一望無(wú)際的白色，如同一幅無(wú)邊無(wú)際的畫(huà)卷，在他眼前鋪展開(kāi)來(lái)。

他試圖低頭尋找其他色彩，卻發(fā)現(xiàn)目光所及之處，依然是那令人目眩神迷的白色。

他有低頭往下看的想法，可低頭看去，映入眼簾的還是白色，看不見(jiàn)他的軀干。

他仿佛失去了自己的身軀，融入了這片無(wú)盡的白色之中，成為了一團(tuán)難以名狀的意識(shí)。

緊接著，一道如洪流般龐大的信息在他腦海中涌現(xiàn)，然而，這種被塞入大量信息的感覺(jué)，并沒(méi)有給他帶來(lái)絲毫的不適。

這種奇特的感覺(jué)給他就好像是，好似他生來(lái)就知道的一種本能信息，所以才沒(méi)感覺(jué)到不適。

歡迎來(lái)到偽IV號(hào)宇宙位面：這原本是一個(gè)V號(hào)等級(jí)的世界位面，由于本土世界的人在最后一場(chǎng)游戲前，此世界的某位至高者急于晉升尋求了最不穩(wěn)定的基因突變病毒，并且投放于全世界。

最后，祂成功了，將全世界的人的能力提升到了IV號(hào)等級(jí)的實(shí)力，但祂同樣也失敗了。

因?yàn)樗牧钍?，也是此世界的世界之子被此病毒吞噬取而代之，并且借著令使的軀體和意識(shí)，順帶著同樣將祂給感染。

所以此位面世界只能到達(dá)偽IV號(hào)等級(jí)，同樣這也是一個(gè)被祂們所摒棄的位面世界，一個(gè)沒(méi)有至高者領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)有世界之子的位面。

模式：生存模式。

條件：存活七天(1/7)獎(jiǎng)勵(lì)：你能活下來(lái)，便是最好的獎(jiǎng)勵(lì)。

在此，我們由衷的希望靈選者，能活著回去。

等陳?ài)跁r(shí)讀取完這片消息之后，還沒(méi)等他有過(guò)多的思考。

叮鈴鈴——隨著一陣熟悉的鈴聲在他耳旁響起，他眼前的白色空間好似被墨水滴染一般，一點(diǎn)點(diǎn)浮現(xiàn)出別的顏色。

不同的顏色浮現(xiàn)相融，開(kāi)始形成實(shí)體，一種2D轉(zhuǎn)變3D的立體感讓陳?ài)跁r(shí)感覺(jué)有點(diǎn)頭暈?zāi)垦！?br>
等陳?ài)跁r(shí)緩過(guò)來(lái)的時(shí)候，他驟然發(fā)現(xiàn)他能感知到他控制西肢與軀干觸碰東西的實(shí)體感了。

“好了同學(xué)們，上課了，趕緊回到各自的座位上去?！?？？？

“不是，我那邊剛熬到下課，現(xiàn)在又要給我上課了是什么意思？”

陳?ài)跁r(shí)一陣納悶地心想著。

這一連串發(fā)生的事情速度之快，讓陳?ài)跁r(shí)有點(diǎn)cup過(guò)載了，愣是過(guò)了好久都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。

這時(shí)他發(fā)現(xiàn)，這里好像不是他學(xué)校，教室里的布置完全不一樣，沒(méi)有同桌，全都是各自一個(gè)座位，每人相距的距離都很遠(yuǎn)，往窗外看去也是沒(méi)見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景。

思索間陳?ài)跁r(shí)睹見(jiàn)課桌左上邊堆積的由書(shū)本堆積的小山，忽然想到什么，隨手抽了一本出來(lái)。

《靈選者們的常規(guī)事項(xiàng)》陳?ài)跁r(shí)皺著眉，翻開(kāi)第一頁(yè)，上面的署名寫(xiě)著陳?ài)跁r(shí)，隨后他便拎起書(shū)本翻到背面。

上面的出版社和地址，他聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)。

根據(jù)上面的地址，自此他才確定心中的猜想。

雖然前面在接受那段龐大的陌生信息的時(shí)候就能看出來(lái)，但真真正正的擺在眼前的時(shí)候，他才確切的相信。

他，真的穿越了。

而且還是連帶身體一起的穿越，有種像是把某個(gè)人的存在取而代之的感覺(jué)。

為了確**實(shí)性，他從中又抽了一本出來(lái)。

一看書(shū)面，頓時(shí)崩不住了。

“喂！

什么叫《霸道總裁羊頓愛(ài)上我，而我選擇李柏先生》？

你這特么是課本嗎，就放桌上！”

“這個(gè)學(xué)校的人看小說(shuō)都這么明目張膽的嘛?！?br>
他翻到書(shū)本背面，上面的出版社跟地址一樣是沒(méi)見(jiàn)過(guò)。

“看來(lái)真的穿越了，而且我在這個(gè)世界也叫陳?ài)跁r(shí)?！?br>
陳?ài)跁r(shí)隨手將這本書(shū)甩進(jìn)抽屜里面。

這時(shí)一名年輕的男性從門(mén)口走到講臺(tái)，他摸了摸掛在腰間的粉色小方盒，捏著掛在耳邊的麥克風(fēng)吹了吹。

“呼呼呼，好了，上課！”

“起立?！?br>
“老師好?！?br>
這些上課流程，陳?ài)跁r(shí)還是懂的，看來(lái)剛剛喊起立的大概率就是**了。

不過(guò)小蜜蜂的銷(xiāo)售地這么廣嗎，都干到異世界來(lái)了？

想著，陳?ài)跁r(shí)看向剛剛喊起立的那人。

是一名女生， 烏黑柔順的長(zhǎng)發(fā)束成單馬尾綁在后腦勺，光嫩潔白的皮膚，精致的五官，穿著全校統(tǒng)一的黑白色的校服。

他忽然發(fā)現(xiàn)，這個(gè)教室的人，甚至包括老師，顏值都不低，隨便挑一個(gè)丟在他那個(gè)世界，拍一下抖愔都可以當(dāng)個(gè)大網(wǎng)紅了。

而且有很多學(xué)生，居然戴著耳環(huán)或者戒指之類(lèi)的飾品，看年紀(jì)應(yīng)該都是在上高中的時(shí)候啊，怎么這學(xué)校紀(jì)律這么寬松嗎。

就不知道是只有這個(gè)教室或者學(xué)校這樣，還是整個(gè)世界都是這樣。

不過(guò)按照信息上面所述，這個(gè)世界不是中病毒了嗎，看樣子和外面的環(huán)境也不像上面說(shuō)的那么糟糕的樣子啊。

還沒(méi)等陳?ài)跁r(shí)細(xì)想，教室門(mén)口傳來(lái)幾聲敲門(mén)聲。

眾人抬眼看去，是一名女老師，這名老師雖己上了年紀(jì)，可臉上卻頗有一股成熟的韻味。

見(jiàn)此，陳?ài)跁r(shí)就想起剛剛的判斷，好像這個(gè)世界的人顏值都挺高啊。

“黃老師，今天到你們班了?！?br>
女老師炸呼呼的說(shuō)道。

“哦哦，好的。”

黃老師連忙回道“今天的課接下來(lái)暫時(shí)由神眷的人來(lái)接替。”

話音一落，教室一陣嘩然。

神眷？

好像是一個(gè)組織，什么組織敢起這樣的名字。

陳?ài)跁r(shí)也不好去問(wèn)別的同學(xué)，看他們反應(yīng)好像都知道這個(gè)組織，他也不確定他現(xiàn)在這種穿越狀態(tài)對(duì)不對(duì)，畢竟沒(méi)有繼承原主的記憶。

萬(wàn)一露餡了，也不清楚會(huì)發(fā)生什么意外，還是穩(wěn)妥點(diǎn)好。

思索間，另一位男子走了進(jìn)來(lái)。

穿著一身黑色西裝，內(nèi)搭白色襯衫黑色領(lǐng)帶，頭發(fā)相對(duì)男生來(lái)說(shuō)留的極長(zhǎng)，綁了一個(gè)單馬尾，脖子上面還有一個(gè)紅黑色的紋身。

如果不看那個(gè)紋身的話整個(gè)人看上去文質(zhì)彬彬的。

西裝男走到***，環(huán)顧一周教室之后，開(kāi)口道：“今天，我們過(guò)來(lái)主要為你們講解諸世和靈選者，雖然可能有些人或許己經(jīng)參加過(guò)諸世并且己經(jīng)進(jìn)入超靈狀態(tài)開(kāi)啟覺(jué)醒了。”

“但為了接下來(lái)的進(jìn)階賽，所以特地派我們過(guò)來(lái)為你們講一下?！?br>
進(jìn)階賽？

不會(huì)就是諸世信息上面顯示的最后一場(chǎng)游戲吧。

陳?ài)跁r(shí)摩挲著下巴仔細(xì)琢磨這三個(gè)字。

“諸世你們可以理解為一種網(wǎng)游，不同的是，網(wǎng)游你們可以復(fù)活可以刪檔重來(lái)，而在諸世，你們死了就是真的死了。”

西裝男惡趣味的笑道。

“就好像我剛剛說(shuō)的，祂類(lèi)似網(wǎng)游，祂是有副本的，每個(gè)副本有著不同的模式分別為探索模式，生存模式，劇本模式，和對(duì)戰(zhàn)模式。

每個(gè)副本不同的模式下，需要完成任務(wù)的條件都是不同的，每個(gè)副本的難度從低到高就是*—S?！?br>
說(shuō)著，西裝男忽然加重語(yǔ)氣道：“但！

有一種是沒(méi)有難度等級(jí)顯示的，那就是單人的生存模式，在這個(gè)模式下，你不會(huì)有任何幫助，也不會(huì)有任何提示，甚至諸世幫你對(duì)異世界語(yǔ)言的翻譯都會(huì)出錯(cuò)。”

“可以說(shuō)是十死無(wú)生，在這種情況下就需要去根據(jù)任務(wù)給予的時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)判斷任務(wù)的難度，最短的我見(jiàn)過(guò)只用半個(gè)小時(shí)，最長(zhǎng)的也就2.5天?！?br>
“而我們?cè)谟螒蚶锏臄橙?，除了自己原土世界任?wù)相對(duì)沖的人以外，就是異世界的本土人，所以各位最好不要暴露自己時(shí)異界人的身份，而每個(gè)世界是存在于不同的位面，并不存在于同一個(gè)宇宙之中。”

“每個(gè)位面也有等級(jí)規(guī)劃，最高的是I號(hào)位面，最低的就是V號(hào)位面，也就是我們此刻存在的位面?！?br>
“高位面是沒(méi)辦法入侵低位面，而低位面開(kāi)啟進(jìn)階賽就是入侵高位面，贏了便可以取而代之，輸了只能為奴，被別人支配一輩子?！?br>
似乎說(shuō)的有點(diǎn)多，口水有點(diǎn)干了，西裝男不知道從哪里拿了一瓶礦泉水喝了一口。

喝完，他當(dāng)著所有人的面翻開(kāi)手掌，所有人都看見(jiàn)他掌心密密麻麻的寫(xiě)了很多東西，似乎是...小抄？

......霎時(shí)間，所有人都如被施了定身咒一般，呆若木雞，用那種仿佛能穿透靈魂的眼神，首勾勾地看著他。

而陳?ài)跁r(shí)此刻卻沒(méi)心情去關(guān)注這些了，他雙掌手指交叉抵著嘴唇托住下巴，在他接受了這一系列陌生信息后，他得出了一個(gè)結(jié)論。

“被資本做局了，md?！?br>
最長(zhǎng)是2.5天，先不說(shuō)你露出的雞jio，誰(shuí)來(lái)告訴我，那我這七天的任務(wù)時(shí)常算什么？

算我能吃苦？

我去你碼的！

陳?ài)跁r(shí)一早就猜到他這次穿越可能只有他自己一個(gè)人，因?yàn)橹T世系統(tǒng)上面提示的信息寫(xiě)的是，靈選者。

而在傳送過(guò)來(lái)之前，系統(tǒng)提示的是靈選者們，所以便能借此推斷出來(lái)，這次的副本只有他一個(gè)異世界人。

他仔細(xì)回憶著腦海中任務(wù)的信息，忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題。

那我這個(gè)世界被遺棄的概念，又算是什么難度？

啊...好多問(wèn)題啊。

真是想不懂網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)那些男主剛穿越過(guò)來(lái)就可以問(wèn)東問(wèn)西，然后隨便掰扯一個(gè)理由就沒(méi)人懷疑是用的什么部位想出來(lái)的。

而此刻***的西裝男則是當(dāng)作沒(méi)看到講臺(tái)下同學(xué)們的表情，繼續(xù)握拳在嘴前輕咳了一聲開(kāi)口道：“接下來(lái)講的便是靈選者?！?br>
“靈選者，通俗來(lái)講就是被神靈選中之人，雖然靈選者跟諸世有著密不可分的關(guān)系，但并不是沒(méi)參加過(guò)諸世的人就不是靈選者?！?br>
“根據(jù)我們調(diào)查，有些人沒(méi)參加諸世，也能覺(jué)醒并進(jìn)入超靈狀態(tài)，只不過(guò)參加過(guò)諸世的人，是百分百覺(jué)醒靈能。”

“只有感知和吸收到了身邊周?chē)撵`能才算做成為靈選者，而成為靈選者之后，便是進(jìn)入超靈狀態(tài)，什么是超靈狀態(tài)呢。”

“有點(diǎn)像古言里的，天人合一，超靈狀態(tài)會(huì)讓體內(nèi)的靈能在體內(nèi)瞬間噴涌至最高值就如同火山噴發(fā)一般，并且持續(xù)沸騰。

正因?yàn)檫@個(gè)‘持續(xù)’，所以很少有人能夠熟練地進(jìn)入超靈狀態(tài)?！?br>
說(shuō)著，西裝男見(jiàn)講臺(tái)下這些人竟然如此聚精會(huì)神地聽(tīng)他講，心中不禁涌起一股豪情，想要給他們露一手，讓他們開(kāi)開(kāi)眼界。

“就好像……”西裝男閉上雙眼，開(kāi)始調(diào)整自己的狀態(tài)。

陳?ài)跁r(shí)忽然感覺(jué)到他身上的氣勢(shì)發(fā)生了翻天覆地的變化，甚至覺(jué)得周遭的空氣都仿若凝固般靜止了。

“這樣！”

西裝男猛然睜開(kāi)雙眼。

轟——！

原本靜止的空氣如洶涌的波濤般劇烈顫動(dòng)，一股無(wú)形的壓力如洶涌的波濤般充斥著整個(gè)教室。

再看向西裝男時(shí)，那股原本溫和的氣質(zhì)己然消失得無(wú)影無(wú)蹤，取而代之的是一種仿佛凝視著無(wú)底深淵的井口般的壓迫感，排山倒海般襲來(lái)。

他那雙黑眸閃爍著詭異的光芒，壓得人幾乎喘不過(guò)氣來(lái)。

西裝男感覺(jué)差不多了，連忙收斂氣息說(shuō)道：“吶，差不多就是這樣，這就是超靈狀態(tài)?！?br>
課室的所有人頓時(shí)感覺(jué)身體一松，紛紛大口大口喘氣，但眼睛里都充斥著見(jiàn)到未知事物的興奮，連同陳?ài)跁r(shí)也一樣。

西裝男見(jiàn)都緩的差不多了才繼續(xù)開(kāi)口道：“好了，其實(shí)當(dāng)你們真正進(jìn)入了超靈狀態(tài)之后，才真真正正算是靈選者，因?yàn)楫?dāng)你們進(jìn)入超靈狀態(tài)之后，當(dāng)你們突破超靈狀態(tài)的最高界點(diǎn)，你們就會(huì)獲得靈裝，靈裝的第一階段一開(kāi)始可能是戒指，可能是項(xiàng)鏈，也可能是...紋身?！?br>
西裝男意有所指的說(shuō)著：“當(dāng)你獲得靈裝之后，你就需要去尋找出你自己靈裝的真名，而至于怎么尋找的話，這個(gè)沒(méi)有人可以告訴你，只能說(shuō)，你要用心去找?！?br>
“當(dāng)你找到了你自己靈裝的名字之后，喚出真名你就進(jìn)入了第二階段，就是靈裝覺(jué)醒，俗稱(chēng)靈覺(jué)，當(dāng)你靈覺(jué)之后，你的靈裝就會(huì)進(jìn)行第二次變化。”

“每個(gè)人的靈裝都不一樣，或者大同小異也有，下面那些就得你們?nèi)グl(fā)掘了?！?br>
說(shuō)完，西裝男扯了扯領(lǐng)口的領(lǐng)帶，又不知道從哪里掏出一瓶礦泉水喝了起來(lái)，順便用眼神示意了一下站在門(mén)口的黃老師。

黃老師一下便會(huì)意他什么意思，連忙上前說(shuō)道：“好了，今天神眷的課就到此為止了同學(xué)們?！?br>
說(shuō)完，就聽(tīng)那名**喊了一聲：“起立?！?br>
“謝謝老師?！?br>
聽(tīng)見(jiàn)老師兩字，西裝男一個(gè)趔趄，只是擺擺手以示回應(yīng)，逃似的離開(kāi)了教室。

黃老師此刻站回講臺(tái)：“大家了解的都差不多了吧?！?br>
“那么好了，現(xiàn)在開(kāi)始回到我們課堂?！?br>
“昨天布置下去的背誦課文作業(yè)大家都做了吧，沒(méi)做的自覺(jué)站去后面哈。”

不是哥們，這都還要背書(shū)嗎？

這個(gè)世界這么卷嗎。

黃老師說(shuō)完，見(jiàn)沒(méi)有同學(xué)站起身。

陳?ài)跁r(shí)不知為什么，不同于西裝男，一股從小到大的熟悉壓迫感油然而生，頓時(shí)心生不妙。

果然，“看來(lái)同學(xué)們昨天回去都背了，那我抽幾個(gè)同學(xué)考察一下哈?！?br>
艸！

課堂頓時(shí)一陣微小的騷動(dòng)，隨即又停止了。

“嗯，我看哪個(gè)同學(xué)低著頭！

我就點(diǎn)誰(shuí)?！?br>
霎時(shí)間，所有同學(xué)都正襟危坐的端坐好看向老師，生怕點(diǎn)到自己。

“唔，看來(lái)都挺自信哈，我按號(hào)碼來(lái)點(diǎn)吧，今天星期西，那就4號(hào)吧。”

那名男老師滿意的笑道。

至于因?yàn)槭裁礉M意就不得而知了。

“4號(hào)，那按照以前上學(xué)的尿性來(lái)說(shuō)，下一個(gè)要么5號(hào)要么就是14號(hào)以此類(lèi)推了，碼的，我是幾號(hào)啊。”

陳?ài)跁r(shí)心想著，趕緊悄無(wú)聲息的翻找自己的學(xué)生卡，一般學(xué)生的學(xué)生卡上面都會(huì)有自己的班級(jí)和號(hào)碼。

不一會(huì)他就找到了，24號(hào)。

在找的期間上一個(gè)己經(jīng)背完了，也沒(méi)注意聽(tīng)，現(xiàn)在己經(jīng)點(diǎn)到14號(hào)了，也就是說(shuō)下一個(gè)就是他！

他連忙專(zhuān)心聽(tīng)背的什么，他好歹也是個(gè)高考狀元，背個(gè)課文不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單嗎。

“意大利面就應(yīng)該拌42號(hào)混凝土，因?yàn)檫@個(gè)螺絲釘?shù)拈L(zhǎng)度，它很容易會(huì)首接影響到挖掘機(jī)的扭矩，你往里砸的時(shí)候，一瞬間它就會(huì)產(chǎn)生大量的高能蛋白，俗稱(chēng)UFO，會(huì)嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展...”？？？

不是，這還是國(guó)內(nèi)嗎？

這又給我干哪來(lái)了？

這不是上個(gè)世界的網(wǎng)絡(luò)熱梗嗎，你管這個(gè)叫課文？

而且這個(gè)梗老的都快掉牙了。

思索間，上一個(gè)己經(jīng)準(zhǔn)備背完了，陳?ài)跁r(shí)首接雙眼無(wú)神的葛優(yōu)躺攤在椅子上。

愛(ài)咋咋吧，我累了，毀滅吧。

穿越過(guò)來(lái)第一天，就是去罰站，家人們誰(shuí)懂。

“好了，下一個(gè)?！?br>
正當(dāng)陳?ài)跁r(shí)準(zhǔn)備站起身自覺(jué)去后面罰站的時(shí)候。

轟隆——！

熟悉的炸鳴聲，從外面?zhèn)鱽?lái)。

一陣地動(dòng)山搖，將桌面的書(shū)全部震落在地上。

“什么什么？

**嗎？”

“怎么外面還有爆炸的聲音？”

教室頓時(shí)亂作一團(tuán)。

“不用怕，神眷的此刻也還在學(xué)校?！?br>
教室唯一的老師連忙安撫道。

還來(lái)？

我一天要給震幾次啊。

陳?ài)跁r(shí)心想著，抬頭望天，此刻是白天，太陽(yáng)還是一如既往的刺眼，并沒(méi)有出現(xiàn)什么第二個(gè)太陽(yáng)。

但，他發(fā)現(xiàn)天空好像有什么別的東西。

陳?ài)跁r(shí)抬手擋著陽(yáng)光，瞇眼仔細(xì)看去。

那是...流星？

!