第一課與魂導(dǎo)器------------------------------------------，史萊克學(xué)院新生教學(xué)樓最大的那間階梯教室，座無(wú)虛席?？諝庵袕浡?、屬于少年人的朝氣與一絲不易察覺(jué)的緊張。今天是新生正式開課的第一天，第一堂理論大課，將由武魂系德高望重的資深教師周漪主講。關(guān)于這位周老師的“嚴(yán)苛”與“不近人情”，早已在新生中口耳相傳，成了某種略帶敬畏的傳說(shuō)。，選了中間偏后、視野開闊且不太引人注目的位置坐下。白舒妤依舊是一身素白，脊背挺直，目光平靜地落在空無(wú)一人的***，仿佛周遭的竊竊私語(yǔ)都與她無(wú)關(guān)。沈沫則饒有興致地觀察著陸續(xù)進(jìn)來(lái)的同學(xué)，尤其是昨天剛認(rèn)識(shí)的鄰居——蘇彤正拉著石磊和林風(fēng)，在前排占了位子，還回頭沖她們用力揮了揮手，笑容燦爛。沈沫也笑著擺了擺手回應(yīng)?！斑恕⑦恕⑦恕?，不疾不徐，卻奇異地壓過(guò)了教室里的所有雜音。一個(gè)身影出現(xiàn)在門口。那是一位看上去五十歲左右的婦人，面容嚴(yán)肅，眼角有著深刻的皺紋，眼神銳利如鷹，掃視過(guò)來(lái)時(shí)，整個(gè)教室瞬間鴉雀無(wú)聲。她身材中等，穿著一身利落的灰色勁裝，步伐穩(wěn)健，每一步都仿佛踏在某種無(wú)形的節(jié)奏上，帶來(lái)強(qiáng)大的壓迫感。。，沒(méi)有多余的寒暄，也沒(méi)有點(diǎn)名，目光如探照燈般掃過(guò)臺(tái)下每一張年輕的面孔?！笆啡R克學(xué)院，只培養(yǎng)怪物，不培養(yǎng)廢物?！彼穆曇舨桓?，卻清晰地傳入每個(gè)人耳中，帶著金屬般的冷硬質(zhì)感，“這是學(xué)院的傳統(tǒng)，也是我周漪的信條。在我這里，天賦不是偷懶的借口，**不是**的理由。你們過(guò)去的一切榮耀或不堪，在我眼里，都從踏進(jìn)這間教室起歸零。”，毫不客氣，不少新生下意識(shí)地挺直了腰背，連呼吸都放輕了?！敖裉斓牡谝徽n，我們不講復(fù)雜的武魂理論，也不教你們?nèi)绾吾尫呕昙??！敝茕粼掍h一轉(zhuǎn)，“我們只談一個(gè)問(wèn)題：你們?yōu)槭裁磥?lái)這里？為了家族期望？為了出人頭地？還是為了……變強(qiáng)，為了追尋魂師之路的極限，甚至是為了守護(hù)什么，改變什么？”，目光似乎有意無(wú)意地在幾個(gè)方向略微停留，*****了白舒妤和沈沫所在的位置?！跋肭宄@個(gè)問(wèn)題。這決定了你們未來(lái)幾年，甚至一生的方向和動(dòng)力?！敝茕衾^續(xù)說(shuō)道，“史萊克能給你們最好的資源，最嚴(yán)格的教育，最激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。但路，終究要你們自己走。未來(lái)三個(gè)月是新生考核期，理論、實(shí)戰(zhàn)、協(xié)作、心性，都會(huì)是考核內(nèi)容。不合格者，將被勸退，史萊克從不養(yǎng)閑人?！?。，她轉(zhuǎn)身，拿起粉筆，在黑板上寫下兩個(gè)遒勁的大字：“魂導(dǎo)器”?！霸谒伎既松繕?biāo)的同時(shí)，也不要忘了跟上時(shí)代的步伐?！敝茕羟昧饲煤诎澹盎陮?dǎo)器，已經(jīng)不再是輔助工具那么簡(jiǎn)單。它與傳統(tǒng)武魂修煉的結(jié)合，是未來(lái)高階魂師發(fā)展的必然趨勢(shì)之一。學(xué)院設(shè)有魂導(dǎo)系，有興趣、有天賦的學(xué)員可以選擇輔修甚至專修。今天的課后，魂導(dǎo)系會(huì)在實(shí)驗(yàn)區(qū)一號(hào)廳有一個(gè)簡(jiǎn)單的展示和入門講座，有興趣的可以去看看。記住，開闊眼界，永遠(yuǎn)不嫌早?；陮?dǎo)器”三個(gè)字，一直神色淡漠的白舒妤，眼底似乎有極細(xì)微的碧光閃動(dòng)了一下。而沈沫則微微睜大了眼睛，露出明顯的感興趣的神色。這正是她們計(jì)劃中的重要一環(huán)。
理論課在周漪簡(jiǎn)潔有力、信息量巨大的講述中結(jié)束。沒(méi)有拖堂，她干脆利落地宣布下課，轉(zhuǎn)身離去，留下滿教室心思各異的新生。
“呼……周老師果然名不虛傳，氣勢(shì)太嚇人了?！碧K彤湊到白舒妤和沈沫這邊，拍著胸口，“不過(guò)她講的魂導(dǎo)器，聽起來(lái)很有意思??！你們?nèi)ゲ蝗タ茨莻€(gè)展示？”
石磊和林風(fēng)也跟了過(guò)來(lái)。石磊撓撓頭：“魂導(dǎo)器？聽起來(lái)是那些手無(wú)縛雞之力的家伙搞的東西，我們強(qiáng)攻系、防御系，靠拳頭和龜殼不就夠了？”林風(fēng)沒(méi)說(shuō)話，但眼神中也流露出幾分不以為然。
沈沫笑道：“去看看也無(wú)妨嘛，就當(dāng)增長(zhǎng)見識(shí)。周老師不是說(shuō)了，要開闊眼界。而且，”她語(yǔ)氣輕松，卻帶著一絲不易察覺(jué)的引導(dǎo)，“魂導(dǎo)器如果運(yùn)用得好，說(shuō)不定能讓你的‘龜殼’更硬，或者讓林風(fēng)的速度更快呢？”
石磊將信將疑，林風(fēng)則若有所思。
白舒妤簡(jiǎn)單地說(shuō)了句：“去?！北闫鹕硐蛲庾呷?。她的決定一向干脆。
一行人隨著人流，來(lái)到了魂導(dǎo)系實(shí)驗(yàn)區(qū)。一號(hào)廳是個(gè)寬敞明亮的大廳，此刻已經(jīng)布置了不少展示臺(tái)，上面擺放著各式各樣的魂導(dǎo)器，從最簡(jiǎn)單的魂導(dǎo)燈、魂導(dǎo)加熱器，到復(fù)雜的魂導(dǎo)護(hù)盾發(fā)生器、魂導(dǎo)射線槍，琳瑯滿目。不少新生圍在展示臺(tái)前，好奇地觀看、詢問(wèn)。負(fù)責(zé)講解的是一些高年級(jí)的魂導(dǎo)系學(xué)員，態(tài)度耐心。
白舒妤和沈沫的目標(biāo)明確，她們徑直走向展示攻擊和防御類魂導(dǎo)器，以及核心法陣原理圖的區(qū)域。沈沫對(duì)各種魂導(dǎo)器的原理和能量轉(zhuǎn)換方式問(wèn)得尤為仔細(xì)，偶爾還能提出一些頗為內(nèi)行的問(wèn)題，讓講解的學(xué)長(zhǎng)都略感驚訝。白舒妤則更專注于觀察那些魂導(dǎo)器的結(jié)構(gòu)、材料以及內(nèi)部核心法陣的線條走向，她的目光專注，指尖偶爾會(huì)無(wú)意識(shí)地在空中虛劃，模擬著法陣的回路，周身隱隱有極淡的寒氣縈繞，似乎在進(jìn)行著某種冰冷的計(jì)算。
蘇彤被一個(gè)可以發(fā)射小型煙花、造型可愛的魂導(dǎo)器吸引，玩得不亦樂(lè)乎。石磊起初對(duì)那些精巧的裝置興趣缺缺，但當(dāng)他看到一個(gè)展示“魂導(dǎo)力量增幅臂甲”的演示——一位學(xué)員佩戴后，一拳輕松擊碎了一塊測(cè)試用的厚重巖石時(shí)，眼睛一下子亮了。林風(fēng)則悄無(wú)聲息地湊到了展示“魂導(dǎo)加速靴”和“隱匿符文”的區(qū)域，仔細(xì)聽著講解。
就在這時(shí)，大廳中央傳來(lái)一陣輕微的騷動(dòng)。只見一個(gè)穿著魂導(dǎo)系特有銀色制服、胸口別著教師徽章的中年人，正在調(diào)試一臺(tái)看起來(lái)相當(dāng)復(fù)雜、由多個(gè)金屬構(gòu)件和透明水晶導(dǎo)管組成的儀器。儀器中央，一團(tuán)不穩(wěn)定的能量光球正在明滅閃爍，發(fā)出滋滋的聲響。
“聚能式魂導(dǎo)麻痹射線發(fā)生器，**魂導(dǎo)器，主要用于限制性捕捉，對(duì)魂力波動(dòng)敏感，調(diào)試時(shí)需要極其穩(wěn)定的精神力引導(dǎo)和精準(zhǔn)的魂力輸出，尤其是核心的‘緩流’與‘震蕩’雙重法陣的平衡……”那位魂導(dǎo)系教師一邊操作，一邊向周圍幾個(gè)明顯是魂導(dǎo)系預(yù)備學(xué)員的年輕人講解。
然而，那團(tuán)能量光球閃爍得越來(lái)越劇烈，儀器也開始發(fā)出不安的嗡鳴。教師的額角滲出細(xì)汗，似乎遇到了棘手的能量紊流問(wèn)題，他嘗試調(diào)整幾個(gè)節(jié)點(diǎn)，效果卻不佳。
圍觀的人群稍稍退開了一些，生怕那東西不穩(wěn)定炸開。
就在教師有些焦頭爛額，準(zhǔn)備強(qiáng)行切斷能量供應(yīng)時(shí)，一個(gè)清冷的聲音響起：
“第三節(jié)點(diǎn)，‘緩流’回路過(guò)載，第五節(jié)點(diǎn)與第七節(jié)點(diǎn)魂力導(dǎo)向沖突，導(dǎo)致‘震蕩’法陣反向激發(fā)能量核心?！?br>聲音不大，卻清晰地穿過(guò)嘈雜，落入那名教師耳中。他猛地抬頭，只見一個(gè)白衣清冷的少女不知何時(shí)走到了近前，正靜靜地看著那臺(tái)儀器，碧色的眼眸中倒映著紊亂的能量光芒，冷靜得不像個(gè)新生。
教師一愣，下意識(shí)地順著少女所指看去，精神力迅速掃過(guò)那幾個(gè)節(jié)點(diǎn)，臉色頓時(shí)一變！果然，由于之前一個(gè)學(xué)員的誤操作，導(dǎo)致內(nèi)部幾個(gè)基礎(chǔ)回路出現(xiàn)了細(xì)微的錯(cuò)位和能量淤積，平日里不易察覺(jué)，但在高負(fù)荷調(diào)試時(shí)就成了致命隱患。
“快！調(diào)整第三節(jié)點(diǎn)魂力輸出降低三成，斷開第五節(jié)點(diǎn)與第七節(jié)點(diǎn)的臨時(shí)并聯(lián)，從備用第九節(jié)點(diǎn)引入緩沖魂力！”教師立刻對(duì)身邊的學(xué)員下令，同時(shí)自己手中魂力光芒亮起，精準(zhǔn)地切入儀器內(nèi)部進(jìn)行疏導(dǎo)。
一陣緊張的操作后，那團(tuán)狂暴的能量光球漸漸穩(wěn)定下來(lái)，最終化作一道柔和的光束射入測(cè)試靶，留下一片擴(kuò)散的麻痹光暈。儀器恢復(fù)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
教師長(zhǎng)舒一口氣，擦了把汗，這才鄭重地看向剛才出聲的少女，眼中充滿了驚異和探究：“這位同學(xué)，你……以前接觸過(guò)魂導(dǎo)器？對(duì)法陣原理有研究？”他能看出，這少女的魂力波動(dòng)并不特別強(qiáng)大（白舒妤刻意壓制了），但那份一眼看穿**魂導(dǎo)器復(fù)雜故障的敏銳觀察力和精準(zhǔn)的判斷力，簡(jiǎn)直匪夷所思。這需要對(duì)魂導(dǎo)器核心法陣有極深的理解和一種近乎直覺(jué)的洞察力。
白舒妤微微搖頭：“略有興趣，看過(guò)些雜書。”她的回答滴水不漏。
旁邊的沈沫適時(shí)上前，笑容甜美地接話：“老師，我姐姐就是對(duì)魂導(dǎo)器特別著迷，喜歡瞎琢磨。剛才也是碰巧說(shuō)中了吧？”
教師將信將疑，但白舒妤的態(tài)度太過(guò)平淡，他也無(wú)法追問(wèn)，只是深深看了她一眼，點(diǎn)頭道：“興趣是最好的老師。你們?nèi)粲信d趣，魂導(dǎo)系隨時(shí)歡迎來(lái)聽課或借閱基礎(chǔ)資料。不過(guò)，”他話鋒一轉(zhuǎn)，嚴(yán)肅道，“魂導(dǎo)器**需要扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮?，切忌盲目嘗試，尤其是高級(jí)別魂導(dǎo)器，非常危險(xiǎn)?！?br>“謝謝老師提醒?！鄙蚰郧蓱?yīng)道。
這番小插曲并未引起太**瀾，很快就被其他展示吸引走了注意力。但石磊、林風(fēng)，尤其是蘇彤，看白舒妤的眼神都有些不一樣了。蘇彤更是湊到沈沫耳邊小聲說(shuō)：“**姐好厲害！感覺(jué)她什么都懂！”
沈沫只是笑笑，心中卻明白，姐姐剛才的舉動(dòng)，固然有解決眼前麻煩的意愿，恐怕也存了一絲不易察覺(jué)的、屬于她們“凌霄殿”之主的考量——適當(dāng)展露在魂導(dǎo)器方面的獨(dú)特天賦與潛力，吸引真正有識(shí)之士的注意。
果然，在她們準(zhǔn)備離開時(shí)，一位一直在不遠(yuǎn)處默默觀察、胸前徽章顯示為魂導(dǎo)系助理研究員的高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)走了過(guò)來(lái)，禮貌地詢問(wèn)道：“兩位學(xué)妹，打擾一下。我是魂導(dǎo)系五年級(jí)的秦墨。剛才見這位學(xué)妹對(duì)魂導(dǎo)器故障的判斷十分精準(zhǔn)，冒昧問(wèn)一句，你們是否對(duì)魂導(dǎo)器**有進(jìn)一步的興趣？我們有幾個(gè)同樣對(duì)魂導(dǎo)器有熱情的同學(xué)，定期會(huì)有一些小型的交流和材料處理實(shí)踐，如果你們有興趣，下次活動(dòng)可以通知你們。”
沈沫與白舒妤交換了一個(gè)眼神。
魚兒，似乎開始主動(dòng)游向魚餌了。
沈沫露出恰到好處的欣喜笑容：“真的嗎？那太好了！我們正愁找不到同道中人一起學(xué)習(xí)呢！我和姐姐一定參加！”
離開魂導(dǎo)系實(shí)驗(yàn)區(qū)時(shí)，夕陽(yáng)的余暉將史萊克學(xué)院的建筑染上一層金邊。新生第一課，不僅讓她們感受到了史萊克的風(fēng)格與壓力，更意外地（或者說(shuō)在計(jì)劃之中）為她們打開了一扇通往魂導(dǎo)器世界、也是未來(lái)“凌霄殿”技術(shù)基石的大門。
白舒妤望著天邊漸沉的落日，指尖縈繞的寒氣悄然散去。她知道，真正的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，才剛剛開始。而她們姐妹，必將攜手在這片充滿怪物與傳奇的土地上，留下屬于“凌霄殿”的、深刻的印記?；陮?dǎo)器的火花已經(jīng)點(diǎn)燃，接下來(lái)，就是讓它逐漸燎原的時(shí)候了。