送到二班的通知------------------------------------------，沈明月把摸底通知和競賽意向表按班級號分開，又在二班那一份上勾了一下送達。，先核數(shù)量，再核空格，最后才在送達單上落筆。，說二班先收通知和意向，別和作業(yè)混在一塊。，說統(tǒng)計的時候先看人數(shù)，再看有沒有空缺。，把文件夾夾緊，出門時只帶走該帶的那一疊。，確認沒有漏頁才出門。，她把紙角壓平，直接往重點二班去。，她的腳步?jīng)]停，文件夾夾在臂彎里也沒有晃。，趙景程正把陸星澎桌邊的數(shù)學(xué)卷往里推。，數(shù)學(xué)最后兩頁別再拖。，今晚補完，明早交。，只把一支筆塞回筆袋。，手里抱著一沓語文作業(yè)。，再把英語整理冊壓到陸星澎桌角。，一摞**里，一摞留給班干部對數(shù)。
陸星澎問她昨天不是已經(jīng)交了嗎。
許知意說那是語文，英語那份是她剛才順手替他分出來的。
她把話說完就往前排去，不想把自己站成旁觀的人。
她看了他一眼，說他今天做事倒是利索。
陸星澎只回了句報到日不都這樣。
許知意沒接，只去前排繼續(xù)收本子。
她不喜歡別人把她留在邊上，所以收本子的時候也把班里的秩序一并理順了。
沈明月這時進門，先把摸底通知遞給班干部，再把競賽意向表抽出來。
她說重點一班負責(zé)送表，二班這邊先按名單核人數(shù)。
班干部接過表，低頭點了一遍。
許知意走回來，站到講臺邊，先把作業(yè)和意向表分開擺好。
她又把英語整理冊單獨壓到一邊，免得一會兒和作業(yè)混在一起。
她問沈明月二班這邊是不是四十八個人。
沈明月說是四十八個，意向表三十份，先按名單發(fā)，明天下午前收齊。
許知意把人數(shù)在送達單上記下，說那她負責(zé)把二班這邊的回收口徑傳給班干部。
她說這話時手指壓著紙角，動作一點也不慢。
沈明月看了她一眼，說作業(yè)和意向表別混，統(tǒng)計的時候省得漏。
許知意點頭，說她會分開壓。
她又補了一句，回收口這邊她來盯。
這時候梁振華進門，手里抱著一摞暑假作業(yè)。
他把作業(yè)往***一放，說先交齊再說別的。
教室一下靜了半截。
梁振華說上午報到，下午收拾教室，傍晚第一次晚自習(xí)照常上。
他把暑假作業(yè)往講臺邊撥開，說今天先把班級這幾件事理順，別拖到明天。
他又說摸底范圍和競賽意向表明天下午前發(fā)下來，二班班干部當(dāng)天統(tǒng)計。
他說完不再多講，只讓班干部把摸底通知貼到公告欄上。
他最后補了一句，摸底后怎么調(diào)座先看成績和紀(jì)律。
陸星澎把自己那幾本作業(yè)抽出來，順著前桌傳上去。
梁振華翻了兩頁，點名說他數(shù)學(xué)最后兩頁還空著。
他的語氣不重，卻把作業(yè)沒補完這件事按回了桌面上。
陸星澎應(yīng)了一聲，說今晚補完，明早交。
梁振華看了他一眼，沒再追問別的。
班里的翻頁聲又響起來。
沈明月站在門邊，把二班的數(shù)量再掃了一遍。
她說如果今天還有沒確定的，先把意向留出來。
陸星澎在她話音沒落之前接了句，先填意向，正式報名后面再收，摸底以后還能改。
教室里安靜了一下。
沈明月看向他，說我還沒問完。
她把剛才那句收住的半截接了回來，說她問的是今天能不能先定份數(shù)，不是問他怎么改。
陸星澎頓了頓，說梁老師昨天提過意向統(tǒng)計，他猜到的。
這句圓場只把表面抹平了一點，卻沒法把她剛才停住的那半截也一起蓋住。
沈明月沒點頭也沒反駁，只說他答的是她下一句。
她說完這句，教室里短了一瞬，連翻頁聲都像停了停。
許知意把那句話聽見了。
她沒有接話，只把手里的作業(yè)冊抱緊了一點。
她抬眼看了陸星澎一瞬，沒有***。
沈明月低頭把送達單上的數(shù)量勾好。
她說二班先按名單發(fā)，少的一張今天補。
許知意伸手把最上面兩份表單攏到一起，說回收口她來盯。
這句話說得很輕，卻把她自己的位置擺得很清楚。
她負責(zé)的是二班這邊的回收，不是站在一旁看熱鬧。
沈明月朝她點了下頭，算是把這邊的交接收完了。
多出來的那一張也被壓回文件夾最外層。
她把班干部留下的送達單也勾了一遍，確認沒有多出一張。
趙景程在后排看著，沒插話，只把陸星澎桌上的空白登記表往旁邊挪了挪。
他只負責(zé)把該提醒的那一句說完，剩下的就不再插手。
他低聲提醒陸星澎，下午整理教室時別忘了把數(shù)學(xué)卷帶上。
這回只有這一句。
陸星澎把表接過來，先把自己的名字填上。
沈明月走到他桌邊時，目光落在那張數(shù)學(xué)草稿上。
她停了一下，說第三題的第一步符號寫反了。
陸星澎低頭去看，才發(fā)現(xiàn)自己確實把括號順序弄錯了。
沈明月把摸底通知放到卷子旁邊，說競賽意向只是統(tǒng)計，不是正式報名。
她把那張通知放得很正，剛好壓住卷邊。
她說完這句，才像把剛才那場提前的回答徹底釘住了。
她要的是解釋清楚，不是把話題帶偏。
陸星澎抬頭想解釋，沈明月已經(jīng)接了下一句，說他剛才答得太快，快到把她沒說出口的部分也接上了。
許知意站在旁邊，聽見這句話以后沒笑，只把自己的作業(yè)冊抱緊了一點。
陸星澎說梁老師昨天提過意向統(tǒng)計，他只是順著猜了一下。
這個圓場只能解釋到這里，再往下就不夠了。
沈明月聽完，沒繼續(xù)追問。
她只看了他一眼，說以后別替別人把話答完。
她說這話時沒有抬高聲音，卻把邊界放得很清楚。
她轉(zhuǎn)身要走，走到門口又回頭看了一眼那張草稿紙。
她說你第三題第一步錯了。
陸星澎把卷子重新攤平，手指按住那道題的開頭。
草稿紙被他壓在卷子下面。
許知意在旁邊看著，沒說話，也沒替他圓。
她把英語整理冊壓到他手邊，替他擋住了幾張快要滑下去的卷邊。
沈明月把文件夾夾回臂彎，跟班干部核完最后一遍數(shù)量才離開。
她離開前把那張送達單重新折好，順手別進了文件夾最外層。
走廊里很快就安靜下來。
他把那一行擦掉，重新寫了一遍。
這一次，筆尖落下去時沒再停住。
教室里只剩翻紙聲，連風(fēng)都像停得規(guī)矩了一點。
他重新看向第三題，第一步果然就錯了。