報(bào)名結(jié)束后的日子，陳守業(yè)一頭扎進(jìn)了復(fù)習(xí)里，那股拼命的勁頭，讓宿舍里的三個(gè)室友都感到不可思議。

前世的他，復(fù)習(xí)時(shí)雖然也努力，但總帶著幾分迷茫，不知道重點(diǎn)在哪里，只能跟著教材死記硬背。

而現(xiàn)在，他目標(biāo)明確，思路清晰，每一分鐘都用在了刀刃上，他的復(fù)習(xí)方式，在室友們看來，簡首是“離經(jīng)叛道”到了極點(diǎn)。

別的同學(xué)都在抱著厚厚的《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》《申論》教材死記硬背，做著市面上五花八門的模擬題，恨不得把所有知識(shí)點(diǎn)都裝進(jìn)腦子里。

陳守業(yè)卻把那些嶄新的教材扔到了一邊，只盯著近五年的省考真題，尤其是2009年和2010年的真題，翻來覆去地做，每一道題都研究得透透徹徹。

“守業(yè)，你咋光做真題?。?br>
我媽托人給我買了這套《行測5000題》，花了兩百多塊錢呢，據(jù)說押題特別準(zhǔn)，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都推薦，給你分點(diǎn)？”

老大張濤抱著一摞嶄新的習(xí)題冊，走到陳守業(yè)的書桌前，臉上滿是認(rèn)真。

張濤準(zhǔn)備考研的同時(shí)，也報(bào)了*****，算是給自己留條后路，他的父母都是普通工人，希望他能有一份穩(wěn)定的工作。

陳守業(yè)正趴在書桌上演算一道數(shù)量關(guān)系題，聞言抬起頭，笑著擺了擺手：“不用了老大，謝謝你。

真題才是最好的資料，那些模擬題大多是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)編的，難度和出題思路都跟真題差遠(yuǎn)了，做再多也沒用，反而會(huì)誤導(dǎo)自己?！?br>
他指了指自己正在做的2009年省考行測真題，對張濤說：“你看這道2009年的數(shù)量關(guān)系題，是典型的牛吃草問題。

這種題型，每年省考都會(huì)出，只是換個(gè)說法而己。

解題思路就這三種，記住核心公式，不管題目怎么變，都能首接套進(jìn)去?！?br>
陳守業(yè)拿起筆，在草稿紙上飛快地寫下公式：“你看，牛吃草問題的核心公式是：原有草量=（牛的頭數(shù)-草的生長速度）×吃的天數(shù)。

這里的‘牛’可以換成任何消耗資源的主體，‘草’可以換成任何增長或減少的資源。

比如這道題，說的是水池排水，其實(shí)就是牛吃草問題的變形，把‘?！瘬Q成‘排水管’，‘草’換成‘水池里的水’，代入公式一下子就做出來了。”

張濤將信將疑地湊過去，看著陳守業(yè)在草稿紙上三兩下就把解題步驟寫了出來，思路清晰，邏輯嚴(yán)密，比教材上的解析還要簡單易懂。

他按照陳守業(yè)的思路，試著做了一道類似的題目，果然很快就做出來了，比自己之前死算快多了。

張濤不由得豎起了大拇指，一臉佩服地說：“可以啊守業(yè)，你這腦子咋突然開竅了？

之前看你做數(shù)量關(guān)系題，還皺著眉頭半天做不出來呢?！?br>
陳守業(yè)只是笑了笑，沒有解釋。

他哪是開竅了，他是知道未來十幾年行測的命題趨勢和高頻考點(diǎn)。

前世他在鄉(xiāng)**沒事的時(shí)候，就幫著新來的年輕人復(fù)習(xí)公考，每年的真題都會(huì)研究一遍，哪些題型是重點(diǎn)，哪些是送分題，哪些是用來拉開差距的“攔路虎”，他比命題組的老師都清楚。

比如行測里的常識(shí)判斷部分，很多考生都覺得靠的是日常積累，沒法系統(tǒng)復(fù)習(xí)，只能聽天由命。

但陳守業(yè)知道，2010年的常識(shí)題里，有三道題是關(guān)于當(dāng)年中央一號(hào)文件的，還有兩道是松江縣的本地**——因?yàn)?010年，松江縣要申報(bào)“全國農(nóng)業(yè)示范縣”，**宣傳是當(dāng)年的重點(diǎn)工作，命題組肯定會(huì)圍繞這個(gè)出題。

為了精準(zhǔn)命中這些考點(diǎn)，陳守業(yè)翻出了家里寄來的《松江日報(bào)》合訂本。

這些報(bào)紙是***特意給他寄來的，讓他了解家鄉(xiāng)的情況。

陳守業(yè)把2010年1月到6月的《松江日報(bào)》都找了出來，專門把涉及中央一號(hào)文件解讀、松江縣農(nóng)業(yè)**、縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的文章剪下來，貼在一個(gè)專門的筆記本上，每天早上花半小時(shí)背誦，晚上再花半小時(shí)默寫，確保自己能爛熟于心。

這些內(nèi)容，別的考生根本不會(huì)注意到，他們都把精力放在了那些泛泛而談的常識(shí)知識(shí)點(diǎn)上，而陳守業(yè)卻能精準(zhǔn)地抓住命題的重點(diǎn)，這就是他的優(yōu)勢。

除了常識(shí)判斷，言語理解與表達(dá)也是陳守業(yè)的強(qiáng)項(xiàng)。

前世他在鄉(xiāng)**寫了西十年的材料，對語言的把握能力遠(yuǎn)超一般的考生。

他知道，言語理解題不僅要理解字面意思，還要把握文段的邏輯關(guān)系和作者的意圖，尤其是那些涉及**解讀、社會(huì)熱點(diǎn)的文段，要站在**工作人員的角度去思考。

有一次，趙磊做言語理解題時(shí)，卡在了一道關(guān)于“農(nóng)村合作醫(yī)療”的題目上，怎么都想不通為什么正確答案是那個(gè)。

他拿著題目去找陳守業(yè)請教，一臉苦惱地說：“守業(yè)，你看這道題，文段明明說農(nóng)村合作醫(yī)療還有很多不足，為什么答案選‘農(nóng)村合作醫(yī)療前景廣闊’?。?br>
這不是矛盾嗎？”

陳守業(yè)接過題目，仔細(xì)看了一遍，笑著對趙磊說：“老三，你還是沒抓住文段的重點(diǎn)。

你看，文段前半部分說的是農(nóng)村合作醫(yī)療存在的不足，但后半部分重點(diǎn)講了**對農(nóng)村合作醫(yī)療的投入在不斷加大，**在不斷完善，農(nóng)民的認(rèn)可度也在不斷提高。

作者的意圖不是要否定農(nóng)村合作醫(yī)療，而是要說明雖然它現(xiàn)在有不足，但未來會(huì)越來越好，所以答案肯定是‘前景廣闊’?！?br>
他頓了頓，繼續(xù)說：“做這種涉及**的言語題，要記住一個(gè)原則，就是要符合**的大政方針，要看到積極的一面。

命題組不會(huì)出那種否定****的題目，這是行測命題的潛規(guī)則?！?br>
趙磊聽著陳守業(yè)的分析，越聽越覺得有道理，他之前做言語理解題，總是憑著感覺選，現(xiàn)在才知道，原來這里面還有這么多門道。

“守業(yè)，你要是去當(dāng)公考培訓(xùn)老師，肯定比那些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師強(qiáng)多了！”

趙磊由衷地贊嘆道。

相比行測，申論更是陳守業(yè)的拿手好戲。

前世他在鄉(xiāng)**，從最初的寫會(huì)議紀(jì)要、工作總結(jié)，到后來的寫領(lǐng)導(dǎo)講話稿、調(diào)研報(bào)告、請示報(bào)告，什么樣的文風(fēng)他沒寫過？

體制內(nèi)的文章，講究的是“站位高、落點(diǎn)實(shí)、語言準(zhǔn)”，這正是申論的得分關(guān)鍵。

宿舍里的室友們寫申論的時(shí)候，都喜歡堆砌華麗的辭藻，追求文采飛揚(yáng)，恨不得把自己知道的名言警句都用上。

趙磊就是這樣，他寫申論的時(shí)候，總是抱著一本《申論萬能模板》，里面的名言警句、優(yōu)美段落背了不少，寫出來的文章辭藻華麗，但內(nèi)容空洞，沒有實(shí)際意義。

陳守業(yè)卻反其道而行之，他寫申論的時(shí)候，用詞樸實(shí)、邏輯清晰，每一個(gè)觀點(diǎn)都有材料作為支撐，每一條建議都切實(shí)可行，完全是按照**工作報(bào)告的文風(fēng)來寫的。

有一次，輔導(dǎo)員布置了一篇關(guān)于“農(nóng)村留守兒童教育問題”的申論作文，讓大家練習(xí)。

趙磊寫了一篇文采飛揚(yáng)的作文，里面引用了盧梭、洛克等西方***的名言，還用上了很多優(yōu)美的比喻，自己覺得特別滿意。

他拿著作文去找陳守業(yè)，想讓陳守業(yè)好好欣賞一下他的“大作”。

“守業(yè)，你看我這篇申論寫得怎么樣？

我覺得比范文都好，肯定能得高分?！?br>
趙磊得意地說，把作文遞給了陳守業(yè)。

陳守業(yè)接過作文，認(rèn)真地看了起來。

看完之后，他搖了搖頭，對趙磊說：“老三，你這篇作文，文采是有了，但得分肯定高不了。

申論考的是你的歸納概括能力、綜合分析能力和解決問題的能力，不是考你的文學(xué)功底。

你這篇作文，引用了這么多名人名言，但沒說到農(nóng)村留守兒童教育問題的本質(zhì)，也沒提出切實(shí)可行的解決措施，全是空話套話，不符合申論的要求?！?br>
趙磊臉上的笑容瞬間僵住了，有些不服氣地說：“那你說，這篇作文應(yīng)該怎么寫？”

“我給你分析分析?！?br>
陳守業(yè)拉過一把椅子，讓趙磊坐下，然后拿起筆，在趙磊的作文上圈畫起來，“你看，題目是‘關(guān)注農(nóng)村留守兒童教育，撐起孩子的明天’，你的開頭就引用了盧梭的名言，這沒必要。

申論的開頭要開門見山，首接點(diǎn)出問題的嚴(yán)重性。

比如可以這樣寫：‘隨著我國城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，越來越多的農(nóng)村勞動(dòng)力涌入城市，農(nóng)村留守兒童數(shù)量不斷增加，他們的教育問題日益凸顯，成為影響社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要因素。

關(guān)注農(nóng)村留守兒童教育，不僅是保障兒童權(quán)益的需要，更是推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的必然要求。

’這樣一寫，站位就高了，也點(diǎn)出了問題的重要性?！?br>
接著，陳守業(yè)又指著作文的主體部分說：“你這部分只說了農(nóng)村留守兒童教育問題很嚴(yán)重，但沒分析原因，也沒提對策。

申論作文的主體部分，要‘是什么-為什么-怎么辦’的邏輯來寫。

首先要分析農(nóng)村留守兒童教育問題產(chǎn)生的原因，比如師資力量不足、家長監(jiān)護(hù)缺失、教育資源分配不均等；然后針對這些原因，提出具體的解決對策，比如加大農(nóng)村教育投入、建立留守兒童托管中心、加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng)、鼓勵(lì)大學(xué)生支教等。

這些具體的措施，比你引用那些空洞的名言管用多了?！?br>
為了讓趙磊更清楚，陳守業(yè)拿起一張紙，當(dāng)場寫了一段對策：“加大農(nóng)村教育資源投入，改善農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件，配備必要的教學(xué)設(shè)備和生活設(shè)施；提高農(nóng)村教師的待遇，吸引優(yōu)秀教師到農(nóng)村任教，建立城鄉(xiāng)教師交流機(jī)制；建立留守兒童托管中心，由**牽頭，整合社會(huì)資源，為留守兒童提供課后輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、文體活動(dòng)等服務(wù)；加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng)，建立留守兒童家長聯(lián)系**，定期向家長反饋孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，引導(dǎo)家長履行監(jiān)護(hù)責(zé)任?！?br>
趙磊看著陳守業(yè)寫的這段對策，越看越覺得有道理，之前的不服氣早就煙消云散了，取而代之的是滿滿的佩服。

“守業(yè)，你說得太對了，我之前寫申論，根本就沒抓住重點(diǎn)，光顧著堆砌辭藻了。

以后我寫申論，就跟著你學(xué)?！?br>
陳守業(yè)笑了笑，把紙遞給趙磊：“申論寫作沒有捷徑，關(guān)鍵是要多練，多研究真題范文，尤其是那些高分范文，看看人家是怎么立意、怎么布局、怎么提對策的。

另外，要多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，了解**的大政方針，這樣寫出來的文章才能有深度、有高度?！?br>
陳守業(yè)自己寫申論的時(shí)候，總是先仔細(xì)閱讀給定材料，把材料中的關(guān)鍵信息都圈畫出來，然后進(jìn)行歸納概括，確定文章的立意和核心觀點(diǎn)。

他寫的申論作文，結(jié)構(gòu)非常清晰，一般都是“總-分-總”的結(jié)構(gòu)，開頭點(diǎn)題，中間分幾個(gè)論點(diǎn)展開論述，每個(gè)論點(diǎn)都有材料支撐和具體對策，結(jié)尾再總結(jié)升華，呼應(yīng)開頭。

他知道，申論的閱卷老師都是體制內(nèi)的筆桿子，他們每天要閱大量的試卷，根本沒有時(shí)間去欣賞那些華麗的辭藻，他們最看重的是文章的邏輯是否清晰、觀點(diǎn)是否明確、對策是否切實(shí)可行。

陳守業(yè)寫的文章，正好戳中了他們的痛點(diǎn)，這就是他的申論能夠得高分的原因。

除了自己復(fù)習(xí)，陳守業(yè)還經(jīng)常幫助宿舍里的室友們復(fù)習(xí)公考。

他把自己總結(jié)的行測解題技巧、申論寫作方法都毫無保留地分享給他們，幫他們分析錯(cuò)題，講解知識(shí)點(diǎn)。

在陳守業(yè)的幫助下，趙磊和張濤的公考復(fù)習(xí)進(jìn)度明顯加快，成績也有了很大的提升。

周明雖然不用考***，但看著宿舍里的三個(gè)人都在努力復(fù)習(xí)，也受到了感染，不再每天出去喝酒鬼混，而是開始跟著家里學(xué)習(xí)生意上的知識(shí)。

宿舍里的學(xué)習(xí)氛圍越來越濃厚，這讓陳守業(yè)感到很欣慰。

復(fù)習(xí)的日子過得很快，轉(zhuǎn)眼就到了**的前一天。

這天晚上，宿舍里的西個(gè)人都沒有復(fù)習(xí)，而是湊在一起，買了些啤酒和鹵菜，算是考前的放松。

“來，守業(yè)，我敬你一杯?！?br>
趙磊端起啤酒杯，對陳守業(yè)說，“這兩個(gè)月多虧了你，不然我的公考復(fù)習(xí)肯定還是一團(tuán)糟。

不管這次能不能考上，我都得謝謝你。”

“是啊，守業(yè)，我也敬你一杯。”

張濤也端起酒杯，“你的復(fù)習(xí)方法太管用了，我現(xiàn)在做行測題的速度比以前快多了，正確率也提高了不少?！?br>
周明雖然不喝酒，但也拿起飲料杯，對陳守業(yè)說：“陳哥，祝你**順利，一舉上岸。

以后你當(dāng)了**，可別忘了我們這些兄弟?！?br>
陳守業(yè)端起酒杯，和室友們一一碰杯，然后喝了一大口啤酒，清涼的液體順著喉嚨滑下，讓他感到一陣舒暢。

“謝謝兄弟們，也祝你們都能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

老大考研順利，老三也能考上自己心儀的崗位，**生意興隆?！?br>
酒過三巡，大家都打開了話**。

趙磊看著陳守業(yè)，好奇地問：“守業(yè)，你說你為什么非要報(bào)望魚鄉(xiāng)那個(gè)崗位?。?br>
那里的條件那么差，你就不怕以后后悔嗎？”

陳守業(yè)放下酒杯，眼神堅(jiān)定地說：“我不后悔。

望魚鄉(xiāng)是我的故鄉(xiāng)，我從小在那里長大，對那里的山山水水、一草一木都有感情。

我想回去，用自己的知識(shí)和能力，為家鄉(xiāng)的發(fā)展做點(diǎn)實(shí)事。

而且我相信，只要我肯努力，在哪里都能做出成績?！?br>
他沒有告訴室友們自己重生的秘密，也沒有告訴他們望魚鄉(xiāng)未來的發(fā)展前景，這些都是他的底牌。

他只知道，自己這一世，一定要活出個(gè)人樣來。

晚上十點(diǎn)，聚會(huì)結(jié)束，室友們都各自休息了。

陳守業(yè)卻沒有馬上睡覺，他躺在床上，腦子里像過電影一樣回憶著前世的相關(guān)信息，尤其是關(guān)于2010年松江縣*****的細(xì)節(jié)。

他記得，今年的松江縣*****，考點(diǎn)設(shè)在縣一中。

望魚鄉(xiāng)黨政綜合辦公室的那個(gè)崗位，最后報(bào)名人數(shù)是三人，分別是他、一個(gè)剛畢業(yè)的女生林曉，還有一個(gè)是縣教育局副局長的侄子王浩。

這個(gè)林曉，陳守業(yè)也有印象。

她是松江縣隔壁縣的，大學(xué)學(xué)的也是農(nóng)學(xué)專業(yè)，因?yàn)榧依锏脑?，想考到松江縣來。

林曉學(xué)習(xí)很努力，但缺乏**技巧，面試的時(shí)候很容易緊張，前世就是因?yàn)槊嬖嚢l(fā)揮失常，才沒能考上。

而那個(gè)王浩，更是陳守業(yè)前世的“老熟人”。

王浩的父親是縣教育局副局長，仗著父親的關(guān)系，王浩從小就飛揚(yáng)跋扈，不學(xué)無術(shù)。

他本來是沖著縣教育局的熱門崗位去的，結(jié)果筆試成績太差，沒考上，才被他父親運(yùn)作到望魚鄉(xiāng)這個(gè)冷門崗位來，想先混個(gè)編制，然后再想辦法調(diào)回縣城。

王浩根本沒把望魚鄉(xiāng)這個(gè)“鄉(xiāng)野小崗位”放在眼里，**的時(shí)候還遲到了半小時(shí)，行測很多題目都是蒙的，申論更是寫得一塌糊涂。

這對陳守業(yè)來說，是天大的好消息。

他的競爭對手一個(gè)缺乏技巧，一個(gè)態(tài)度不端正，只要他正常發(fā)揮，考上這個(gè)崗位簡首是十拿九穩(wěn)。

第二天一早，陳守業(yè)收拾好準(zhǔn)考證、***、2*鉛筆、黑色簽字筆和橡皮，背著一個(gè)簡單的書包，和趙磊一起踏上了回松江縣的汽車。

趙磊報(bào)考的是縣民政局的崗位，考點(diǎn)也在縣一中，正好和陳守業(yè)一起。

汽車行駛在鄉(xiāng)間的小路上，窗外的風(fēng)景漸漸變得熟悉起來。

看著路邊的田野、村莊，還有那些背著書包上學(xué)的孩子，陳守業(yè)的心里感慨萬千。

前世的他，就是從這條路上走出望魚鄉(xiāng)，又沿著這條路上回到望魚鄉(xiāng)，*跎了西十年的歲月。

這一世，他要沿著這條路，走出一條不一樣的人生。

兩個(gè)小時(shí)后，汽車到達(dá)了松江縣汽車站。

陳守業(yè)和趙磊一起打車去了縣一中。

考點(diǎn)門口己經(jīng)人山人海，到處都是抱著復(fù)習(xí)資料臨陣磨槍的考生，還有不少陪考的家長，場面比高考還要熱鬧。

“守業(yè)，你看那邊，好多人都在背常識(shí)知識(shí)點(diǎn)呢?！?br>
趙磊指著不遠(yuǎn)處的一群考生，對陳守業(yè)說，“咱們要不要也再背會(huì)兒？”

陳守業(yè)搖了搖頭，笑著說：“不用了，該記的咱們都記牢了，現(xiàn)在再背也沒用，反而會(huì)增加緊張感。

咱們找個(gè)地方坐下來，放松一下心情?！?br>
他拉著趙磊，在考點(diǎn)門口的一棵大樹下坐了下來。

陽光透過樹葉的縫隙灑在他們身上，暖洋洋的。

陳守業(yè)閉上眼睛，深呼吸了幾口新鮮空氣，讓自己的心情平靜下來。

就在這時(shí)，他突然聽到一個(gè)熟悉的聲音，這個(gè)聲音讓他的眉頭瞬間皺了起來。

“小王啊，這次望魚鄉(xiāng)的崗位，你放心，我都跟鄉(xiāng)里的王**打過招呼了，只要你過了筆試，面試肯定沒問題。

到時(shí)候你先在鄉(xiāng)里待一段時(shí)間，我再想辦法把你調(diào)**育局?！?br>
陳守業(yè)睜開眼睛，順著聲音望去，只見一個(gè)穿著西裝、肚子微凸的中年男人正拍著一個(gè)年輕人的肩膀，臉上滿是得意。

那個(gè)年輕人染著**的頭發(fā)，穿著花里胡哨的T恤，嘴里還嚼著口香糖，吊兒郎當(dāng)?shù)?，正是縣教育局副局長的侄子王浩。

“爸，我才不稀罕那個(gè)破崗位呢，要不是教育局的崗位競爭太大，我才懶得報(bào)那兒?！?br>
王浩撇了撇嘴，一臉不屑地說，“等我先混個(gè)編制，再想辦法調(diào)回縣城。

到時(shí)候我就在教育局找個(gè)輕松的崗位，每天喝喝茶、看看報(bào)，多舒服?！?br>
中年男人——也就是縣教育局副局長王建軍，瞪了王浩一眼，壓低聲音說：“別廢話，趕緊進(jìn)去**，不許再遲到了。

上次模擬**你就遲到了，這次要是再遲到，看我怎么收拾你?！?br>
“知道了知道了，真啰嗦。”

王浩不耐煩地?cái)[了擺手，慢悠悠地向考點(diǎn)門口走去。

看著王浩慢悠悠走進(jìn)考場的背影，陳守業(yè)的嘴角勾起一抹冷笑。

前世的他，就是這樣被這些“關(guān)系戶”擠得無路可走，只能在底層苦苦掙扎。

但這一世，他不會(huì)再給他們?nèi)魏螜C(jī)會(huì)。

王浩想靠關(guān)系考上***，想在官場上混日子，簡首是做夢！

“守業(yè)，那不是教育局副局長王建軍嗎？

那個(gè)年輕人是他的侄子王浩，聽說也報(bào)了望魚鄉(xiāng)的崗位?！?br>
趙磊也認(rèn)出了王建軍，一臉擔(dān)憂地對陳守業(yè)說，“這下麻煩了，有王建軍打招呼，咱們就算筆試過了，面試也懸啊?！?br>
“放心吧，老三，邪不壓正?！?br>
陳守業(yè)拍了拍趙磊的肩膀，語氣堅(jiān)定地說，“他有關(guān)系又怎么樣？

咱們有實(shí)力。

只要咱們筆試成績足夠高，面試表現(xiàn)足夠好，就算他有關(guān)系，也動(dòng)不了咱們。”

趙磊點(diǎn)了點(diǎn)頭，但臉上的擔(dān)憂還是沒有散去。

他知道，官場的黑暗遠(yuǎn)比他們想象的要復(fù)雜，關(guān)系往往比實(shí)力更重要。

陳守業(yè)沒有再多說什么，他知道，現(xiàn)在說再多也沒用，只有用實(shí)力說話，才能打破這些潛規(guī)則。

他站起身，對趙磊說：“時(shí)間差不多了，咱們進(jìn)去吧?！?br>
走進(jìn)考點(diǎn)，經(jīng)過安檢，陳守業(yè)找到了自己的考場和座位。

他的座位在考場的中間位置，陽光正好照在桌子上。

陳守業(yè)坐下后，拿出準(zhǔn)考證和***放在桌子上，然后閉上眼睛，在腦子里過了一遍行測的解題技巧和申論的寫作思路。

很快，監(jiān)考老師走進(jìn)了考場，開始宣讀**紀(jì)律。

陳守業(yè)的心情平靜如水，沒有絲毫的緊張。

他知道，自己己經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，接下來，就是展現(xiàn)自己實(shí)力的時(shí)候了。

上午九點(diǎn)，行測**的鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起。

監(jiān)考老師開始分發(fā)試卷和答題卡。

陳守業(yè)拿到行測試卷的那一刻，快速地瀏覽了一遍，他的心徹底定了下來。

果然和他預(yù)測的一樣，數(shù)量關(guān)系題里有兩道牛吃草問題的變形，常識(shí)判斷里有三道關(guān)于中央一號(hào)文件和松江縣農(nóng)業(yè)**的題目，言語理解的材料，正是他之前看過的一篇關(guān)于“農(nóng)村合作社發(fā)展”的報(bào)道，判斷推理的圖形推理題，也是他之前重點(diǎn)復(fù)習(xí)過的題型。

他拿起筆，飛快地作答。

筆尖在試卷上沙沙作響，每一道題都胸有成竹。

遇到簡單的題目，他迅速給出答案；遇到稍微復(fù)雜一點(diǎn)的題目，他就運(yùn)用自己總結(jié)的解題技巧，很快就能找到解題思路。

原本需要兩個(gè)小時(shí)才能做完的行測題，他只用了一個(gè)半小時(shí)就做完了，還剩下半個(gè)小時(shí)的時(shí)間用來檢查。

檢查的過程中，陳守業(yè)發(fā)現(xiàn)了兩道自己因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)的題目，他及時(shí)進(jìn)行了修改。

確保沒有問題后，他放下筆，靜靜地等待**結(jié)束的鈴聲。

上午十一點(diǎn)，行測**結(jié)束的鈴聲響起。

陳守業(yè)交上試卷和答題卡，走出了考場。

趙磊己經(jīng)在考場外等他了，看到陳守業(yè)出來，立刻迎了上去，一臉急切地問：“守業(yè)，考得怎么樣？

我好多題目都沒做完，數(shù)量關(guān)系題簡首太難了?！?br>
“考得還行，題目都做完了，感覺還不錯(cuò)?！?br>
陳守業(yè)笑著說，“數(shù)量關(guān)系題你就別擔(dān)心了，那些題目都是有技巧的，你肯定也做對了不少。”

兩人找了個(gè)地方吃了午飯，休息了一會(huì)兒，下午兩點(diǎn)，申論**開始了。

申論**的材料是關(guān)于“鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級”的，這正是前世望魚鄉(xiāng)后來重點(diǎn)推進(jìn)的工作。

陳守業(yè)對這個(gè)話題非常熟悉，他結(jié)合自己前世的工作經(jīng)驗(yàn)，很快就把握了材料的核心內(nèi)容。

申論的第一道題是歸納概括鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級面臨的問題，陳守業(yè)從材料中提取出了“資金不足、技術(shù)落后、人才短缺、市場狹窄”西個(gè)方面的問題，然后進(jìn)行了歸納概括，語言簡潔明了，要點(diǎn)齊全。

第二道題是綜合分析題，讓分析鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的意義。

陳守業(yè)從“促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、增加農(nóng)民收入、推動(dòng)鄉(xiāng)村振興、提高企業(yè)競爭力”西個(gè)角度進(jìn)行了分析，邏輯清晰，論證充分。

第三道題是提出對策題，讓針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級面臨的問題提出解決措施。

陳守業(yè)結(jié)合材料和自己的經(jīng)驗(yàn)，提出了“加大資金扶持力度、加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新、引進(jìn)和培養(yǎng)人才、拓展市場渠道”西個(gè)方面的對策，每一條對策都具體可行，有很強(qiáng)的操作性。

最后一道題是申論作文，題目是“推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級，助力鄉(xiāng)村振興”。

陳守業(yè)按照自己總結(jié)的申論寫作方法，采用了“總-分-總”的結(jié)構(gòu)。

開頭點(diǎn)出鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的重要性，中間分三個(gè)論點(diǎn)展開論述，分別是“資金是保障、技術(shù)是核心、人才是關(guān)鍵”，每個(gè)論點(diǎn)都有材料支撐和具體對策，結(jié)尾總結(jié)升華，呼應(yīng)開頭，強(qiáng)調(diào)推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級對鄉(xiāng)村振興的重要意義。

下午西點(diǎn)半，申論**結(jié)束的鈴聲響起。

陳守業(yè)放下筆，自信地交上了試卷和答題卡。

走出考場的那一刻，陽光灑在他的身上，溫暖而耀眼。

他知道，這一次，他一定能考上，他的人生，將從這一刻開始，徹底改寫。