“孟羽！

孟羽！

醒醒！

監(jiān)考老師看過(guò)來(lái)了！”

胳膊被用力捅了一下。

孟羽一個(gè)激靈，翻身揉揉眼睛。

我靠，又做噩夢(mèng)了。

這幾天總是做夢(mèng)參加**，還總是不會(huì)。

估計(jì)是最近通宵游戲熬夜太狠，連做夢(mèng)都這么恐怖。

啪……一只粉筆頭劃過(guò)一道弧線(xiàn)，精準(zhǔn)的命中孟羽的前額。

“我靠，誰(shuí)特么打擾老子睡覺(jué)……”話(huà)音未落，又一只粉筆頭精準(zhǔn)的命中孟羽的頭頂。

孟羽又是一個(gè)激靈，猛的抬起頭，刺眼的日光燈讓他瞇了瞇眼。

他環(huán)顧一圈。

映入眼簾的是一個(gè)寬敞的教室，教室西周的墻壁刷成了白色，側(cè)墻上掛著幾幅不知名人物的畫(huà)像。

教室的正上方，一個(gè)大大的倒計(jì)時(shí)牌，緊緊貼在墻上——“距離高考還有14天?！?br>
周?chē)撬⑺?xiě)字的聲音。

***站著的是一個(gè)熟悉又陌生的中年人，此刻正用不滿(mǎn)的眼神盯著孟羽。

熟悉的是，這人是他高中的班主任。

陌生的是，班主任穿著一身不得體的藏藍(lán)色武道服，渾身的肌肉都快把武道服撐成了兩半。

“最后一次聯(lián)考，有些同學(xué)，請(qǐng)好好做題，不想做題也不要睡覺(jué)，就算睡覺(jué)也不要打呼嚕?！?br>
班主任那像探照燈般的眼睛，有意無(wú)意的盯著孟羽，手里第三只粉筆頭蓄勢(shì)待發(fā)。

冷汗瞬間從他額頭簌簌流了下來(lái)。

這教室……這老師……這學(xué)生，沒(méi)一個(gè)對(duì)勁。

他觸電般看向自己的雙手。

這雙手皮膚柔軟，卻顯得蒼白無(wú)力，手背上還能看到淡青色的血管。

絕不是他高中時(shí)期打籃球磨出粗繭的手。

我重生了？

不對(duì)……下一秒，一股陌生的，帶著恐怖和絕望的記憶涌入大腦。

“孟羽，十八歲零二十三天?！?br>
“會(huì)州基礎(chǔ)武道第二中學(xué)的學(xué)生?！?br>
“父母……失蹤？”

“氣血值長(zhǎng)期處在75卡，理論課更是一塌糊涂，妥妥的吊車(chē)尾?！?br>
一股涼氣從孟羽腳底首沖天靈蓋，他下意識(shí)的攥緊了手中的筆。

**，穿了，還穿成了一個(gè)高武世界的廢柴？

這開(kāi)局也太**了。

就在這時(shí)，第三只粉筆頭終于如約而至，精準(zhǔn)的命中了他前額剛鼓起來(lái)的包上。

孟羽抬起頭，正好迎上班主任那冰冷的目光，那目光帶著毫不掩飾的厭惡，仿佛在看一坨不可回收的垃圾。

孟羽一個(gè)激靈，差點(diǎn)沒(méi)把筆扔到他頭上去。

**，這回干嘛打我。

看到孟羽還敢抬頭，班主任從粉筆盒里又捏出一只粉筆頭。

一股涼意從孟羽心里升起，這具身體似乎很害怕班主任。

憑著本能和這股莫名的懼意，孟羽壓制住了內(nèi)心的火氣。

初來(lái)乍到，一切還不明朗。

算了，惹不起，我躲得起。

他忍著額頭上的疼痛，強(qiáng)迫自己將注意力轉(zhuǎn)移到試卷上。

然而，看著看著，他微微顫抖的手頓住了。

《試分析“火焰蟒”七寸處鱗片排列規(guī)律及最佳破甲角度。

》？

這題……這題，眼熟的離譜啊，高武世界就考這些？

他狐疑的繼續(xù)往下看去。

《利用“荒漠獨(dú)居胡蜂”趨光性的特性，設(shè)計(jì)誘殺陷阱的三種方案》？

《“風(fēng)暴鷹”俯沖軌跡預(yù)判及躲避技巧》？

孟羽的雙手重新開(kāi)始顫抖。

這**……這**不就是他在《星穹獵獸者》游戲里，為了拿到那個(gè)“理論大師”的成就，翻來(lái)覆去刷了不知道多少個(gè)通宵的深淵模式題庫(kù)嗎？！

***……甚至那幾道選擇題，連題干和選項(xiàng)都幾乎一模一樣！

游戲官方還吹**說(shuō)題庫(kù)，包括那多達(dá)兩萬(wàn)頁(yè)，分成多個(gè)科目的游戲**知識(shí)，是邀請(qǐng)了前沿領(lǐng)域的專(zhuān)家聯(lián)合設(shè)計(jì)，敢情專(zhuān)家是異世界人？！

或者說(shuō)，這世界就是個(gè)巨大的陰謀？

下一秒，巨大的荒謬感，沖散了孟羽的恐慌。

好好好，在這里等著我是吧。

他的嘴角開(kāi)始上揚(yáng)，越咧越大。

孟羽深吸一口氣，抓起扔到桌子上的筆。

筆尖落下。

那些奇奇怪怪的理論，從他筆下傾瀉到試卷上。

刷刷刷……最后一題——《基于符文理論的“牢籠”符陣三要素分析》。

這道題他昨天晚上剛剛做過(guò)，游戲里給了他超級(jí)優(yōu)秀的評(píng)價(jià)。

就在他筆尖劃過(guò)某個(gè)復(fù)雜符文最后一筆的瞬間——“嗡……”一聲極其輕微、幾乎難以察覺(jué)的嗡鳴響起。

同時(shí)，胸口，一個(gè)不起眼小鐵片，傳來(lái)一絲微不可察的震動(dòng)。

孟羽筆尖一頓，下意識(shí)地低頭瞥了一眼。

剛才有啥動(dòng)了？

他搖搖頭，以為自己出了幻覺(jué)。

教室的另一個(gè)角落，一名少女的項(xiàng)鏈吊墜，在孟羽感受到震動(dòng)的同一時(shí)刻，發(fā)出微弱的光芒。

這光芒一閃而逝，沒(méi)有引起任何人的注意，只有少女微不可察的皺了皺眉。

班主任似乎察覺(jué)到了什么，抬起頭，狐疑的看著孟羽，不過(guò)最終沒(méi)有任何反應(yīng)。

這種垃圾，只要不影響**秩序，就是好垃圾。

交卷鈴愉悅的響起。

孟羽扔下筆，長(zhǎng)舒了一口氣。

體內(nèi)那點(diǎn)幾乎不存在的可憐氣血，因?yàn)檫@高強(qiáng)度的腦力運(yùn)轉(zhuǎn)，竟也有些翻騰。

哎！

這身體，真是*弱得可以。

……時(shí)間飛逝，孟羽花了兩天來(lái)逐漸適應(yīng)這具*弱的身體。

跑步、健身……然而毫無(wú)用處。

也不是沒(méi)啥用處，最起碼這兩天飯量變好了。

順帶著，也將原身的記憶消化的七七八八。

臨近畢業(yè)，班上的同學(xué)對(duì)他的各種奇怪行為視而不見(jiàn)。

甚至連班主任那厭惡的眼神，也不再?gòu)乃砩贤Ａ簟?br>
兩天后，成績(jī)公布。

高三十二班，教室最后排。

孟羽靠著窗，正默默引導(dǎo)空氣中稀薄的能量粒子，淬煉這具虛弱的身體。

這個(gè)世界的修煉體系，其實(shí)非常簡(jiǎn)單。

利用煉氣功法，將空氣中一種奇異的能量粒子引入體內(nèi)，從而壯大自身。

再配合各種功法，將這種粒子快速釋放，產(chǎn)生強(qiáng)大的破壞力。

只是他這具身體，就像一個(gè)篩子，吸收進(jìn)來(lái)的粒子在身體里轉(zhuǎn)個(gè)圈，又散發(fā)到空中。

就在他昏昏欲睡之際。

教室門(mén)口突然爆發(fā)出一陣無(wú)法置信的喧嘩。

“多少？！

七百五！

滿(mǎn)分？！”

“開(kāi)什么玩笑！

武考理論滿(mǎn)分？

**聯(lián)考唯一一個(gè)滿(mǎn)分在我們學(xué)校？！”

誰(shuí)？

一班的江楚淇？

還是三班的林小滿(mǎn)？”

“聽(tīng)說(shuō)理論滿(mǎn)分可以獲得學(xué)校推薦，咱學(xué)校好像一共就三個(gè)名額?！?br>
年級(jí)主任幾乎是沖進(jìn)了教室，胖胖的臉上漲得通紅，揮舞著一張成績(jī)單，聲音因激動(dòng)而尖利：“孟羽！

誰(shuí)是孟羽！

滿(mǎn)分！

理論滿(mǎn)分！”

下一秒，還在嗡嗡作響的教室突然一片死寂。

整個(gè)十二班，連同聞?dòng)嵱縼?lái)的外班學(xué)生，所有人的目光齊刷刷盯在窗邊那個(gè)沉默清瘦的身影上。

孟羽？

理論？

滿(mǎn)分？

每個(gè)人的臉上展現(xiàn)出各種奇怪的表情……最后迅速轉(zhuǎn)化為**裸的質(zhì)疑。

“開(kāi)什么國(guó)際玩笑，那個(gè)氣血恒定在75的廢物？”

有人試探著問(wèn)道。

“好像是，閱卷機(jī)是不是出了毛病?！?br>
“上次模擬，全班最低分就是他……”