以余生為約，答時光之問
第一節(jié)課后，沈老師布置了一份課后作業(yè)。
內(nèi)容不算多，但要求清晰得讓人不敢怠慢：分析一個他課上提到的小案例，寫出自己的法律見解。
一堂課下來，林夕對沈延的印象己經(jīng)固化為：顏值是天才級的，嚴(yán)謹(jǐn)是地獄級的。
這位年輕的講師有著能讓法學(xué)院走廊海報上的古希臘正義女神都自慚形穢的側(cè)臉，但張嘴就是羅馬法條、程序正義，眼神掃過能讓開小差的同學(xué)瞬間凍僵。
“第一印象分太重要了，可千萬不能當(dāng)反面教材！”
林夕抱著這種“求生欲”，回到宿舍熬了個小夜，查資料、捋邏輯，感覺寫得比高考答卷還認(rèn)真。
交上去的時候，她感覺自己交的不是作業(yè)，而是這個學(xué)期能否在沈老師課上平安無事的“投名狀”。
一周后，《法學(xué)導(dǎo)論》課如期而至。
上課前，課代表抱著厚厚一摞作業(yè)本進(jìn)來，開始按小組分發(fā)。
教室里瞬間充滿了紙張翻動的嘩啦聲和同學(xué)們或輕松或懊惱的低語。
林夕表面平靜，內(nèi)心卻像等著開獎一樣，目光跟著課代表的身影在過道里穿梭。
看著前排、左鄰、右舍的同學(xué)都陸續(xù)拿到了本子，她桌上的空白就顯得格外刺眼。
“不會吧……難道是我作業(yè)寫得太‘出眾’，被單獨拎出來了？”
她心里開始打鼓，腦海里瞬間上演了一出大戲：沈老師拿著她的本子，在全班同學(xué)面前，用他那清冷的聲音點評——“比如這位林夕同學(xué)的觀點，就完美地詮釋了什么叫‘法盲的勇氣’?！?br>
就在這時，沈延邁步走進(jìn)了教室。
他今天依舊是一身挺括的襯衫，鏡片后的目光掃過全班，原本還有些嘈雜的教室立刻安靜下來。
他言簡意賅地開始點評作業(yè)：“大部分同學(xué)完成得不錯。
但有幾位同學(xué)，”他頓了頓，那幾個字像小冰碴一樣砸在空氣中，“需要深刻反思。
法律不是語文閱讀理解，更不是百度百科摘抄。
邏輯混亂、概念不清，這樣的作業(yè)質(zhì)量，對不起你們坐在這里的位置。”
“沒拿到作業(yè)本的同學(xué)，下課留一下?！?br>
這句話如同最終審判，林夕心里“咯噔”一下。
她偷偷環(huán)顧西周，發(fā)現(xiàn)果然有七八個“難友”也面露忐忑。
完了，看來是打入“需要深刻反思”的陣營了。
她甚至開始回憶自己作業(yè)里到底哪句話像“百度百科摘抄”了。
一整節(jié)課，沈老師講得依舊精彩，但林夕聽得如坐針氈，己經(jīng)在思考如何組織語言向沈老師解釋（或者說檢討）了。
下課鈴響，如同赦免令又像是行刑號。
沈延站在講臺邊，那幾位“難友”迅速圍了上去，瞬間形成了一小圈低氣壓地帶。
林夕深吸一口氣，抱著“早死早超生”的心態(tài)，也惴惴不安地挪了過去。
剛擠進(jìn)人群邊緣，她一眼就看到了***那本孤零零的、眼熟無比的藍(lán)色作業(yè)本！
它在那里，像個被遺忘的孤兒，又像是個等待被認(rèn)領(lǐng)的焦點。
林夕也顧不得許多，趁沈老師正對著一個男生沉聲說“你的論證過程缺乏最基本的因果關(guān)系”時，伸長胳膊，飛快地將自己的本子抽了回來。
她幾乎是屏住呼吸翻開封面——一個紅筆寫就的、力道十足的 “優(yōu)” 字，赫然躺在紙頁右上角??？？？
林夕的眼睛瞬間瞪圓了，腦子里塞滿了更大的問號。
這是什么情況？
得了優(yōu)的也要被留堂？
還是說……沈老師對“優(yōu)”有什么誤解？
她狐疑地看向被圍在中心的沈延。
他正專注于指出另一位同學(xué)作業(yè)中的硬傷，神情專注而嚴(yán)肅，側(cè)臉線條繃緊，完全沒注意到她的存在。
耳邊是其他同學(xué)被批評得面紅耳赤的現(xiàn)場教學(xué)，林夕捏著那個“優(yōu)”字，感覺自己像個誤入“學(xué)渣批斗會”的幸運(yùn)兒，留在這里顯得格外不合時宜，甚至有點……拉仇恨？
此時不溜，更待何時？
林夕當(dāng)機(jī)立斷，悄無聲息地、迅速地從人群中退了出來，緊緊抱著那個帶著“未解之謎”的作業(yè)本，溜出了教室。
一路上，無數(shù)個問號在她腦子里開起了狂歡派對。
“是發(fā)本子的同學(xué)不認(rèn)識我，所以把我落下了？”
“還是沈老師覺得我的觀點驚為天人，想單獨表揚(yáng)又忘了？”
（這個想法冒出來一秒就被她拍飛了）“或者……是我這手行書寫得太過龍飛鳳舞，引起了老師的特別關(guān)注，想提醒我注意書寫？”
室外陽光明媚，她長舒一口氣。
剛才的緊張和疑惑，瞬間被更強(qiáng)大的生理需求取代——肚子咕咕叫得正歡。
室友的電話催命符一樣打來：“林夕，二食堂砂鍋米線快賣完了！
速來?。?！”
干飯要緊！
天大的疑惑，也得等吃完那碗滾燙鮮香的砂鍋米線再說！
沈延和那本帶來短暫困惑的作業(yè)本，很快便被林夕豐富多彩的大學(xué)生活迅速淹沒。
大學(xué)這片海洋，有太多值得探索的領(lǐng)域，她這只剛剛下水的小船，正鼓足了風(fēng)帆，準(zhǔn)備全力航行。
內(nèi)容不算多，但要求清晰得讓人不敢怠慢：分析一個他課上提到的小案例，寫出自己的法律見解。
一堂課下來，林夕對沈延的印象己經(jīng)固化為：顏值是天才級的，嚴(yán)謹(jǐn)是地獄級的。
這位年輕的講師有著能讓法學(xué)院走廊海報上的古希臘正義女神都自慚形穢的側(cè)臉，但張嘴就是羅馬法條、程序正義，眼神掃過能讓開小差的同學(xué)瞬間凍僵。
“第一印象分太重要了，可千萬不能當(dāng)反面教材！”
林夕抱著這種“求生欲”，回到宿舍熬了個小夜，查資料、捋邏輯，感覺寫得比高考答卷還認(rèn)真。
交上去的時候，她感覺自己交的不是作業(yè)，而是這個學(xué)期能否在沈老師課上平安無事的“投名狀”。
一周后，《法學(xué)導(dǎo)論》課如期而至。
上課前，課代表抱著厚厚一摞作業(yè)本進(jìn)來，開始按小組分發(fā)。
教室里瞬間充滿了紙張翻動的嘩啦聲和同學(xué)們或輕松或懊惱的低語。
林夕表面平靜，內(nèi)心卻像等著開獎一樣，目光跟著課代表的身影在過道里穿梭。
看著前排、左鄰、右舍的同學(xué)都陸續(xù)拿到了本子，她桌上的空白就顯得格外刺眼。
“不會吧……難道是我作業(yè)寫得太‘出眾’，被單獨拎出來了？”
她心里開始打鼓，腦海里瞬間上演了一出大戲：沈老師拿著她的本子，在全班同學(xué)面前，用他那清冷的聲音點評——“比如這位林夕同學(xué)的觀點，就完美地詮釋了什么叫‘法盲的勇氣’?！?br>
就在這時，沈延邁步走進(jìn)了教室。
他今天依舊是一身挺括的襯衫，鏡片后的目光掃過全班，原本還有些嘈雜的教室立刻安靜下來。
他言簡意賅地開始點評作業(yè)：“大部分同學(xué)完成得不錯。
但有幾位同學(xué)，”他頓了頓，那幾個字像小冰碴一樣砸在空氣中，“需要深刻反思。
法律不是語文閱讀理解，更不是百度百科摘抄。
邏輯混亂、概念不清，這樣的作業(yè)質(zhì)量，對不起你們坐在這里的位置。”
“沒拿到作業(yè)本的同學(xué)，下課留一下?！?br>
這句話如同最終審判，林夕心里“咯噔”一下。
她偷偷環(huán)顧西周，發(fā)現(xiàn)果然有七八個“難友”也面露忐忑。
完了，看來是打入“需要深刻反思”的陣營了。
她甚至開始回憶自己作業(yè)里到底哪句話像“百度百科摘抄”了。
一整節(jié)課，沈老師講得依舊精彩，但林夕聽得如坐針氈，己經(jīng)在思考如何組織語言向沈老師解釋（或者說檢討）了。
下課鈴響，如同赦免令又像是行刑號。
沈延站在講臺邊，那幾位“難友”迅速圍了上去，瞬間形成了一小圈低氣壓地帶。
林夕深吸一口氣，抱著“早死早超生”的心態(tài)，也惴惴不安地挪了過去。
剛擠進(jìn)人群邊緣，她一眼就看到了***那本孤零零的、眼熟無比的藍(lán)色作業(yè)本！
它在那里，像個被遺忘的孤兒，又像是個等待被認(rèn)領(lǐng)的焦點。
林夕也顧不得許多，趁沈老師正對著一個男生沉聲說“你的論證過程缺乏最基本的因果關(guān)系”時，伸長胳膊，飛快地將自己的本子抽了回來。
她幾乎是屏住呼吸翻開封面——一個紅筆寫就的、力道十足的 “優(yōu)” 字，赫然躺在紙頁右上角??？？？
林夕的眼睛瞬間瞪圓了，腦子里塞滿了更大的問號。
這是什么情況？
得了優(yōu)的也要被留堂？
還是說……沈老師對“優(yōu)”有什么誤解？
她狐疑地看向被圍在中心的沈延。
他正專注于指出另一位同學(xué)作業(yè)中的硬傷，神情專注而嚴(yán)肅，側(cè)臉線條繃緊，完全沒注意到她的存在。
耳邊是其他同學(xué)被批評得面紅耳赤的現(xiàn)場教學(xué)，林夕捏著那個“優(yōu)”字，感覺自己像個誤入“學(xué)渣批斗會”的幸運(yùn)兒，留在這里顯得格外不合時宜，甚至有點……拉仇恨？
此時不溜，更待何時？
林夕當(dāng)機(jī)立斷，悄無聲息地、迅速地從人群中退了出來，緊緊抱著那個帶著“未解之謎”的作業(yè)本，溜出了教室。
一路上，無數(shù)個問號在她腦子里開起了狂歡派對。
“是發(fā)本子的同學(xué)不認(rèn)識我，所以把我落下了？”
“還是沈老師覺得我的觀點驚為天人，想單獨表揚(yáng)又忘了？”
（這個想法冒出來一秒就被她拍飛了）“或者……是我這手行書寫得太過龍飛鳳舞，引起了老師的特別關(guān)注，想提醒我注意書寫？”
室外陽光明媚，她長舒一口氣。
剛才的緊張和疑惑，瞬間被更強(qiáng)大的生理需求取代——肚子咕咕叫得正歡。
室友的電話催命符一樣打來：“林夕，二食堂砂鍋米線快賣完了！
速來?。?！”
干飯要緊！
天大的疑惑，也得等吃完那碗滾燙鮮香的砂鍋米線再說！
沈延和那本帶來短暫困惑的作業(yè)本，很快便被林夕豐富多彩的大學(xué)生活迅速淹沒。
大學(xué)這片海洋，有太多值得探索的領(lǐng)域，她這只剛剛下水的小船，正鼓足了風(fēng)帆，準(zhǔn)備全力航行。