等她拿到復(fù)印件時(shí)，已經(jīng)是下午四點(diǎn)。
她趕回學(xué)校時(shí)，正好遇見杜浩軒從籃球場(chǎng)出來(lái)。他穿著運(yùn)動(dòng)服，頭發(fā)濕漉漉的，應(yīng)該是剛打完球?？匆娝掖遗苓^(guò)的身影，他皺了皺眉，但什么也沒(méi)說(shuō)。
校慶前夜，陳可清決定去琴房完成最后的拼接。她已經(jīng)有了所有碎片和那三頁(yè)關(guān)鍵樂(lè)譜，只要把它們整合起來(lái)，就能還原整首曲子。這是她送給杜浩軒的禮物，雖然他不會(huì)知道送禮的人是誰(shuí)。
晚上九點(diǎn)，校園里已經(jīng)安靜下來(lái)。只有校慶籌備組還在禮堂忙碌，彩排明天晚上的節(jié)目。陳可清避開人群，從側(cè)樓梯上了主樓西翼。
廢棄琴房的門虛掩著。她愣了一下，輕輕推開門。里面沒(méi)有人，但鋼琴蓋是打開的。琴鍵上有一層薄灰，但中央C附近的位置很干凈，像是有人剛剛彈過(guò)。
她打開燈，昏黃的燈光照亮了小小的房間。桌上還放著她上次留下的膠水和鑷子。她坐下，從書包里拿出所有材料，開始工作。
這是最困難的部分。不僅要拼接物理碎片，還要把碎片上的內(nèi)容與那三頁(yè)樂(lè)譜整合，理出完整的曲式結(jié)構(gòu)。杜母的作曲風(fēng)格很獨(dú)特，常常有出人意料的轉(zhuǎn)調(diào)和對(duì)位。陳可清需要反復(fù)推敲，有時(shí)甚至要哼唱出來(lái)驗(yàn)證。
不知不覺(jué)，墻上的時(shí)鐘指向了十一點(diǎn)。她已經(jīng)完成了四分之三，只剩下最后幾個(gè)小節(jié)。但問(wèn)題出現(xiàn)了：有兩處和聲銜接不上，無(wú)論怎么嘗試，都顯得生硬。
她盯著樂(lè)譜，眉頭緊鎖。手指無(wú)意識(shí)地敲著桌面，腦子里飛快地回憶著所有學(xué)過(guò)的和聲學(xué)知識(shí)。也許該用一個(gè)減七**過(guò)渡？或者做一個(gè)半音階下行？
嘗試了幾種方案都不理想。她有些煩躁地抓了抓頭發(fā)，不小心碰倒了膠水瓶。黏稠的液體灑出來(lái)，弄臟了剛剛拼好的一頁(yè)。她趕緊去擦，卻因?yàn)閯?dòng)作太急，被樂(lè)譜紙的邊緣劃傷了手指。
血珠冒出來(lái)，滴在樂(lè)譜上。她暗叫不好，想找紙巾擦，卻發(fā)現(xiàn)包里已經(jīng)用完了。情急之下，她只能用手指去抹，結(jié)果越抹越花。血漬在泛黃的紙頁(yè)上暈開，像一朵朵小小的梅花。
就在這時(shí)，門突然被推開了。
杜浩軒站在門口，手里拿著一瓶水。他應(yīng)該是剛練完球，想來(lái)這里安靜一會(huì)兒——這是