中竟真的握著一塊柏木的邊角料，上面還殘留著畢方羽毛的痕跡，帶著淡淡的暖意。他將邊角料打磨成一個(gè)小小的木牌，刻上畢方的紋路，放在鋪?zhàn)永?，?dāng)作紀(jì)念，也當(dāng)作對(duì)那份守護(hù)約定的銘記。
**則：木桌育靈
日子一天天過去，覃勇的木工鋪漸漸有了名氣——有人聽說他做的木件精致耐用，還帶著一種莫名的安穩(wěn)感，常常來定制木桌、木椅。這一切，都源于他從山海秘境中汲取的靈韻，融入每一件木作之中，讓普通的木料，有了不一樣的溫度。這天，一位年輕的老師來到鋪?zhàn)永?，臉上滿是懇切，想請(qǐng)他做幾張課桌，送給山區(qū)的孩子們，說孩子們沒有像樣的課桌，只能趴在地上讀書，看著讓人心疼。
覃勇心中一動(dòng)，想起了山海秘境中那些渴望安寧的異獸，也想起了自己年少時(shí)，跟著祖輩學(xué)木工，連一張像樣的木桌都沒有的日子。他立刻答應(yīng)了下來，沒有談價(jià)錢，只說“能讓孩子們好好讀書，比什么都強(qiáng)”。他特意挑選了最結(jié)實(shí)的桃木——桃木能安神，更能護(hù)佑孩童，他要讓這些課桌，不僅能供孩子們讀書，還能護(hù)佑他們平安成長。
接下來的幾日，覃勇一門心思撲在課桌的**上，每一張課桌都做得光滑無刺，生怕劃傷孩子們的手，還在課桌的桌面，刻上了《山海經(jīng)》中的靈草紋路——這是他從蜚引他去的山谷中所見，能滋養(yǎng)靈韻，也能寄托他對(duì)孩子們的期許，希望他們能像靈草一樣，在困境中頑強(qiáng)生長，聰慧伶俐。
當(dāng)晚，他帶著未完工的桃木課桌入夢，再次來到山海秘境，這一次，他來到了一片茂密的森林，森林里草木蔥蘢，鳥鳴陣陣，沒有了**的荒蕪，也沒有了蜚的狂躁，一派安寧祥和。林間，一只形似鹿、長著四角的異獸，正低頭啃食靈草，周身散發(fā)著溫潤的光澤，正是《山海經(jīng)》中的“麒麟”——仁獸，見則天下太平，性溫順，能護(hù)佑生靈，它的氣息，與桃木的安神之力完美相融。
麒麟見覃勇走來，沒有躲閃，反而緩緩走上前，用腦袋輕輕蹭了蹭他手中的桃木課桌，眼神溫順而友善。覃勇忽然發(fā)現(xiàn)，課桌刻著的靈草紋路，竟泛起了淡淡的綠光，與麒麟周身的氣