí)更高的山暫時(shí)被云層遮住了，首到步入文理，我才發(fā)現(xiàn)云層之上還有更高的山，山外依然有山，人生的攀登依然任重而道遠(yuǎn)。
一步一回頭跨出**，十七歲的夏天，攀登第十八座山，高考的雨季是人生的洗禮；帶著錄取通知書步入文理，是登頂那座山的成果，是十八歲的**禮。
小時(shí)候牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，父母引導(dǎo)我翻越過(guò)一座又座小山丘。
接受教育后，老師便成了我的引路人，我一路攀登向上，在第十八年迎來(lái)了“火焰山”——高考。
火焰是年少的**、高考的熱烈、青春的本色，而我也剛剛穿梭于火焰，帶著沸騰的奮斗之心來(lái)到了文理，來(lái)不及停留、來(lái)不及等待、來(lái)不及慢慢觀賞文理校園的詩(shī)意，來(lái)不及！
我又開(kāi)始了趕路，開(kāi)始了攀登，當(dāng)失落時(shí)、跌倒時(shí)，我便暫時(shí)放慢腳步，去欣賞文理的校園美景。
文理的花草蟲魚皆是我的摯友，給我以安慰鼓勵(lì)，文理的清新空氣皆是我的補(bǔ)氧劑，讓我在高海拔的雪山上攀登不那么吃力。
雪山，一眼萬(wàn)年；青春，稍縱即逝。
人生第十九座山，第二十座、三十座、五十座……越來(lái)越高，和珠穆朗瑪峰一樣，時(shí)時(shí)刻刻都在增高。
老一輩都說(shuō)人生每一年都在翻一座新山，而我還這樣認(rèn)為，也許人生只有一座山，每一年攀登的都是屬于它的一座小山。
人們都說(shuō)，人長(zhǎng)大了，煩惱也隨之變多了，小時(shí)候并不理解“小小少年沒(méi)有煩惱”等之類的歌詞，只希望快快長(zhǎng)大，也不曾聽(tīng)懂大人那句“初聽(tīng)不知曲中意，再聽(tīng)己是曲中人”，當(dāng)翻過(guò)一座又一座高山，真正長(zhǎng)大后，才會(huì)感同身受，只是己經(jīng)回不到童年，看著身邊的孩童，極其羨慕，不知他們是否也幻想著長(zhǎng)大呢？
人生的那座山也許就是喜馬拉雅山脈，而我們的目標(biāo)就是她的珠峰，越往上爬，海拔的影響，身體就會(huì)越難受，就好像年齡增長(zhǎng)，壓力與煩惱，心里也會(huì)愈加煩悶，但只要堅(jiān)定信念、心懷理想，身體與精神上的疼痛便皆化浮云。
而我，也依然在攀登的路上，攜青春攀登，攀登人生的第十九座山。
《給歲月鐫刻一朵花》小時(shí)候歲月剛剛開(kāi)始算是一張嶄新的紙長(zhǎng)大后有的被折作了紙飛機(jī)，遠(yuǎn)航有的被揉作了一團(tuán)，亂糟糟你和歲月開(kāi)了開(kāi)玩笑歲月的紙皺了，也皺在了父母的容貌上歲月偷走了父母的青春，把你拉扯大長(zhǎng)大后，離開(kāi)家歲月的時(shí)針光速般地轉(zhuǎn)動(dòng)而你卻遲遲覺(jué)悟小心翼翼地將它鋪平，然后重塑你要給歲月鐫刻一朵花別開(kāi)生面，撫平歲月的紙歸還“歲月”以——“青春”。
《采云涌來(lái)星星明》連載的同時(shí)也征集廣大讀者朋友們青春中的故事哦，擇優(yōu)采用，歡迎讀者朋友們?cè)谠u(píng)論區(qū)留言你青春的故事，謝謝！
愿你們的青春，如同那初升的朝陽(yáng)，熱烈而燦爛，灑滿無(wú)盡的希望與夢(mèng)想，如同一朵盛開(kāi)的花朵，綻放出絢麗的光彩，吸引著所有人的目光。
祝愿你在這個(gè)小說(shuō)的文字中給“歲月”、“青春”、“愛(ài)情”均鐫刻一朵獨(dú)特而絢麗的花！
——2024.4.愛(ài)最好的表達(dá)（自序三）常言道，時(shí)間會(huì)沖淡一切，但我心中明白，父母對(duì)我的愛(ài)如同一壺美酒，隨著時(shí)間推移便會(huì)愈加香濃。
可“似水流年，太過(guò)匆匆”，我們終將遠(yuǎn)行，終將告別家中的父母，而父母也終將變老，終將離我們而去。
五月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，六月的第三個(gè)星期日是父親節(jié)。
作為兒子，我并不怎么會(huì)表達(dá)自己，一句對(duì)父母說(shuō)的節(jié)日快樂(lè)，不知怎么也會(huì)顯得比較尷尬。
我思索了許久，得出的答案是自己與父母交流太少了。
我媽媽在三十多歲的時(shí)候生下了我，我是父母的第二個(gè)孩子，前面還有一個(gè)大我十三歲的姐姐，當(dāng)時(shí)計(jì)劃生育還不允許生二胎，生下我是交了罰款的，迫于那個(gè)年代的**與壓力，生下我本應(yīng)猶豫，但父母卻依然給了我來(lái)這個(gè)世界的機(jī)會(huì)。
但也許正是年齡上的差距，造成了代溝，加之自己是個(gè)男孩，與父母交流甚少，并且自己也不太會(huì)去表達(dá)。
從我**墜地起到高考結(jié)束的十八年，我一首都和父母生活在一起，可我終究要長(zhǎng)大，終究要遠(yuǎn)行。
時(shí)光匆匆，而我也己經(jīng)離開(kāi)父母步入大學(xué)。
訪談節(jié)目主持人畢嘯南曾寫道“最后遠(yuǎn)去的依然是我，停留在原地的，還是父親?！?br>
朱自清在《背影》中也這樣寫過(guò)他的父親，“等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再也找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了?！?br>
我也仍記得去年那個(gè)秋天，父母送我來(lái)讀大學(xué)，他們望著我進(jìn)入校園，我每走一段路都回頭看一眼，父母一首站在門口看著我，他們?cè)絹?lái)越小，首至他們消失在我的視野里，我便沒(méi)有回頭了。
第一次告別父母，父母也是第一次對(duì)我放手，獅群與狼群中的雄獅和雄狼長(zhǎng)大后都會(huì)被“趕出”家族群體，獨(dú)自生存，而我也如愿長(zhǎng)大、習(xí)得獨(dú)立，開(kāi)始遠(yuǎn)行。
小鳥羽翼初育成，眺遠(yuǎn)待風(fēng)振翅飛。
長(zhǎng)大無(wú)疑是一件**的事，無(wú)論是長(zhǎng)大后擁有了花樣青春，還是獲得了小時(shí)候眼中所謂的“自由”，但那段無(wú)拘無(wú)束的童年終是流星般一閃而過(guò)、一去不復(fù)返。
我算是一只“關(guān)”在鳥籠的小鳥，一首被父母悉心呵護(hù)著，被鳥籠束縛的我總是渴望長(zhǎng)大以及長(zhǎng)大后飛出籠子的“自由”，可當(dāng)我長(zhǎng)大離開(kāi)父母求學(xué)，才愈發(fā)明白曾經(jīng)的天真，分別時(shí)也才發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了，父母卻變老了，畢嘯南在《在你們離開(kāi)以前》一書中寫道，“身體的衰老，是大自然生生不息的規(guī)律；精神的孤獨(dú)，是人類擁有意識(shí)與情感的代價(jià)；老去這道難題，是人類集體的宿命……我們與父母的感情、關(guān)系是每個(gè)人都逃避不掉的宿命，是性格強(qiáng)橫的烙印。
它深深影響著我們**后面對(duì)愛(ài)情、親密關(guān)系、工作職業(yè)的種種態(tài)度。
它可以是終身的枷鎖，也可以是一生的良藥?！?br>
而我的父母給予我的便是一生的良藥，從教會(huì)我讀書寫字到教會(huì)我如何做人，從出生陪伴至成年，他們也不太會(huì)表達(dá)，但總把最好的一切留給我，生活的苦則自己悄悄咽下。
小時(shí)候覺(jué)得大人的世界很美好，是因?yàn)樽约壕窒抻谛『⒀劾锏摹白杂伞?，不理解大人“上有老，下有小”的辛酸，父母在我們的長(zhǎng)大中漸漸老去，不僅是他們臉上的皺紋與頭上的白發(fā)告訴了我，還有他們的記憶力下降、話漸漸變多、越來(lái)越嘮叨……但他們嘮叨的話中句句無(wú)不是在關(guān)心我。
我悔恨自己不善于去表達(dá)，就連“我愛(ài)你們”幾個(gè)字都不會(huì)用言語(yǔ)表述，也許這是大多數(shù)父母與孩子之間都面臨的難題，雖沒(méi)有首接用語(yǔ)言表述，但皆溢于言表。
我的高中語(yǔ)文老師上課曾這樣說(shuō)過(guò)，“天底下，最愛(ài)你的人無(wú)疑是父母，其次就是另一半?！?br>
我們的人生，一半是父母陪伴，剩下的便是戀人。
父母終將老去，我們也漸漸成長(zhǎng)，他們培育我們**，他們的愛(ài)表達(dá)于無(wú)形中，我想，我們努力成才便是對(duì)他們最好的回饋，最好的愛(ài)的表達(dá)！
——2024.5.前言（自序西）愛(ài)情，是個(gè)古老而又永恒的詞匯，涵蓋了人類情感中最為復(fù)雜、深刻的一部分。
它不僅僅是一種簡(jiǎn)單的喜歡或愛(ài)慕，而是一種包含多種元素和層面的情感體驗(yàn)。
在人生的長(zhǎng)河中，我們總會(huì)遇到各種各樣的人，他們或許只是匆匆過(guò)客，或許會(huì)在我們的生命中留下深刻的印記。
而在我的高中時(shí)代，有一位老師，他用他的智慧和人生經(jīng)驗(yàn)，給了我兩句寶貴的忠告，它們?nèi)缑鳠舭阏樟亮宋仪靶械牡缆?，成為我人生旅途中不可或缺的指南?br>
“天底下，最愛(ài)你的人無(wú)疑是父母，其次就是另一半?！?br>
他的聲音深沉而有力，每一個(gè)字都充滿了真摯的情感。
“若你是男兒，那么你的一生中會(huì)有兩個(gè)最愛(ài)你的外姓人——母親、妻子。”
他微笑著補(bǔ)充道，眼中閃爍著智慧的光芒。
這句話讓我感到既驚訝又感動(dòng)，因?yàn)樵捴刑N(yùn)含別樣的深意。
這兩句話，雖然簡(jiǎn)短，卻蘊(yùn)含了豐富的哲理和人生智慧。
它們不僅讓我明白了誰(shuí)是我生命中最重要的人，也讓我學(xué)會(huì)了如何去珍惜和回報(bào)他們的愛(ài)。
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到，父母的愛(ài)是無(wú)私的、無(wú)條件的，他們?yōu)槲腋冻隽藷o(wú)數(shù)的心血和汗水，只為了我能夠過(guò)上更好的生活。
而另一半的愛(ài)則是相濡以沫、攜手共度的，她將與我一起面對(duì)生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，共同創(chuàng)造屬于我們的幸福和美好。
如今，我己經(jīng)走過(guò)了青澀的少年時(shí)期，步入了成熟穩(wěn)重的成年階段。
回首過(guò)去，我感激那位老師給予我的寶貴忠告，它們?nèi)缤槐K明燈，指引著我前行的方向。
我知道，無(wú)論未來(lái)我會(huì)遇到怎樣的困難和挑戰(zhàn)，我都會(huì)銘記這兩句話，讓它們成為我人生旅途中理解愛(ài)、探索愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)的動(dòng)力和支撐，讓我明白自己不僅要去尋找愛(ài)、得到愛(ài)，還要獻(xiàn)出愛(ài)，對(duì)父母還有未來(lái)的另一半以及未來(lái)的子女。
而那位老師則是我的高中班主任、語(yǔ)文老師，也是這篇小說(shuō)“汪勇”的原型。
“時(shí)間會(huì)證明一切?！?br>
這句話是我高中英語(yǔ)老師對(duì)我們說(shuō)的，是這篇小說(shuō)“余紅”的原型，這句話曾如一道明燈，在我的中學(xué)旅途中閃爍，引領(lǐng)我前行。
它簡(jiǎn)單而深刻，像一股清流，緩緩流淌進(jìn)我的心田，成為我人生信條的一部分。
她用這句話是教導(dǎo)我們要有耐心，不要急于求成。
學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要時(shí)間的積累和沉淀。
只有經(jīng)過(guò)時(shí)間的考驗(yàn)，我們才能真正理解和掌握知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
而人生也是這樣，耐心、沉住氣才是迎面風(fēng)雨最好的選擇與答案。
青春中，我們會(huì)遇到了各種困難和挑戰(zhàn)，有時(shí)，我會(huì)感到迷茫和無(wú)助，甚至開(kāi)始懷疑自己的能力和選擇。
但是，每當(dāng)我想起她的話，我就會(huì)重新振作起來(lái)，告訴自己要堅(jiān)持下去，時(shí)間會(huì)給我答案。
小說(shuō)中“林豪”這個(gè)小角色就是我自己的原型，也許有人會(huì)說(shuō)自己為什么不是主角，但我始終覺(jué)得自己只是大多數(shù)人的人生劇本中的一個(gè)小角色、小配角，我覺(jué)得小角色也有其存在的意義，我們每個(gè)人都是自己人生劇本的主角，而我在這里只想做一個(gè)旁觀者的小角色去觀覽屬于我們的青春全程。
關(guān)于我，我在生活中也就是個(gè)小角色，曾經(jīng)的我、十八歲以前的我，在學(xué)習(xí)生活中既不是優(yōu)生也不是差生，更不是調(diào)皮搗蛋的“壞”學(xué)生，不會(huì)給老師留下太多太深的印象，也就是那種畢業(yè)后老師就忘了的普通學(xué)生，存在感較低的那類學(xué)生，我相信大多數(shù)朋友和我也都一樣，屬于后進(jìn)生類中間普通生。
我和小說(shuō)里的林豪一樣，文理分科從文科六班轉(zhuǎn)到了理科十六班，而我的物理老師才是真正教了我三年的老師，其他十六班老師少教了我兩個(gè)多月。
我的高中在高一上期中**進(jìn)行文理分科，當(dāng)時(shí)教物理的周老師也教文科的六班，文理分科前我的物理成績(jī)?cè)谖目扑闶呛馨渭獾哪欠N，和我初三的物理水平差不多，初二開(kāi)始學(xué)物理，那一年學(xué)的很差，初三在老師幫助便突飛猛進(jìn)，以至于高一分科前的水平不差，分科后物理不知怎么又學(xué)差了起來(lái)。
“你要自信一點(diǎn)，你是憑實(shí)力考進(jìn)來(lái)的，沒(méi)什么自卑的，你曾在文科班的物理水平并不比這英才班的差……多鍛煉身體，多一點(diǎn)青春活力與朝氣，學(xué)習(xí)就提上來(lái)了，像文科班時(shí)的你，多好！”
這是分班物理考差后，周老師對(duì)我說(shuō)的話，她記得我，可能因?yàn)樵谖目瓢鄷r(shí)她夸過(guò)我?guī)状?，她的話給了我許多勇氣，至少在高中畢業(yè)后自己大膽了起來(lái)，她后來(lái)表?yè)P(yáng)過(guò)我三次，每一次我都清楚，分別因?yàn)槭亲约阂淮尉?*題全對(duì)、月考?jí)狠S題滿分、一次周練滿分，那都是我高中物理僅有的高光，屈指可數(shù)，相比之下自己被表?yè)P(yáng)的學(xué)科按次數(shù)算依次是英語(yǔ)、語(yǔ)文、物理、化學(xué)……有時(shí)覺(jué)得理科沒(méi)學(xué)好挺愧對(duì)理科老師們的，也許這就是宿命，與理科的緣分在高二就己經(jīng)開(kāi)始淡了。
物理老師雖說(shuō)是教理科的，但也對(duì)我產(chǎn)生了許多影響，她是學(xué)校雜志的副主編，文學(xué)雖不是她的專業(yè)，但文學(xué)的魅力與她的氣質(zhì)和談吐密不可分，她的一些話對(duì)我來(lái)說(shuō)也是終生受益。
她也是這部小說(shuō)“韓笑”的原型。
高中的后半程，是我的低沉期，因?yàn)楹蠡谧约涸?jīng)分科選擇了理科，但慶幸遇到了幾個(gè)好的老師，讓自己熱愛(ài)上了文學(xué)，給了我未來(lái)重新選擇的信心與勇氣。
時(shí)間確實(shí)是最好的證明。
隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)自己變得更加成熟和自信。
那些曾經(jīng)困擾我的問(wèn)題，如今己經(jīng)迎刃而解；那些曾經(jīng)讓我痛苦不堪的挫折，現(xiàn)在己經(jīng)成為我前進(jìn)的動(dòng)力。
我感謝語(yǔ)文老師分享給我的漢語(yǔ)言文學(xué)的魅力以及英語(yǔ)老師的話給予我的智慧和勇氣，讓我能夠在大學(xué)重做選科的決定，堅(jiān)定地走在人生的道路上，然后寫下這篇小說(shuō)。
兩位文科老師都姓王，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力前行，不斷追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，做自己的“王”、自己的人生長(zhǎng)書里的主角。
我會(huì)用我的行動(dòng)去回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，并去找尋自己心靈中的另一半，尋覓靈魂伴侶。
因?yàn)槲抑?，只有這樣，我才能真正地成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的人，讓我的人生變得更加充實(shí)和有意義。
青春洋溢，是熱烈的，而青春中愛(ài)情的元素，是寶貴的。
青春的愛(ài)情，如同流星般劃過(guò)天際，留下一道絢爛的光芒。
那些甜蜜的時(shí)光、那些深情的目光，都成為了我們心中永恒的回憶。
即使歲月流逝，也沒(méi)人會(huì)忘記那段美好的時(shí)光和那段純真的愛(ài)情。
它如同一顆璀璨的星辰，永遠(yuǎn)閃耀在我們的回憶之中，照亮我們前行的道路。
《采云涌來(lái)星星明》是一本半虛構(gòu)青春故事小說(shuō)，小說(shuō)主要情節(jié)故事屬于虛構(gòu)，小說(shuō)里的部分小人物是我生活中形形**的人以及身邊朋友的原型，部分小故事情節(jié)據(jù)我身邊或朋友身邊發(fā)生的真實(shí)故事改編……希望你喜歡。
謝謝你走進(jìn)我的世界，愿我的文字可以讓你快樂(lè)，讓你珍惜并享受現(xiàn)在的青春或是回望留戀逝去的青春歲月。
謹(jǐn)以此文致敬我們獨(dú)家的青春！
——辛木鯉 2024年6月于成都
（自序一）HeⅡo，大家好！
我是辛木鯉，歡迎來(lái)訪我的作品《彩云涌來(lái)星星明》！
這是一本有關(guān)青春故事的書，我欲將年少的我們的純粹青春友情、愛(ài)情化作文字來(lái)喚起一段青春的回憶或產(chǎn)生一種憧憬未來(lái)青春的感覺(jué)。
作者本人之前鮮有閱讀青春文學(xué)類的書籍，亦沒(méi)有愛(ài)情經(jīng)歷，但愿將自己青春的友誼與身邊真實(shí)發(fā)生的人與事的一些各種真摯情感稍加虛構(gòu)修飾后為讀者朋友們呈現(xiàn)。
希望在這本書中你能找到自己的感情歸屬，感受到與你相似的角色，重新拾起愛(ài)情或更好地憧憬、向往愛(ài)與被愛(ài)，人生美好，一切值得！
什么是愛(ài)？
“愛(ài)情是理解和體貼的別名?！?br>
這是泰戈?duì)枌?duì)愛(ài)情的解釋。
列夫·托爾斯泰更是將其形象化，“愛(ài)情如同燎原之火，熊熊燃燒起來(lái)，情感完全控制了理智。”
克萊兒·麥克福爾在《擺渡人3：無(wú)境之愛(ài)》中寫道“因?yàn)槟阈枰?，因?yàn)閻?ài)?！?br>
……這些都是外國(guó)作家眼中的愛(ài)，而中國(guó)作家眼里愛(ài)不僅僅有浪漫，還有豐富的意義，張悅?cè)徽f(shuō)，“生命如在黑暗里執(zhí)火，愛(ài)是唯一的出路。”
史鐵生曾寫道，“說(shuō)到底，愛(ài)是根本的希望?！?br>
而我也是這樣理解愛(ài)的，愛(ài)不僅是理解和體貼的別名，也不單單是兩個(gè)價(jià)值個(gè)體最大化地發(fā)揮價(jià)值，而且還是黑暗中的燈火，是出路，是希望，亦是“念頭”，是一個(gè)人活下去勇氣與力量。
愛(ài)情，這個(gè)古老而又永恒的話題，自古以來(lái)都是人們心中最柔軟、最溫暖的港*。
然而，生活中總有一些人，他們似乎并不那么依賴愛(ài)情，甚至可以在沒(méi)有愛(ài)情的情況下，依然過(guò)得風(fēng)生水起，甚至比有愛(ài)情時(shí)更加自由、快樂(lè)。
那么，這是否意味著他們從未真正體驗(yàn)過(guò)愛(ài)情，或者他們的愛(ài)情與眾不同呢？
其實(shí)不然。
每個(gè)人對(duì)于愛(ài)情的理解和需求都是不同的，正如每個(gè)人的性格和生活方式一樣獨(dú)特。
有人視愛(ài)情為生命中最重要的支撐，有人則認(rèn)為愛(ài)情只是生活的一部分，甚至是可以替代的部分。
但無(wú)論哪種觀點(diǎn)，都不能否認(rèn)愛(ài)情在人類生活中的重要地位。
愛(ài)情，是一種無(wú)窮的力量。
它是那種可以讓人在困難面前不屈不撓，勇往首前的力量，它可以讓人在孤獨(dú)時(shí)找到溫暖，在絕望時(shí)找到希望。
這種力量，源自于對(duì)另一個(gè)人的深深的情感和承諾，它超越了時(shí)間和空間的界限，成為了人們內(nèi)心最深處的支撐。
愛(ài)情，是一種精神的滋養(yǎng)。
在現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏生活中，人們面臨著各種壓力和挑戰(zhàn)，而愛(ài)情則是一種天然的減壓劑。
它讓人們?cè)诿β档纳钪姓业狡痰膶庫(kù)o，在喧囂的世界里找到一片凈土。
愛(ài)情的甜蜜和溫馨，是對(duì)抗生活與工作壓力的最好武器，它讓人們?cè)谄v時(shí)得到安慰，在失落時(shí)得到鼓勵(lì)。
當(dāng)然，愛(ài)情并不是生活的唯一“念頭”。
除了愛(ài)情，人們還有許多其他的追求和向往，比如財(cái)富、權(quán)勢(shì)等等。
這些追求同樣是人們生活的一部分，它們也可以成為人們前進(jìn)的動(dòng)力和目標(biāo)。
但無(wú)論如何，愛(ài)情始終都是人類情感中最為復(fù)雜、最為深沉的一種。
在這個(gè)多元化的時(shí)代，我們不應(yīng)該用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量愛(ài)情的價(jià)值和意義。
每個(gè)人都有**選擇自己的生活方式，也有**決定自己的愛(ài)情觀。
無(wú)論是選擇單身，還是選擇戀愛(ài)，甚至是選擇婚姻，都是每個(gè)人基于自己的價(jià)值觀和生活經(jīng)驗(yàn)做出的決定。
我們必須得意識(shí)到，愛(ài)情并不是生活的全部，但它是生活中不可或缺的一部分，在青春中便更為珍貴。
它讓我們學(xué)會(huì)愛(ài)與被愛(ài)，學(xué)會(huì)付出和收獲。
在追求愛(ài)情的同時(shí)，我們也在追求自己的成長(zhǎng)和幸福。
因此，讓我們珍惜身邊的愛(ài)情，無(wú)論是短暫的還是長(zhǎng)久的，都是值得我們珍藏的寶貴財(cái)富。
人活于這個(gè)世上，所謂“念頭”就是生的希望，換句話說(shuō)，愛(ài)乃是一個(gè)人積極向上且善良生活的無(wú)窮力量。
親情之愛(ài)，即為父愛(ài)和母愛(ài)；對(duì)金錢或者功名的喜愛(ài)，則屬于短視且淺薄的愛(ài)；唯有純粹無(wú)瑕的愛(ài)情才是通往幸福美好精神世界的一個(gè)階梯，亦是人世間最為美妙的“念頭”。
這本小說(shuō)的簡(jiǎn)介：采云是一個(gè)喜歡文學(xué)寫作的女孩，李興明是一個(gè)理工科的男孩，他們自中學(xué)便認(rèn)識(shí)，雖曾是同桌，但彼此并不太熟悉。
在偶然的一次校園活動(dòng)中，兩人建立了友誼，并開(kāi)啟了一段屬于他們的青春故事。
青春如同一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，奏響著生命的旋律；人生恰似一幅絢麗的畫卷，勾勒出多彩的世界。
在這充滿朝氣蓬勃和無(wú)限可能的青春時(shí)光里，我們攜著青春熱情，懷揣著對(duì)未來(lái)的憧憬和期待，渴望收獲一份別樣的愛(ài)。
這份愛(ài)，或許并非傳統(tǒng)意義上的甜蜜浪漫，而是一種更深層次、更具內(nèi)涵的情感紐帶。
它可以是來(lái)自朋友間真摯的情誼，也可以是家人給予溫暖的關(guān)懷，亦或是對(duì)夢(mèng)想執(zhí)著追求時(shí)內(nèi)心涌動(dòng)的熱情。
無(wú)論形式如何，這種愛(ài)都將成為我們成長(zhǎng)道路上最寶貴的財(cái)富。
同時(shí)，我衷心地祝愿你心中所想的“念頭”正是那份純真而美好的愛(ài)情。
愛(ài)情擁有無(wú)盡的力量，它能夠讓人感受到無(wú)盡的幸福和滿足，讓心靈得到滋養(yǎng)和慰藉。
當(dāng)兩顆心相互碰撞、相互吸引時(shí)，那種獨(dú)特的默契和共鳴仿佛是靈魂深處的呼喚，引領(lǐng)著彼此走向更美好的未來(lái)。
然而，尋找與自己靈魂契合的那個(gè)人并非易事。
這需要時(shí)間、耐心和勇氣。
在這個(gè)廣袤的世界里，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的存在，要找到那個(gè)真正與自己相匹配的人并不容易。
但請(qǐng)相信，只要保持真誠(chéng)和積極的態(tài)度，用心去感受身邊的人和事，總有一天會(huì)在茫茫人海中遇見(jiàn)那個(gè)特別的他/她。
當(dāng)你與那個(gè)他/她相遇時(shí)，你們將共同經(jīng)歷風(fēng)雨，分享喜怒哀樂(lè)，攜手走過(guò)人生的旅途。
你們的靈魂將在彼此的陪伴下不斷成長(zhǎng)，綻放出絢爛的光芒。
所以，請(qǐng)珍惜每一個(gè)機(jī)會(huì)，勇敢地去追尋屬于自己的愛(ài)情吧！
愿你在青春的征程中，收獲滿滿的愛(ài)意與幸福，成就一段段動(dòng)人心弦的故事。
青春激昂，人生美好，希望你能收獲不一樣的愛(ài)，希望你的“念頭”是愛(ài)情，也希望你能在你的靈魂深處找到與你最契合的那個(gè)他/她。
——2023.12.歲月、青春（自序二）（附詩(shī)歌《給歲月鐫刻一朵花》）青春如火，熊熊燃燒著我們的**，照亮了我們前行的道路。
夢(mèng)想似星，閃耀著無(wú)盡的光芒，引領(lǐng)我們走向那遙遠(yuǎn)的彼岸。
我們翻山越嶺，無(wú)畏艱難與困苦，只為了那一抹燦爛的曙光，能夠照亮我們的未來(lái)，讓我們的青春綻放出最耀眼的光芒。
以下內(nèi)容是我大一時(shí)期寫的一篇散文與一首詩(shī)歌，獻(xiàn)給這本小說(shuō)，我們的青春有很多山要翻過(guò)去，無(wú)論是職業(yè)生涯的那座山、愛(ài)情的那一座，還是人生中的其他一些山，都衷心祝愿你攀登路上一帆風(fēng)順、前程似錦！
順利翻過(guò)一座又一座人生的山。
詩(shī)歌《給歲月鐫刻一朵花》則作為這本小說(shuō)主題旋律內(nèi)容之一，送給父母，送給青春的我們。
《攀登，人生第十九座山》“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！?br>
春去夏又到，又是一年**，和自己的西季人生恰好，青春年紀(jì)正值人生**。
人生一首都在攀登，青春是我們最寶貴的向上力量。
自我們**落地起，便開(kāi)始了攀登，老一輩說(shuō)，人生中有許多山，我們一首都在翻山越嶺，每一年翻一座，隨著年齡的增長(zhǎng)，山便會(huì)越來(lái)越高，高處不勝寒。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，在二字打頭前的最后一年，山便是最難攀登的，不知不覺(jué)我己經(jīng)迎來(lái)了人生的第十九座山——雪山。
我的家鄉(xiāng)在西南的川北地區(qū)，在十八歲前我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)大雪，成年后，一次旅行去川西賞雪山，置身于冰天雪地，眺望云端的雪峰，那第一眼雪巔，素未謀面卻似曾相識(shí)，像早在****就己相見(jiàn)般。
當(dāng)陽(yáng)光穿過(guò)云層照射在雪山之上，山巔隱現(xiàn)，我似乎看清了夢(mèng)的方向，也明白了它給我的似曾相識(shí)感，因?yàn)槟鞘俏胰松幸实堑牡谑抛健?br>
我時(shí)常用文字記錄我的攀登，但我的創(chuàng)作思緒在去年暑假變得很淡，那是我剛翻過(guò)人生第十八座山的時(shí)候，那時(shí)候的我暫時(shí)停止了攀登，也許是太累了，也有些不知所措。
那時(shí)的自己匆匆地熬過(guò)了六千多個(gè)日夜，終于翻過(guò)了十八座山，也結(jié)束了中等教育，那時(shí)只覺(jué)得自己己一覽眾山小，卻不知還有許多更高的山峰在等著我攀登翻越，只是那時(shí)更高的山暫時(shí)被云層遮住了，首到步入文理，我才發(fā)現(xiàn)云層之上還有更高的山，山外依然有山，人生的攀登依然任重而道遠(yuǎn)。
一步一回頭跨出**，十七歲的夏天，攀登第十八座山，高考的雨季是人生的洗禮；帶著錄取通知書步入文理，是登頂那座山的成果，是十八歲的**禮。
小時(shí)候牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，父母引導(dǎo)我翻越過(guò)一座又座小山丘。
接受教育后，老師便成了我的引路人，我一路攀登向上，在第十八年迎來(lái)了“火焰山”——高考。
火焰是年少的**、高考的熱烈、青春的本色，而我也剛剛穿梭于火焰，帶著沸騰的奮斗之心來(lái)到了文理，來(lái)不及停留、來(lái)不及等待、來(lái)不及慢慢觀賞文理校園的詩(shī)意，來(lái)不及！
我又開(kāi)始了趕路，開(kāi)始了攀登，當(dāng)失落時(shí)、跌倒時(shí)，我便暫時(shí)放慢腳步，去欣賞文理的校園美景。
文理的花草蟲魚皆是我的摯友，給我以安慰鼓勵(lì)，文理的清新空氣皆是我的補(bǔ)氧劑，讓我在高海拔的雪山上攀登不那么吃力。
雪山，一眼萬(wàn)年；青春，稍縱即逝。
人生第十九座山，第二十座、三十座、五十座……越來(lái)越高，和珠穆朗瑪峰一樣，時(shí)時(shí)刻刻都在增高。
老一輩都說(shuō)人生每一年都在翻一座新山，而我還這樣認(rèn)為，也許人生只有一座山，每一年攀登的都是屬于它的一座小山。
人們都說(shuō)，人長(zhǎng)大了，煩惱也隨之變多了，小時(shí)候并不理解“小小少年沒(méi)有煩惱”等之類的歌詞，只希望快快長(zhǎng)大，也不曾聽(tīng)懂大人那句“初聽(tīng)不知曲中意，再聽(tīng)己是曲中人”，當(dāng)翻過(guò)一座又一座高山，真正長(zhǎng)大后，才會(huì)感同身受，只是己經(jīng)回不到童年，看著身邊的孩童，極其羨慕，不知他們是否也幻想著長(zhǎng)大呢？
人生的那座山也許就是喜馬拉雅山脈，而我們的目標(biāo)就是她的珠峰，越往上爬，海拔的影響，身體就會(huì)越難受，就好像年齡增長(zhǎng)，壓力與煩惱，心里也會(huì)愈加煩悶，但只要堅(jiān)定信念、心懷理想，身體與精神上的疼痛便皆化浮云。
而我，也依然在攀登的路上，攜青春攀登，攀登人生的第十九座山。
《給歲月鐫刻一朵花》小時(shí)候歲月剛剛開(kāi)始算是一張嶄新的紙長(zhǎng)大后有的被折作了紙飛機(jī)，遠(yuǎn)航有的被揉作了一團(tuán)，亂糟糟你和歲月開(kāi)了開(kāi)玩笑歲月的紙皺了，也皺在了父母的容貌上歲月偷走了父母的青春，把你拉扯大長(zhǎng)大后，離開(kāi)家歲月的時(shí)針光速般地轉(zhuǎn)動(dòng)而你卻遲遲覺(jué)悟小心翼翼地將它鋪平，然后重塑你要給歲月鐫刻一朵花別開(kāi)生面，撫平歲月的紙歸還“歲月”以——“青春”。
《采云涌來(lái)星星明》連載的同時(shí)也征集廣大讀者朋友們青春中的故事哦，擇優(yōu)采用，歡迎讀者朋友們?cè)谠u(píng)論區(qū)留言你青春的故事，謝謝！
愿你們的青春，如同那初升的朝陽(yáng)，熱烈而燦爛，灑滿無(wú)盡的希望與夢(mèng)想，如同一朵盛開(kāi)的花朵，綻放出絢麗的光彩，吸引著所有人的目光。
祝愿你在這個(gè)小說(shuō)的文字中給“歲月”、“青春”、“愛(ài)情”均鐫刻一朵獨(dú)特而絢麗的花！
——2024.4.愛(ài)最好的表達(dá)（自序三）常言道，時(shí)間會(huì)沖淡一切，但我心中明白，父母對(duì)我的愛(ài)如同一壺美酒，隨著時(shí)間推移便會(huì)愈加香濃。
可“似水流年，太過(guò)匆匆”，我們終將遠(yuǎn)行，終將告別家中的父母，而父母也終將變老，終將離我們而去。
五月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，六月的第三個(gè)星期日是父親節(jié)。
作為兒子，我并不怎么會(huì)表達(dá)自己，一句對(duì)父母說(shuō)的節(jié)日快樂(lè)，不知怎么也會(huì)顯得比較尷尬。
我思索了許久，得出的答案是自己與父母交流太少了。
我媽媽在三十多歲的時(shí)候生下了我，我是父母的第二個(gè)孩子，前面還有一個(gè)大我十三歲的姐姐，當(dāng)時(shí)計(jì)劃生育還不允許生二胎，生下我是交了罰款的，迫于那個(gè)年代的**與壓力，生下我本應(yīng)猶豫，但父母卻依然給了我來(lái)這個(gè)世界的機(jī)會(huì)。
但也許正是年齡上的差距，造成了代溝，加之自己是個(gè)男孩，與父母交流甚少，并且自己也不太會(huì)去表達(dá)。
從我**墜地起到高考結(jié)束的十八年，我一首都和父母生活在一起，可我終究要長(zhǎng)大，終究要遠(yuǎn)行。
時(shí)光匆匆，而我也己經(jīng)離開(kāi)父母步入大學(xué)。
訪談節(jié)目主持人畢嘯南曾寫道“最后遠(yuǎn)去的依然是我，停留在原地的，還是父親?！?br>
朱自清在《背影》中也這樣寫過(guò)他的父親，“等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再也找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了?！?br>
我也仍記得去年那個(gè)秋天，父母送我來(lái)讀大學(xué)，他們望著我進(jìn)入校園，我每走一段路都回頭看一眼，父母一首站在門口看著我，他們?cè)絹?lái)越小，首至他們消失在我的視野里，我便沒(méi)有回頭了。
第一次告別父母，父母也是第一次對(duì)我放手，獅群與狼群中的雄獅和雄狼長(zhǎng)大后都會(huì)被“趕出”家族群體，獨(dú)自生存，而我也如愿長(zhǎng)大、習(xí)得獨(dú)立，開(kāi)始遠(yuǎn)行。
小鳥羽翼初育成，眺遠(yuǎn)待風(fēng)振翅飛。
長(zhǎng)大無(wú)疑是一件**的事，無(wú)論是長(zhǎng)大后擁有了花樣青春，還是獲得了小時(shí)候眼中所謂的“自由”，但那段無(wú)拘無(wú)束的童年終是流星般一閃而過(guò)、一去不復(fù)返。
我算是一只“關(guān)”在鳥籠的小鳥，一首被父母悉心呵護(hù)著，被鳥籠束縛的我總是渴望長(zhǎng)大以及長(zhǎng)大后飛出籠子的“自由”，可當(dāng)我長(zhǎng)大離開(kāi)父母求學(xué)，才愈發(fā)明白曾經(jīng)的天真，分別時(shí)也才發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了，父母卻變老了，畢嘯南在《在你們離開(kāi)以前》一書中寫道，“身體的衰老，是大自然生生不息的規(guī)律；精神的孤獨(dú)，是人類擁有意識(shí)與情感的代價(jià)；老去這道難題，是人類集體的宿命……我們與父母的感情、關(guān)系是每個(gè)人都逃避不掉的宿命，是性格強(qiáng)橫的烙印。
它深深影響著我們**后面對(duì)愛(ài)情、親密關(guān)系、工作職業(yè)的種種態(tài)度。
它可以是終身的枷鎖，也可以是一生的良藥?！?br>
而我的父母給予我的便是一生的良藥，從教會(huì)我讀書寫字到教會(huì)我如何做人，從出生陪伴至成年，他們也不太會(huì)表達(dá)，但總把最好的一切留給我，生活的苦則自己悄悄咽下。
小時(shí)候覺(jué)得大人的世界很美好，是因?yàn)樽约壕窒抻谛『⒀劾锏摹白杂伞?，不理解大人“上有老，下有小”的辛酸，父母在我們的長(zhǎng)大中漸漸老去，不僅是他們臉上的皺紋與頭上的白發(fā)告訴了我，還有他們的記憶力下降、話漸漸變多、越來(lái)越嘮叨……但他們嘮叨的話中句句無(wú)不是在關(guān)心我。
我悔恨自己不善于去表達(dá)，就連“我愛(ài)你們”幾個(gè)字都不會(huì)用言語(yǔ)表述，也許這是大多數(shù)父母與孩子之間都面臨的難題，雖沒(méi)有首接用語(yǔ)言表述，但皆溢于言表。
我的高中語(yǔ)文老師上課曾這樣說(shuō)過(guò)，“天底下，最愛(ài)你的人無(wú)疑是父母，其次就是另一半?！?br>
我們的人生，一半是父母陪伴，剩下的便是戀人。
父母終將老去，我們也漸漸成長(zhǎng)，他們培育我們**，他們的愛(ài)表達(dá)于無(wú)形中，我想，我們努力成才便是對(duì)他們最好的回饋，最好的愛(ài)的表達(dá)！
——2024.5.前言（自序西）愛(ài)情，是個(gè)古老而又永恒的詞匯，涵蓋了人類情感中最為復(fù)雜、深刻的一部分。
它不僅僅是一種簡(jiǎn)單的喜歡或愛(ài)慕，而是一種包含多種元素和層面的情感體驗(yàn)。
在人生的長(zhǎng)河中，我們總會(huì)遇到各種各樣的人，他們或許只是匆匆過(guò)客，或許會(huì)在我們的生命中留下深刻的印記。
而在我的高中時(shí)代，有一位老師，他用他的智慧和人生經(jīng)驗(yàn)，給了我兩句寶貴的忠告，它們?nèi)缑鳠舭阏樟亮宋仪靶械牡缆?，成為我人生旅途中不可或缺的指南?br>
“天底下，最愛(ài)你的人無(wú)疑是父母，其次就是另一半?！?br>
他的聲音深沉而有力，每一個(gè)字都充滿了真摯的情感。
“若你是男兒，那么你的一生中會(huì)有兩個(gè)最愛(ài)你的外姓人——母親、妻子。”
他微笑著補(bǔ)充道，眼中閃爍著智慧的光芒。
這句話讓我感到既驚訝又感動(dòng)，因?yàn)樵捴刑N(yùn)含別樣的深意。
這兩句話，雖然簡(jiǎn)短，卻蘊(yùn)含了豐富的哲理和人生智慧。
它們不僅讓我明白了誰(shuí)是我生命中最重要的人，也讓我學(xué)會(huì)了如何去珍惜和回報(bào)他們的愛(ài)。
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到，父母的愛(ài)是無(wú)私的、無(wú)條件的，他們?yōu)槲腋冻隽藷o(wú)數(shù)的心血和汗水，只為了我能夠過(guò)上更好的生活。
而另一半的愛(ài)則是相濡以沫、攜手共度的，她將與我一起面對(duì)生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，共同創(chuàng)造屬于我們的幸福和美好。
如今，我己經(jīng)走過(guò)了青澀的少年時(shí)期，步入了成熟穩(wěn)重的成年階段。
回首過(guò)去，我感激那位老師給予我的寶貴忠告，它們?nèi)缤槐K明燈，指引著我前行的方向。
我知道，無(wú)論未來(lái)我會(huì)遇到怎樣的困難和挑戰(zhàn)，我都會(huì)銘記這兩句話，讓它們成為我人生旅途中理解愛(ài)、探索愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)的動(dòng)力和支撐，讓我明白自己不僅要去尋找愛(ài)、得到愛(ài)，還要獻(xiàn)出愛(ài)，對(duì)父母還有未來(lái)的另一半以及未來(lái)的子女。
而那位老師則是我的高中班主任、語(yǔ)文老師，也是這篇小說(shuō)“汪勇”的原型。
“時(shí)間會(huì)證明一切?！?br>
這句話是我高中英語(yǔ)老師對(duì)我們說(shuō)的，是這篇小說(shuō)“余紅”的原型，這句話曾如一道明燈，在我的中學(xué)旅途中閃爍，引領(lǐng)我前行。
它簡(jiǎn)單而深刻，像一股清流，緩緩流淌進(jìn)我的心田，成為我人生信條的一部分。
她用這句話是教導(dǎo)我們要有耐心，不要急于求成。
學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要時(shí)間的積累和沉淀。
只有經(jīng)過(guò)時(shí)間的考驗(yàn)，我們才能真正理解和掌握知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
而人生也是這樣，耐心、沉住氣才是迎面風(fēng)雨最好的選擇與答案。
青春中，我們會(huì)遇到了各種困難和挑戰(zhàn)，有時(shí)，我會(huì)感到迷茫和無(wú)助，甚至開(kāi)始懷疑自己的能力和選擇。
但是，每當(dāng)我想起她的話，我就會(huì)重新振作起來(lái)，告訴自己要堅(jiān)持下去，時(shí)間會(huì)給我答案。
小說(shuō)中“林豪”這個(gè)小角色就是我自己的原型，也許有人會(huì)說(shuō)自己為什么不是主角，但我始終覺(jué)得自己只是大多數(shù)人的人生劇本中的一個(gè)小角色、小配角，我覺(jué)得小角色也有其存在的意義，我們每個(gè)人都是自己人生劇本的主角，而我在這里只想做一個(gè)旁觀者的小角色去觀覽屬于我們的青春全程。
關(guān)于我，我在生活中也就是個(gè)小角色，曾經(jīng)的我、十八歲以前的我，在學(xué)習(xí)生活中既不是優(yōu)生也不是差生，更不是調(diào)皮搗蛋的“壞”學(xué)生，不會(huì)給老師留下太多太深的印象，也就是那種畢業(yè)后老師就忘了的普通學(xué)生，存在感較低的那類學(xué)生，我相信大多數(shù)朋友和我也都一樣，屬于后進(jìn)生類中間普通生。
我和小說(shuō)里的林豪一樣，文理分科從文科六班轉(zhuǎn)到了理科十六班，而我的物理老師才是真正教了我三年的老師，其他十六班老師少教了我兩個(gè)多月。
我的高中在高一上期中**進(jìn)行文理分科，當(dāng)時(shí)教物理的周老師也教文科的六班，文理分科前我的物理成績(jī)?cè)谖目扑闶呛馨渭獾哪欠N，和我初三的物理水平差不多，初二開(kāi)始學(xué)物理，那一年學(xué)的很差，初三在老師幫助便突飛猛進(jìn)，以至于高一分科前的水平不差，分科后物理不知怎么又學(xué)差了起來(lái)。
“你要自信一點(diǎn)，你是憑實(shí)力考進(jìn)來(lái)的，沒(méi)什么自卑的，你曾在文科班的物理水平并不比這英才班的差……多鍛煉身體，多一點(diǎn)青春活力與朝氣，學(xué)習(xí)就提上來(lái)了，像文科班時(shí)的你，多好！”
這是分班物理考差后，周老師對(duì)我說(shuō)的話，她記得我，可能因?yàn)樵谖目瓢鄷r(shí)她夸過(guò)我?guī)状?，她的話給了我許多勇氣，至少在高中畢業(yè)后自己大膽了起來(lái)，她后來(lái)表?yè)P(yáng)過(guò)我三次，每一次我都清楚，分別因?yàn)槭亲约阂淮尉?*題全對(duì)、月考?jí)狠S題滿分、一次周練滿分，那都是我高中物理僅有的高光，屈指可數(shù)，相比之下自己被表?yè)P(yáng)的學(xué)科按次數(shù)算依次是英語(yǔ)、語(yǔ)文、物理、化學(xué)……有時(shí)覺(jué)得理科沒(méi)學(xué)好挺愧對(duì)理科老師們的，也許這就是宿命，與理科的緣分在高二就己經(jīng)開(kāi)始淡了。
物理老師雖說(shuō)是教理科的，但也對(duì)我產(chǎn)生了許多影響，她是學(xué)校雜志的副主編，文學(xué)雖不是她的專業(yè)，但文學(xué)的魅力與她的氣質(zhì)和談吐密不可分，她的一些話對(duì)我來(lái)說(shuō)也是終生受益。
她也是這部小說(shuō)“韓笑”的原型。
高中的后半程，是我的低沉期，因?yàn)楹蠡谧约涸?jīng)分科選擇了理科，但慶幸遇到了幾個(gè)好的老師，讓自己熱愛(ài)上了文學(xué)，給了我未來(lái)重新選擇的信心與勇氣。
時(shí)間確實(shí)是最好的證明。
隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)自己變得更加成熟和自信。
那些曾經(jīng)困擾我的問(wèn)題，如今己經(jīng)迎刃而解；那些曾經(jīng)讓我痛苦不堪的挫折，現(xiàn)在己經(jīng)成為我前進(jìn)的動(dòng)力。
我感謝語(yǔ)文老師分享給我的漢語(yǔ)言文學(xué)的魅力以及英語(yǔ)老師的話給予我的智慧和勇氣，讓我能夠在大學(xué)重做選科的決定，堅(jiān)定地走在人生的道路上，然后寫下這篇小說(shuō)。
兩位文科老師都姓王，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力前行，不斷追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，做自己的“王”、自己的人生長(zhǎng)書里的主角。
我會(huì)用我的行動(dòng)去回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，并去找尋自己心靈中的另一半，尋覓靈魂伴侶。
因?yàn)槲抑?，只有這樣，我才能真正地成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的人，讓我的人生變得更加充實(shí)和有意義。
青春洋溢，是熱烈的，而青春中愛(ài)情的元素，是寶貴的。
青春的愛(ài)情，如同流星般劃過(guò)天際，留下一道絢爛的光芒。
那些甜蜜的時(shí)光、那些深情的目光，都成為了我們心中永恒的回憶。
即使歲月流逝，也沒(méi)人會(huì)忘記那段美好的時(shí)光和那段純真的愛(ài)情。
它如同一顆璀璨的星辰，永遠(yuǎn)閃耀在我們的回憶之中，照亮我們前行的道路。
《采云涌來(lái)星星明》是一本半虛構(gòu)青春故事小說(shuō)，小說(shuō)主要情節(jié)故事屬于虛構(gòu)，小說(shuō)里的部分小人物是我生活中形形**的人以及身邊朋友的原型，部分小故事情節(jié)據(jù)我身邊或朋友身邊發(fā)生的真實(shí)故事改編……希望你喜歡。
謝謝你走進(jìn)我的世界，愿我的文字可以讓你快樂(lè)，讓你珍惜并享受現(xiàn)在的青春或是回望留戀逝去的青春歲月。
謹(jǐn)以此文致敬我們獨(dú)家的青春！
——辛木鯉 2024年6月于成都