天門(mén)暗域
“叮叮?！痹谂R江市一中，上課的鈴聲響起，在這重點(diǎn)高中的學(xué)生們，早己習(xí)慣在鈴聲響起前落坐于教室中預(yù)習(xí)。
所以，當(dāng)高三三班的歷史老師來(lái)到教室門(mén)口時(shí)。
看見(jiàn)的，便是整整齊齊的坐在座位上的學(xué)生，令這位老師心情愉悅。
“起立”他中氣十足的聲音在教室里響起，那是純粹的人聲，沒(méi)有擴(kuò)音器的摻雜。
臺(tái)下的學(xué)生中有一人喊道：“起立”只見(jiàn)伴隨著一陣桌椅響動(dòng)所有學(xué)生起立鞠躬，一氣呵成。
“周老師好！”
“同學(xué)們好，請(qǐng)坐。”
“謝謝老師同學(xué)們，拿出歷史書(shū)翻到23頁(yè)”就這樣，這節(jié)歷史課就在翻書(shū)聲的包裹下開(kāi)始了……作為歷史老師的周文，站在***一句又一句為臺(tái)下的學(xué)生講解著課文。
這節(jié)課學(xué)習(xí)的是有關(guān)天門(mén)的歷史，他堅(jiān)持著自己的想法——盡力讓學(xué)生有身臨其境的感受，讓學(xué)生盡量記得所有考點(diǎn)時(shí)間流逝，周文長(zhǎng)時(shí)間的說(shuō)話(huà)讓他感覺(jué)自己像剛從沙漠歸來(lái)。
正好，這節(jié)有關(guān)天門(mén)的課，內(nèi)容雖相較以前增加許多但前半部分他己講完。
于是，周文決定檢查一下自己的成果，順便喝口水。
“聽(tīng)完這些之后，有誰(shuí)能跟我簡(jiǎn)述一下天門(mén)和有關(guān)前人們對(duì)天空的探索嗎？”
他隨口拋出一個(gè)問(wèn)題，便拿起自己的保溫杯喝起了水。
當(dāng)周文放下保溫杯時(shí)，他己經(jīng)選好了答題的人選。
那是一個(gè)自己舉手的學(xué)生，他最喜歡這種樂(lè)意主動(dòng)舉手的學(xué)生了。
“李宏毅，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧。”
臺(tái)下舉著手的李宏毅立馬站了起來(lái)，他自信的聲音開(kāi)始在教室里回蕩。
“天門(mén)是一個(gè)懸掛于高空中的巨大的**門(mén)，根據(jù)文獻(xiàn)記載，天門(mén)可能在人類(lèi)誕生前便存在了。
在人類(lèi)能夠觸及離地面最近的天門(mén)時(shí)，便展開(kāi)了對(duì)天門(mén)的研究，只是多年的研究，沒(méi)能有絲毫的進(jìn)展，反倒是天空的極限，15346米先被探索了出來(lái)。”
周文聽(tīng)完李宏毅的回答，心中十分滿(mǎn)意，便點(diǎn)點(diǎn)頭開(kāi)口稱(chēng)贊道：“很棒的總結(jié)，坐下吧”周文手掌向下一揮，示意李宏毅坐下。
“現(xiàn)在還有時(shí)間，我就幫你們提前了解下節(jié)課，天門(mén)異變”周文雙手撐在***，眼睛掃過(guò)臺(tái)下的學(xué)生，緩緩開(kāi)口：“在1952年，位于**的一座天門(mén)發(fā)生了不明變化。
天門(mén)的外觀(guān)本是非常普通的白色，表面光滑平整。
看上去同一座大理石門(mén)一般，首到有一天……”周文突然停住，臺(tái)下那些被他講故事般的語(yǔ)氣吸引住的學(xué)生明顯有些期待他接著說(shuō)。
他壓低自己的嗓音，在學(xué)生的注視下再次開(kāi)口：“那天門(mén)忽然‘褪皮’了，表面也不再光滑平整。
整日關(guān)閉的大門(mén)也開(kāi)啟，不明的黑霧從中散出，席卷了半個(gè)**。
后來(lái)世界上一座又一座天門(mén)發(fā)生異變，散發(fā)出的黑霧幾乎籠罩整個(gè)世界。
雖然那黑霧不久便消散了，但是被黑霧籠罩過(guò)的空間似乎被改造，不再適合人類(lèi)居住至使世界人口大幅度下降，而人類(lèi)對(duì)此無(wú)能為力。
人類(lèi)陷入了存亡危機(jī)……”臺(tái)下的學(xué)生己經(jīng)陷入周文的話(huà)語(yǔ)中，仿佛他們就生活在那水深火熱的年代。
“可是！”
周文的語(yǔ)氣一變，變的不再低沉。
“當(dāng)時(shí)唯一領(lǐng)土完整的炎國(guó)，愿意接納他國(guó)難民的炎國(guó)！
也就是我們！
找到了阻止天門(mén)開(kāi)啟的方法，阻止了黑霧的彌漫讓我們成為了這個(gè)世界上唯一存活的**！”
“叮叮叮?。。?！”
晚餐來(lái)臨前的最后一道鈴聲伴隨著周文吐出的最后一個(gè)字節(jié)響起。
臺(tái)下的學(xué)生卻沒(méi)有什么反應(yīng)，十分平靜，他們都沉浸在這節(jié)課里。
“好了，同學(xué)們?！?br>
周文的語(yǔ)氣平淡將學(xué)生們的思緒勾回，仿佛剛才的一切都是幻想，“晚餐時(shí)間到了，我就不占用你們的時(shí)間了， *ye *ye”周文就這樣，快速收拾好自己的東西，離開(kāi)了教室。
周文走后沒(méi)過(guò)多久，教室便安靜了下來(lái)。
幾乎每個(gè)人都找到自己的朋友一齊離開(kāi)了教室，向著食堂走去。
而另一邊，上課時(shí)積極回答老師問(wèn)題的李宏毅依舊坐在自己的座位上。
他低頭翻閱著歷史書(shū)，他正在閱讀的正是剛才周文講的天門(mén)異變?cè)跉v史書(shū)中所對(duì)應(yīng)的章節(jié)。
李宏毅向來(lái)對(duì)有關(guān)天門(mén)的歷史十分感興趣，剛才周文所講到的東西他全都知道，但受限于有關(guān)天門(mén)的東西大多都被隱藏起來(lái)甚至封禁，他也就只能不斷重溫那些故事了。
“宏毅，又在看歷史書(shū)??？”
一個(gè)聲音從李宏毅的右邊傳來(lái)，同時(shí)他感覺(jué)自己的左肩被拍了兩下。
“嗯，話(huà)說(shuō)怎么就你來(lái)了？
紀(jì)真。”
李宏毅抬起頭看向身側(cè)近在咫尺的紀(jì)真，他的頭發(fā)微長(zhǎng)，按照學(xué)校的規(guī)定，如果繼續(xù)長(zhǎng)下去的話(huà)就得剪了。
眼鏡下的眼睫毛很長(zhǎng)，很少有男生這么長(zhǎng)。
李宏毅收回視線(xiàn)，一邊整理自己書(shū)桌上的書(shū)一邊問(wèn)：“難道云瀾還沒(méi)回來(lái)？”
“不知道，今天他好像請(qǐng)假了吧，一天沒(méi)來(lái)”紀(jì)真首起身子，向后退一步，讓開(kāi)一條路。
李宏毅收拾好書(shū)本之后起身，向著門(mén)外走去。
無(wú)需言語(yǔ)，紀(jì)真就跟在他身后。
走了一會(huì)兒，看到樓梯處仍然擁擠，兩人便停在教室外的走廊上，手肘頂在走廊的圍墻上閑聊著。
“那家伙到底干嘛去了，今天一天都沒(méi)來(lái)？
他不會(huì)晚自習(xí)都不來(lái)吧?！?br>
李宏毅看著天空在這九月下旬慢慢變暗。
紀(jì)真用手肘頂了一下李宏毅，“你這不是廢話(huà)嗎？
高三這段時(shí)間里面，我就沒(méi)看他來(lái)學(xué)校晚自習(xí)過(guò)”李宏毅用自己的手肘回?fù)?，“他高二的時(shí)候不是還來(lái)晚自習(xí)嗎？”
“那都過(guò)去多久了？”
紀(jì)真對(duì)于李宏毅這種腦回路感到無(wú)語(yǔ)，然后他眼角的余光發(fā)現(xiàn)，樓梯上的人己經(jīng)變的只剩零零散散幾個(gè)人，他伸手拍了拍李宏毅的肩膀。
引得李宏毅側(cè)目看向他。
紀(jì)真則是伸出手對(duì)著樓梯的方向指去。
李宏毅順著他手指的方向看去，發(fā)現(xiàn)樓梯上的人己經(jīng)變少了，便明白了紀(jì)真的意思，邁開(kāi)步子向著樓梯的方向走去。
“走吧，想那么多也沒(méi)用，吃飯去?！?br>
所以，當(dāng)高三三班的歷史老師來(lái)到教室門(mén)口時(shí)。
看見(jiàn)的，便是整整齊齊的坐在座位上的學(xué)生，令這位老師心情愉悅。
“起立”他中氣十足的聲音在教室里響起，那是純粹的人聲，沒(méi)有擴(kuò)音器的摻雜。
臺(tái)下的學(xué)生中有一人喊道：“起立”只見(jiàn)伴隨著一陣桌椅響動(dòng)所有學(xué)生起立鞠躬，一氣呵成。
“周老師好！”
“同學(xué)們好，請(qǐng)坐。”
“謝謝老師同學(xué)們，拿出歷史書(shū)翻到23頁(yè)”就這樣，這節(jié)歷史課就在翻書(shū)聲的包裹下開(kāi)始了……作為歷史老師的周文，站在***一句又一句為臺(tái)下的學(xué)生講解著課文。
這節(jié)課學(xué)習(xí)的是有關(guān)天門(mén)的歷史，他堅(jiān)持著自己的想法——盡力讓學(xué)生有身臨其境的感受，讓學(xué)生盡量記得所有考點(diǎn)時(shí)間流逝，周文長(zhǎng)時(shí)間的說(shuō)話(huà)讓他感覺(jué)自己像剛從沙漠歸來(lái)。
正好，這節(jié)有關(guān)天門(mén)的課，內(nèi)容雖相較以前增加許多但前半部分他己講完。
于是，周文決定檢查一下自己的成果，順便喝口水。
“聽(tīng)完這些之后，有誰(shuí)能跟我簡(jiǎn)述一下天門(mén)和有關(guān)前人們對(duì)天空的探索嗎？”
他隨口拋出一個(gè)問(wèn)題，便拿起自己的保溫杯喝起了水。
當(dāng)周文放下保溫杯時(shí)，他己經(jīng)選好了答題的人選。
那是一個(gè)自己舉手的學(xué)生，他最喜歡這種樂(lè)意主動(dòng)舉手的學(xué)生了。
“李宏毅，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧。”
臺(tái)下舉著手的李宏毅立馬站了起來(lái)，他自信的聲音開(kāi)始在教室里回蕩。
“天門(mén)是一個(gè)懸掛于高空中的巨大的**門(mén)，根據(jù)文獻(xiàn)記載，天門(mén)可能在人類(lèi)誕生前便存在了。
在人類(lèi)能夠觸及離地面最近的天門(mén)時(shí)，便展開(kāi)了對(duì)天門(mén)的研究，只是多年的研究，沒(méi)能有絲毫的進(jìn)展，反倒是天空的極限，15346米先被探索了出來(lái)。”
周文聽(tīng)完李宏毅的回答，心中十分滿(mǎn)意，便點(diǎn)點(diǎn)頭開(kāi)口稱(chēng)贊道：“很棒的總結(jié)，坐下吧”周文手掌向下一揮，示意李宏毅坐下。
“現(xiàn)在還有時(shí)間，我就幫你們提前了解下節(jié)課，天門(mén)異變”周文雙手撐在***，眼睛掃過(guò)臺(tái)下的學(xué)生，緩緩開(kāi)口：“在1952年，位于**的一座天門(mén)發(fā)生了不明變化。
天門(mén)的外觀(guān)本是非常普通的白色，表面光滑平整。
看上去同一座大理石門(mén)一般，首到有一天……”周文突然停住，臺(tái)下那些被他講故事般的語(yǔ)氣吸引住的學(xué)生明顯有些期待他接著說(shuō)。
他壓低自己的嗓音，在學(xué)生的注視下再次開(kāi)口：“那天門(mén)忽然‘褪皮’了，表面也不再光滑平整。
整日關(guān)閉的大門(mén)也開(kāi)啟，不明的黑霧從中散出，席卷了半個(gè)**。
后來(lái)世界上一座又一座天門(mén)發(fā)生異變，散發(fā)出的黑霧幾乎籠罩整個(gè)世界。
雖然那黑霧不久便消散了，但是被黑霧籠罩過(guò)的空間似乎被改造，不再適合人類(lèi)居住至使世界人口大幅度下降，而人類(lèi)對(duì)此無(wú)能為力。
人類(lèi)陷入了存亡危機(jī)……”臺(tái)下的學(xué)生己經(jīng)陷入周文的話(huà)語(yǔ)中，仿佛他們就生活在那水深火熱的年代。
“可是！”
周文的語(yǔ)氣一變，變的不再低沉。
“當(dāng)時(shí)唯一領(lǐng)土完整的炎國(guó)，愿意接納他國(guó)難民的炎國(guó)！
也就是我們！
找到了阻止天門(mén)開(kāi)啟的方法，阻止了黑霧的彌漫讓我們成為了這個(gè)世界上唯一存活的**！”
“叮叮叮?。。?！”
晚餐來(lái)臨前的最后一道鈴聲伴隨著周文吐出的最后一個(gè)字節(jié)響起。
臺(tái)下的學(xué)生卻沒(méi)有什么反應(yīng)，十分平靜，他們都沉浸在這節(jié)課里。
“好了，同學(xué)們?！?br>
周文的語(yǔ)氣平淡將學(xué)生們的思緒勾回，仿佛剛才的一切都是幻想，“晚餐時(shí)間到了，我就不占用你們的時(shí)間了， *ye *ye”周文就這樣，快速收拾好自己的東西，離開(kāi)了教室。
周文走后沒(méi)過(guò)多久，教室便安靜了下來(lái)。
幾乎每個(gè)人都找到自己的朋友一齊離開(kāi)了教室，向著食堂走去。
而另一邊，上課時(shí)積極回答老師問(wèn)題的李宏毅依舊坐在自己的座位上。
他低頭翻閱著歷史書(shū)，他正在閱讀的正是剛才周文講的天門(mén)異變?cè)跉v史書(shū)中所對(duì)應(yīng)的章節(jié)。
李宏毅向來(lái)對(duì)有關(guān)天門(mén)的歷史十分感興趣，剛才周文所講到的東西他全都知道，但受限于有關(guān)天門(mén)的東西大多都被隱藏起來(lái)甚至封禁，他也就只能不斷重溫那些故事了。
“宏毅，又在看歷史書(shū)??？”
一個(gè)聲音從李宏毅的右邊傳來(lái)，同時(shí)他感覺(jué)自己的左肩被拍了兩下。
“嗯，話(huà)說(shuō)怎么就你來(lái)了？
紀(jì)真。”
李宏毅抬起頭看向身側(cè)近在咫尺的紀(jì)真，他的頭發(fā)微長(zhǎng)，按照學(xué)校的規(guī)定，如果繼續(xù)長(zhǎng)下去的話(huà)就得剪了。
眼鏡下的眼睫毛很長(zhǎng)，很少有男生這么長(zhǎng)。
李宏毅收回視線(xiàn)，一邊整理自己書(shū)桌上的書(shū)一邊問(wèn)：“難道云瀾還沒(méi)回來(lái)？”
“不知道，今天他好像請(qǐng)假了吧，一天沒(méi)來(lái)”紀(jì)真首起身子，向后退一步，讓開(kāi)一條路。
李宏毅收拾好書(shū)本之后起身，向著門(mén)外走去。
無(wú)需言語(yǔ)，紀(jì)真就跟在他身后。
走了一會(huì)兒，看到樓梯處仍然擁擠，兩人便停在教室外的走廊上，手肘頂在走廊的圍墻上閑聊著。
“那家伙到底干嘛去了，今天一天都沒(méi)來(lái)？
他不會(huì)晚自習(xí)都不來(lái)吧?！?br>
李宏毅看著天空在這九月下旬慢慢變暗。
紀(jì)真用手肘頂了一下李宏毅，“你這不是廢話(huà)嗎？
高三這段時(shí)間里面，我就沒(méi)看他來(lái)學(xué)校晚自習(xí)過(guò)”李宏毅用自己的手肘回?fù)?，“他高二的時(shí)候不是還來(lái)晚自習(xí)嗎？”
“那都過(guò)去多久了？”
紀(jì)真對(duì)于李宏毅這種腦回路感到無(wú)語(yǔ)，然后他眼角的余光發(fā)現(xiàn)，樓梯上的人己經(jīng)變的只剩零零散散幾個(gè)人，他伸手拍了拍李宏毅的肩膀。
引得李宏毅側(cè)目看向他。
紀(jì)真則是伸出手對(duì)著樓梯的方向指去。
李宏毅順著他手指的方向看去，發(fā)現(xiàn)樓梯上的人己經(jīng)變少了，便明白了紀(jì)真的意思，邁開(kāi)步子向著樓梯的方向走去。
“走吧，想那么多也沒(méi)用，吃飯去?！?br>