，只要讓女孩跑起來(lái)，她就不會(huì)再有那種輕生的念頭！，他們跑得很快，夜風(fēng)吹過(guò)他們的衣服飄起，猶如兩只飛燕。。，陳浩拉著陳欣宜突然停下，手掌捂住陳欣宜的嘴巴，讓她不發(fā)出一點(diǎn)聲響，直到王芳跑過(guò)去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。。，小臉通紅。，還是剛才被陳浩手掌捂的，亦或是第一次干逃跑的事，激動(dòng)到的?！?*媽走了，我送你去醫(yī)院檢查一下，再送你上學(xué)，可好？”
陳欣宜眨著大眼睛里，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

檢查結(jié)果沒(méi)什么大礙。

除了陳浩頭上的包。

從醫(yī)院出來(lái)時(shí)已經(jīng)過(guò)了七點(diǎn)。

剛才在醫(yī)院里，陳浩偷偷試驗(yàn)了幾次。

只有當(dāng)他真正關(guān)注某個(gè)人時(shí)，數(shù)據(jù)才會(huì)浮現(xiàn)。

為他檢查護(hù)士的抑郁指數(shù)是24，門(mén)口保安是11，一個(gè)手腕纏著繃帶的少年是73。

對(duì)于能觀(guān)測(cè)到對(duì)方的情緒，陳凡只能苦笑，因?yàn)樵谀莻€(gè)世界，他身患絕癥，不得不在大腦中植入芯片，卻不知道在植入過(guò)程中，哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，直接干到了這個(gè)平行世界里來(lái)了。

干過(guò)來(lái)不要緊，問(wèn)題是這里落后至少五十年，ai才剛剛興起，完全不像他在那個(gè)世界，ai已經(jīng)完全普及，學(xué)校都倒閉了。

因?yàn)槊總€(gè)孩子只要一出生，就在腦袋中置入一個(gè)納米芯片，想學(xué)什么，只要一個(gè)念頭就能下載到神經(jīng)元里，徹底掌握存在的知識(shí)，教育就沒(méi)有存在的必要了。

既來(lái)之，則安之。

陳浩剛走到學(xué)校門(mén)口，手機(jī)震動(dòng)起來(lái)，是校長(zhǎng)發(fā)來(lái)的信息：

“陳老師，聽(tīng)說(shuō)你早上出了點(diǎn)意外？身體沒(méi)問(wèn)題的話(huà)？現(xiàn)在能來(lái)辦公室一趟嗎？關(guān)于你接手的班級(jí)，有些情況需要提前溝通?！?br>
“好?！?br>
陳浩大概能猜到要溝通什么。

原班主任因病休養(yǎng)，這個(gè)高三(14)班是年級(jí)里出了名的“問(wèn)題班”。

不應(yīng)該說(shuō)是問(wèn)題班，而是篩選掉精英班后，每個(gè)班最差的孩子單獨(dú)扔出來(lái)，重新組建的一個(gè)班。

成績(jī)墊底，紀(jì)律渙散，剛開(kāi)學(xué)就發(fā)生過(guò)學(xué)生自傷事件，從而導(dǎo)致原先的班主任因病休養(yǎng)。

陳浩揉了揉太陽(yáng)穴，忽然覺(jué)得這個(gè)從省城到小縣城的“發(fā)配”，可能比他想象的要復(fù)雜得多。

“陳老師，坐。”

李校長(zhǎng)五十多歲，頭發(fā)花白，眼鏡后的眼神透著疲憊，“高三(14)班的情況，可能比你在簡(jiǎn)歷上看到的還要復(fù)雜一些。”

陳浩接過(guò)遞來(lái)的班級(jí)檔案，隨手翻開(kāi)第一頁(yè)。

第一個(gè)名字就是：陳欣宜。

照片上的女孩微微笑著，眼神里有光。和今天早上那個(gè)空洞的模樣判若兩人。

“這個(gè)學(xué)生……”

李校長(zhǎng)順著他的目光看去，嘆了口氣，“上學(xué)期期末考從年級(jí)前五十掉到三百名開(kāi)外。

家長(zhǎng)來(lái)鬧過(guò)好幾次，說(shuō)是學(xué)校壓力太大。原

班主任王老師就是那時(shí)候病倒的?！?br>
陳浩安靜地聽(tīng)著。

“我們安排了心理老師介入，但效果不明顯?！?br>
李校長(zhǎng)摘下眼鏡擦拭了幾遍繼續(xù)說(shuō)道：“陳老師，我知道你是省城大學(xué)出來(lái)的高材生，來(lái)我們小地方屈才了。但這個(gè)班……確實(shí)需要一位有能力的老師?！?br>
“我明白?！标惡坪仙蠙n案，“我會(huì)盡力?！?br>
他眼前的校長(zhǎng)，抑郁指數(shù)是52——不算低。

離開(kāi)教務(wù)處時(shí)，陳浩在走廊里遇見(jiàn)了幾個(gè)學(xué)生。

他下意識(shí)地集中精神，一串?dāng)?shù)字浮現(xiàn)在視野中：64，71，29，87……

最后那個(gè)數(shù)字讓他腳步一頓。

那是個(gè)戴著眼鏡的瘦高男生，一個(gè)人靠著墻看書(shū)，與周?chē)倚Υ螋[的人群格格不入。

男生似乎察覺(jué)到視線(xiàn)，抬起頭，與陳浩對(duì)視了一眼。

然后又迅速低下頭去。

抑郁指數(shù)：87

陳浩在心里記下了那張臉。

走出教學(xué)樓時(shí)，陽(yáng)光有些刺眼。

他抬手遮了遮，忽然看見(jiàn)操場(chǎng)邊的榕樹(shù)下，坐著一個(gè)熟悉的身影。

藍(lán)白校服，粉紅色水杯。

她坐在樹(shù)下的長(zhǎng)椅上，膝蓋上攤著一本書(shū)，但目光卻望著遠(yuǎn)處發(fā)呆。

陳浩猶豫了一下，還是走了過(guò)去。

“嗨，你好?！?br>
陳欣宜嚇了一跳，看見(jiàn)是他，稍微放松了一些：“你，你是老師？”

剛才兩人一同進(jìn)入校園，陳欣宜還以為眼前的帥哥哥擔(dān)心她繼續(xù)做傻事，生怕承擔(dān)責(zé)任，就一路送進(jìn)來(lái)，交給校方，他這個(gè)路人就不用受牽連了。

可現(xiàn)在看來(lái)，好像不一樣，難道真是上輩子有緣嗎？

陳浩指了指不遠(yuǎn)處的教學(xué)樓。

“我以后有可能在這里教書(shū)，你是幾班的，怎么不去教室呢？”

“啊，我，……我不想去那個(gè)教室?！?br>
“對(duì)那個(gè)教室有意見(jiàn)嗎？”

98……99……

好在到了99，那進(jìn)度條已經(jīng)暗了。

女孩沉默了很久，久到陳浩以為她不會(huì)回答了。

“陳老師?！彼鋈婚_(kāi)口，聲音很輕，“你說(shuō)，如果一個(gè)人活得沒(méi)***，而別人卻認(rèn)為你還能做到，你該怎么辦呢？”

陳浩在她身邊坐下，保持著一個(gè)禮貌的距離。

“我們活著，目的就要做到別人想要你做到的事情嗎？”

陳欣宜思索良久，轉(zhuǎn)過(guò)頭，第一次認(rèn)真地看著他。

她眼前的數(shù)字微微跳動(dòng)：抑郁指數(shù)：95。

降了三點(diǎn)。

陳浩暗暗點(diǎn)了點(diǎn)頭，這女生還能聽(tīng)進(jìn)他人的教導(dǎo)，看來(lái)，還有救。

“去上課吧，如果中午你需要一個(gè)安靜的環(huán)境，可以去我辦公室里?！?br>
陳浩說(shuō)完，便向教學(xué)樓走去，只是走到拐角處，他又停了下來(lái)，透過(guò)遮擋的樹(shù)葉關(guān)注著這個(gè)極度抑郁，任何情況下都有可能失去生命的女生。

不知道是受陳浩的影響，還是女生真的將陳浩的話(huà)聽(tīng)進(jìn)去了。

她默默拿起書(shū)本，抬頭看了一下教學(xué)樓，一晃一晃朝前走去，就好像腳上戴了鐐銬。

沉重而又緩慢。

看著女孩走向教學(xué)樓的背影，陳浩長(zhǎng)長(zhǎng)舒了口氣。

95……96……

她走上樓梯，瘦弱的身子佝僂著，

抑郁指數(shù)還在閃爍，隱隱有再次增加的趨勢(shì)！