爸媽領(lǐng)養(yǎng)了一個(gè)仿生機(jī)器人當(dāng)兒子。

他被帶回來(lái)的那天，我突然成了家里的累贅。

爸嫌我鬧騰不省心，媽覺(jué)得我處處不如仿生弟弟明軒，連我姐都沖我翻白眼：

“你除了跟我搶零食，還會(huì)干點(diǎn)啥！“

我委屈得要命，一怒之下撞倒了仿生明軒。

媽當(dāng)場(chǎng)變臉，抬手就給了我一個(gè)耳光。

“明軒是你弟弟，你要有他一半懂事，我至于天天被你氣到吃降壓藥！“

“你去秩序重塑學(xué)校好好反省，學(xué)學(xué)怎么當(dāng)個(gè)讓人省心的孩子！“

我被迫和仿生弟弟互換身份，被送進(jìn)那所學(xué)校接受改造。

三年后，爸媽和姐姐來(lái)接我回家。

他們喊我名字，我卻像沒(méi)聽見一樣，紋絲不動(dòng)。

校長(zhǎng)笑瞇瞇地說(shuō)：

“陳女士，您得說(shuō)激活，0721號(hào)才會(huì)響應(yīng)?！?br>
……

“激活，0721號(hào)?！?br>
媽說(shuō)這話時(shí)，聲音里帶著遲疑。

她也不確定自己在干什么，只是機(jī)械地重復(fù)了校長(zhǎng)的話。

我的雙眼驟然亮起，像一塊沉寂太久的顯示屏，終于捕捉到了信號(hào)。

我從椅子上站起身，雙臂自然貼緊褲縫，腰桿挺得像根筷子。

“已激活，等待指令?！?br>
媽怔了一下，身后傳來(lái)校長(zhǎng)的解釋。

“陳女士，我校為提升教學(xué)成效，研發(fā)了一套專屬喚醒機(jī)制?！?br>
“學(xué)生須經(jīng)激活指令方可啟動(dòng)，一旦激活，絕不會(huì)違逆您的任何要求！“

媽恍然大悟。

姐林悅從后面擠上來(lái)，臉上掛著戲謔的笑。

她比我大七歲，從小以惹哭我為樂(lè)。

從前她每次得逞，我都會(huì)追著她滿院子跑，最后兩人一起被媽訓(xùn)斥。

“0721，學(xué)聲貓叫聽聽?！?br>
聽到指令，我立刻弓起背，瞇起眼，大聲喵了起來(lái)。

林悅笑得前仰后合，沖爸媽嚷嚷：

“林曉這回是真老實(shí)了，以前讓她練書法，磨蹭一小時(shí)都不動(dòng)筆，現(xiàn)在學(xué)貓叫都這么痛快。“

爸媽也頻頻點(diǎn)頭，顯然對(duì)我的表現(xiàn)相當(dāng)滿意。

回家的路上，媽像是隨口閑聊：

“曉曉，這三年在學(xué)校過(guò)得咋樣？“

我沒(méi)有應(yīng)聲，因?yàn)樗龥](méi)說(shuō)“回答“。

“曉曉？“她拔高了音量。

我終于開口，嗓音平得像電子合成音：

“疑問(wèn)句不構(gòu)成有效指令，如需我回應(yīng)，請(qǐng)改用祈使句式?！?br>
車廂里的空氣瞬間凝固。

**聲音卡在喉嚨里，半晌才擠出兩個(gè)字：

“回答?！?br>
“在校生活豐富且有價(jià)值，我完成了情緒管控、無(wú)條件服從與邏輯優(yōu)先三門主修課程?！?br>
“結(jié)業(yè)考核評(píng)級(jí)為優(yōu)，導(dǎo)師評(píng)語(yǔ)為”本季度最理想的重塑樣本”?！?br>
我一字一頓地復(fù)述，語(yǔ)調(diào)毫無(wú)起伏，像在播報(bào)一份設(shè)備參數(shù)。

后座沉寂了許久。

林悅小聲嘀咕：“她怎么跟明軒一個(gè)德性……“

我仍直視前方，面部肌肉紋絲不動(dòng)。

車窗外的街景向后掠去，那些大廈、高架、霓虹招牌，和我記憶里的不太一樣了。

在學(xué)校里，時(shí)間是被切割成指令片段的計(jì)量單位。

一天與一個(gè)月并無(wú)差別。

我唯一能感知時(shí)間流逝的，是禁閉室墻面上我用指甲劃下的橫線。

后來(lái)我連橫線都不會(huì)劃了。