痛經(jīng)穿越事件------------------------------------------“菀菀，你還好嗎？”，像隔了一層水。我趴在課桌上，小腹的絞痛一陣緊過(guò)一陣，冷汗已經(jīng)浸濕了校服襯衫的后背。***數(shù)學(xué)老師的講課聲忽遠(yuǎn)忽近，黑板上的公式扭曲成模糊的蝌蚪。。，屏幕亮著周浩的消息：“晚上要和兄弟開(kāi)黑，你自己回吧，別等我吃飯了?！?。，突然覺(jué)得這疼痛很荒謬。為什么我要在經(jīng)期第一天硬撐著來(lái)晚自習(xí)？因?yàn)閶寢屨f(shuō)“女孩子不能太嬌氣”。為什么我要忍受周浩這種敷衍？因?yàn)樗f(shuō)“除了我誰(shuí)會(huì)要你這么無(wú)趣的人”。，視野邊緣開(kāi)始發(fā)黑。“菀菀？菀菀你臉色好白！老師！蘇菀菀她——”張曉的聲音戛然而止。，是我聽(tīng)不見(jiàn)了。。，我還在教室里。。，沒(méi)有同學(xué)竊竊私語(yǔ)，沒(méi)有窗外操場(chǎng)的喧鬧。只有一種低頻率的、幾乎聽(tīng)不見(jiàn)的嗡鳴，像某種高科技設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)的聲音。。。
不，是徹底不同了。
桌椅是流線型的乳白色材質(zhì)，表面光滑得像陶瓷，卻透著溫和的光。沒(méi)有黑板，正前方是一整面墻的透明光屏，上面流淌著我看不懂的立體圖表和符號(hào)。窗戶是整塊的弧形玻璃，外面是……是懸浮在空中的交通工具，像巨大的銀色飛梭，安靜地劃過(guò)深紫色的夜空。
我僵硬地轉(zhuǎn)動(dòng)脖子。
教室里坐著大約三十個(gè)學(xué)生，都穿著同樣款式的制服——那是種連體的銀灰色服裝，質(zhì)地柔軟有光澤，剪裁極度簡(jiǎn)約，從脖頸到腳踝包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。所有人都在安靜地看著自己桌面上的懸浮光屏，手指在空中劃動(dòng)操作。
然后我注意到最詭異的一點(diǎn)。
他們的臉。
每個(gè)人都有五官——眼睛、鼻子、嘴，但全都……中性。不是模糊，而是那種精心調(diào)整過(guò)的中性。眉毛細(xì)而平，眼睛形狀溫和，嘴唇薄厚適中，皮膚光滑沒(méi)有任何胡須或妝容痕跡。發(fā)型也很類似，都是及耳的柔軟短發(fā)，顏色從淺棕到深褐，沒(méi)有夸張的發(fā)色，也沒(méi)有明顯的男女款式差異。
我低頭看自己。
藍(lán)白相間的校服裙，馬尾辮，還有胸前明顯的隆起。
在這個(gè)所有人都穿著寬松連體制服、**平坦的教室里，我像個(gè)穿著奇裝異服的怪物。
“同學(xué)，你在流血?！?br>左邊傳來(lái)清澈的聲音。那聲音很干凈，音調(diào)不高不低，介于少年和青年之間，但又說(shuō)不上是男是女。
我猛地轉(zhuǎn)頭。
說(shuō)話的人是我的“同桌”。他（還是她？）穿著同樣的銀灰制服，但臉比其他人稍微……有辨識(shí)度一些。眉毛的形狀更清晰，眼尾微微上揚(yáng)，鼻梁挺直，嘴唇的顏色是自然的淡紅。頭發(fā)是罕見(jiàn)的銀灰色，柔軟地貼在額前和耳側(cè)，長(zhǎng)度剛好到下頜線。瞳孔是淺金色的，在教室的柔和光線下像琥珀。
此刻，那雙淺金色的眼睛正平靜地看著我的桌子。
我順著他的目光低頭。
暗紅色的血正從我的裙子下擺滲出，滴在乳白色的桌面上，暈開(kāi)一小灘刺目的紅。
**。
在我痛經(jīng)痛暈過(guò)去之后，它準(zhǔn)時(shí)來(lái)訪，在這個(gè)所有人都像從無(wú)菌實(shí)驗(yàn)室里走出來(lái)的未來(lái)世界。
“我……”喉嚨發(fā)干，腦子一片空白。
銀灰色頭發(fā)的同桌從制服側(cè)袋抽出一張半透明的薄膜，輕輕放在血跡上。薄膜瞬間將液體吸收干凈，恢復(fù)成一片干凈的銀色薄片。
“你的生理監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)異常，”他說(shuō)，指了指我的手腕——那里不知何時(shí)多了一個(gè)銀色的窄手環(huán)，正閃著微弱的紅光，“心率128，血壓87/53，體溫36.7度。根據(jù)《校園健康守則》，你應(yīng)該立即去保健室?！?br>他的語(yǔ)氣很平靜，像在陳述“今天氣溫20度”這樣的事實(shí)。
“我……”
“你似乎不知道保健室的位置，”他站起身，動(dòng)作流暢自然，“我?guī)闳ァ！?br>全教室的目光投了過(guò)來(lái)。
那些中性化的臉龐轉(zhuǎn)向我，眼神里有好奇、有平靜、也有幾道明顯的打量。我注意到他們的視線先落在我胸前的隆起，然后移到我裙擺的血跡，最后回到我的臉上——這張?jiān)?024年再普通不過(guò)的、屬于18歲女孩的臉，在這里卻顯得格外突兀。
“謝、謝謝……”我機(jī)械地回答，扶著桌子想站起，腿卻一軟。
銀發(fā)同桌伸手扶住了我的胳膊。他的手很穩(wěn)，溫度比我皮膚略高。透過(guò)制服柔軟的布料，我能感覺(jué)到他手臂的肌肉線條，但依舊沒(méi)有任何性別的暗示——那只是一個(gè)“人”的手臂。
“小心?！彼f(shuō)，然后很自然地半扶著我走出教室。
教室門自動(dòng)滑開(kāi)時(shí)，我瞥見(jiàn)門框上發(fā)光的文字：
“新歷2524年，高等研修部，第七教室”
2524年。
我腿一軟，差點(diǎn)真的跪下去。
五百年。我痛經(jīng)痛暈，然后穿越了五百年。
走廊寬闊得不可思議。
墻壁是柔和的米白色，材質(zhì)看起來(lái)像是某種會(huì)呼吸的**材料，表面有極其細(xì)微的紋理在緩慢流動(dòng)。沒(méi)有燈，但整個(gè)空間被均勻、柔和的光填滿，光源似乎來(lái)自墻壁和天花板本身。地面踩著有輕微的彈性，像高級(jí)塑膠跑道。
走廊兩側(cè)有一些懸浮的光屏，顯示著我看不懂的文字和圖表。偶爾有穿著同樣銀灰制服的學(xué)生走過(guò)，每個(gè)人都長(zhǎng)得……很相似。不是說(shuō)一模一樣，而是那種感覺(jué)——就像同一個(gè)設(shè)計(jì)師用不同參數(shù)調(diào)整出來(lái)的作品，都在“中性、溫和、無(wú)攻擊性”的范疇內(nèi)。
沒(méi)有人對(duì)我投來(lái)異樣的目光。
或者說(shuō)，沒(méi)有人對(duì)任何事投來(lái)“異樣”的目光。所有人的表情都平靜、從容，連走路的步調(diào)都均勻得不真實(shí)。
“你是今天剛轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生？”銀發(fā)同桌問(wèn)。他的聲音在安靜的走廊里很清晰。
“我……我什么都不記得了?！蔽疫x擇說(shuō)實(shí)話的簡(jiǎn)化版，“醒來(lái)就在教室，頭很暈，很多事情想不起來(lái)?！?br>“短期記憶缺失，”他點(diǎn)點(diǎn)頭，淺金色的眼睛看著我，“監(jiān)測(cè)系統(tǒng)顯示你之前在課堂上出現(xiàn)了17秒的意識(shí)喪失。可能伴隨輕微的腦部缺氧。不過(guò)……”
他頓了頓，目光快速掃過(guò)我胸前，又禮貌地移開(kāi)。
“你的生理構(gòu)造似乎比較特殊。系統(tǒng)沒(méi)有識(shí)別出你的出血源，通常任何形式的出血都會(huì)觸發(fā)二級(jí)警報(bào)?！?br>我張了張嘴，不知道該說(shuō)什么。
“返祖現(xiàn)象，”他像是自言自語(yǔ)，又像在對(duì)我解釋，“根據(jù)歷史記錄，在人類進(jìn)化過(guò)程中，有極少數(shù)個(gè)體會(huì)保留祖先的某些生理特征。概率大約是千萬(wàn)分之一。你的情況應(yīng)該屬于這一類。”
“返祖……”我重復(fù)這個(gè)詞，心臟狂跳。
“不用緊張，”他的語(yǔ)氣依然平靜，“學(xué)校里有完善的醫(yī)療支持。保健室的林老師處理過(guò)類似案例?！?br>“類似案例？以前也有……我這樣的人？”
“三年前有一位，現(xiàn)在已經(jīng)畢業(yè)了，在古人類研究所工作。”他指了指走廊盡頭一扇沒(méi)有任何標(biāo)記的白色門，“到了。”
門無(wú)聲滑開(kāi)。
保健室比我想象的大得多，更像一個(gè)小型醫(yī)院。純白色的空間被半透明的隔斷分成幾個(gè)區(qū)域，有學(xué)生躺在治療床上，周圍懸浮著發(fā)光的圓環(huán)和光屏?？諝饫镉械南舅?，但更清新，像雨后青草。
一個(gè)穿著淺藍(lán)色制服的人走過(guò)來(lái)——這個(gè)人的五官比學(xué)生們稍微明顯些，能看出大約是三十多歲的年紀(jì)，面容溫和中性，胸前名牌寫著“保健教師 林悅”。
“陳澤同學(xué)？”林老師看到我的同桌，然后目光落在我身上，眼睛微微睜大，“這位是……”
“蘇菀菀，今天剛轉(zhuǎn)來(lái)C-7班，”陳澤——原來(lái)他叫陳澤——平靜地介紹，“課堂上出現(xiàn)短暫意識(shí)喪失，伴有不明原因出血。我初步判斷可能是返祖現(xiàn)象的周期性生理反應(yīng)。”
林老師的視線快速掃過(guò)我的全身，最后停留在我的胸前，又移到裙擺上殘留的一點(diǎn)暗紅。
“哦……明白了?！绷掷蠋煹穆曇衾镉幸唤z壓不住的興奮，“請(qǐng)跟我來(lái)，蘇同學(xué)，我們需要做一個(gè)詳細(xì)檢查?！?br>我被帶到一個(gè)獨(dú)立的隔間。房間中央是一個(gè)白色的平臺(tái)，周圍懸浮著幾個(gè)發(fā)光的環(huán)狀設(shè)備。
“請(qǐng)?zhí)缮先ィ頀呙栊枰蠹s兩分鐘?！绷掷蠋煖睾偷卣f(shuō)，“不用緊張，這只是例行檢查?！?br>我僵硬地躺下。
光環(huán)從腳部開(kāi)始向上移動(dòng)，發(fā)出柔和的藍(lán)光。當(dāng)光環(huán)移動(dòng)到**時(shí)，它停住了。
“檢測(cè)到非標(biāo)準(zhǔn)**組織……”柔和的電子女聲響起，“分析中……確認(rèn)為發(fā)育完整的乳腺組織，非病理性增生。檢測(cè)到**內(nèi)膜周期性脫落現(xiàn)象……數(shù)據(jù)庫(kù)比對(duì)中……”
“等等！”我想坐起來(lái)，但身體被一股柔和的力量固定在平臺(tái)上。
“檢測(cè)到完整的雌性**系統(tǒng)，”電子聲繼續(xù)說(shuō)，“激素水平波動(dòng)符合古人類女性**周期特征。正在連接中央醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行進(jìn)一步……”
“停止連接！”林老師突然說(shuō)，手指在光屏上快速操作，“這是學(xué)生隱私，不需要上傳到中央庫(kù)。”
光環(huán)停止了運(yùn)作。
我坐起來(lái)，大口喘氣，后背全是冷汗。
林老師看著我，眼神復(fù)雜——有關(guān)切，有好奇，有職業(yè)性的冷靜，還有一種……像是看到稀有**的研究熱情。
“蘇同學(xué)，”林老師斟酌著用詞，“根據(jù)掃描結(jié)果，你擁有非常完整的古人類女性生理特征。這在現(xiàn)在是極其罕見(jiàn)的情況。你以前……知道自己是返祖?zhèn)€體嗎？”
“我什么都不記得了?！蔽覉?jiān)持這個(gè)說(shuō)法。
“失憶……也可能是返祖現(xiàn)象帶來(lái)的應(yīng)激反應(yīng)，返祖人會(huì)殘存一部分‘古人類’記憶，并伴隨記憶紊亂?！绷掷蠋熑粲兴?，“不過(guò)沒(méi)關(guān)系，學(xué)校會(huì)為你提供全方位的支持。首先，你現(xiàn)在需要的應(yīng)該是……經(jīng)期用品？”
那個(gè)詞從這位面容中性的保健老師嘴里說(shuō)出來(lái)，有種超現(xiàn)實(shí)的荒誕感。
“是的，”我硬著頭皮說(shuō)，“衛(wèi)生巾，或者類似的東西。”
“衛(wèi)生巾……”林老師在光屏上快速搜索，“找到了。古人類女性經(jīng)期護(hù)理用品，主要材質(zhì)為棉質(zhì)和高分子吸收材料。不過(guò)現(xiàn)在早就淘汰了。”
“有替代品嗎？”我問(wèn)，感覺(jué)小腹又開(kāi)始隱隱作痛了。
“倉(cāng)庫(kù)里可能有歷史教學(xué)用的仿制品，”林老師轉(zhuǎn)身走向一個(gè)柜子，翻找了一會(huì)兒，拿出一個(gè)看起來(lái)像博物館展品的小盒子，“這個(gè)，22世紀(jì)復(fù)原版，教學(xué)道具，理論上不應(yīng)該實(shí)際使用，但……”
盒子遞到我手里，上面印著發(fā)黃的字跡：“古人類生活用品模型——衛(wèi)生巾（日用）”。
我盯著這個(gè)盒子，突然想笑，又想哭。
“你先用這個(gè)應(yīng)急，”林老師說(shuō)，“明天我會(huì)幫你申請(qǐng)正式的生活用品配額。對(duì)了，你的制服也需要更換，現(xiàn)在這套……不太合適?！?br>我低頭看自己的藍(lán)白校服裙。在這個(gè)所有人都穿銀灰連體制服的地方，我確實(shí)像個(gè)從歷史劇片場(chǎng)走錯(cuò)門的演員。
“陳澤同學(xué)，”林老師轉(zhuǎn)向一直安靜站在門邊的銀發(fā)少年，“能麻煩你帶蘇同學(xué)去后勤部領(lǐng)一套新制服嗎？順便送她回宿舍。她現(xiàn)在的狀態(tài)不適合單獨(dú)行動(dòng)?！?br>“好的?！标悵牲c(diǎn)點(diǎn)頭，淺金色的眼睛看向我，“能走嗎？”
“能?！蔽覐男『凶永锍槌鲆黄敖虒W(xué)道具”，攥在手心，像攥著最后的尊嚴(yán)。
去后勤部的路上，我一直在觀察陳澤。
他走路的速度不快不慢，步伐均勻，背挺得很直。銀灰色的短發(fā)在走廊的光線下泛著柔和的光澤，側(cè)臉的線條清晰但不鋒利。制服包裹下的身形修長(zhǎng)挺拔，但就像所有其他人一樣，沒(méi)有任何性征暗示。
“你叫陳澤？”我試著開(kāi)口。
“嗯?！彼c(diǎn)頭，沒(méi)有多余的話。
“那個(gè)……謝謝你帶我來(lái)保健室?！?br>“這是學(xué)習(xí)協(xié)理員的職責(zé)，”他說(shuō)，“C-7班本周由我輪值協(xié)助新同學(xué)?！?br>“學(xué)習(xí)協(xié)理員？”
“每個(gè)班會(huì)選兩名學(xué)生擔(dān)任，負(fù)責(zé)幫助新同學(xué)適應(yīng)環(huán)境、解答學(xué)習(xí)問(wèn)題?！彼忉尩煤芎?jiǎn)潔，“你的座位安排在我旁邊，所以你的適應(yīng)工作由我負(fù)責(zé)?！?br>“直到我恢復(fù)記憶？”
“或者直到你完全適應(yīng)，”他停下腳步，轉(zhuǎn)向我，“到了?！?br>后勤部是一個(gè)寬敞的大廳，幾個(gè)穿著淺灰色制服的工作人員在光屏前忙碌。陳澤走到一個(gè)接待臺(tái)前，對(duì)著空中說(shuō)了幾句話——我這才注意到他耳朵上戴著一個(gè)幾乎隱形的小型設(shè)備。
幾分鐘后，一個(gè)工作人員拿著一個(gè)密封的袋子走過(guò)來(lái)。
“這是標(biāo)準(zhǔn)制服，”工作人員說(shuō)，目光禮貌地掃過(guò)我，沒(méi)有停留，“不過(guò)根據(jù)蘇同學(xué)的身體數(shù)據(jù)，系統(tǒng)建議對(duì)上半身進(jìn)行微調(diào)，預(yù)留……呃……活動(dòng)空間?！?br>他說(shuō)得很委婉，但我聽(tīng)懂了。
胸。
“謝謝?！蔽医舆^(guò)袋子，里面是一套全新的銀灰連體制服，摸起來(lái)柔軟得像液態(tài)金屬。
“**室在那邊，”陳澤指了指大廳一側(cè)的門，“我在這里等你?！?br>**室很大，空無(wú)一人。我鎖上隔間的門，看著鏡子里那個(gè)穿著2024年校服、馬尾凌亂、臉色蒼白的自己，突然覺(jué)得這一切都荒謬得可笑。
我脫下校服裙，換上那套未來(lái)制服。
材質(zhì)比想象中舒服，透氣又有彈性，自動(dòng)貼合身體曲線。然后我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題——制服確實(shí)“預(yù)留了活動(dòng)空間”，但我的**在這個(gè)所有人都平坦的世界里，依然在制服下形成了明顯的起伏。
我盯著鏡子里的自己。
銀灰色的連體制服，襯得皮膚更白。馬尾辮和這張臉，在這個(gè)中性化的世界里，突兀得像一個(gè)錯(cuò)誤。
深呼吸，蘇菀菀。
我拆開(kāi)那片“教學(xué)道具”衛(wèi)生巾——它長(zhǎng)得和2024年的產(chǎn)品差不多，只是材質(zhì)摸起來(lái)更奇怪。笨拙地貼好，整理好制服，推開(kāi)**室的門。
陳澤站在大廳的光屏前，正在看什么數(shù)據(jù)。聽(tīng)到聲音，他轉(zhuǎn)過(guò)頭，淺金色的眼睛落在我身上。
有那么一瞬間，我好像看到他微微怔了一下。
很短暫的瞬間，短到我覺(jué)得可能是錯(cuò)覺(jué)。
“合身嗎？”他問(wèn)。
“嗯，”我拉了拉制服領(lǐng)口，“就是……有點(diǎn)不習(xí)慣?！?br>“新制服需要24小時(shí)適應(yīng)期，”他認(rèn)真地說(shuō)，“如果覺(jué)得不適，可以隨時(shí)到后勤部調(diào)整參數(shù)。現(xiàn)在，我送你回宿舍。”
“宿舍？”
“學(xué)生都住校，”他轉(zhuǎn)身帶路，“你的宿舍已經(jīng)分配好了，在C棟7層。雙人間，不過(guò)你的室友目前在外參加科研項(xiàng)目，暫時(shí)一個(gè)人住。”
我們穿過(guò)幾條走廊，進(jìn)入一個(gè)寬敞的中庭。中庭上方是透明的穹頂，能看到深紫色的夜空和偶爾劃過(guò)的銀色飛梭。中庭中央有一棵巨大的、發(fā)著柔光的樹(shù)，樹(shù)下坐著幾個(gè)學(xué)生在看書，或者對(duì)著空氣劃動(dòng)手指操作看不見(jiàn)的光屏。
沒(méi)有人抬頭看我們。
沒(méi)有人對(duì)我的出現(xiàn)表現(xiàn)出任何興趣。
在這個(gè)高度發(fā)達(dá)、高度文明、高度……同質(zhì)化的未來(lái)世界，我像個(gè)誤入的幽靈。
“到了。”陳澤在一扇沒(méi)有任何標(biāo)記的白色門前停下，“用你的手環(huán)就能開(kāi)門。房間已經(jīng)預(yù)設(shè)了你的生物信息。”
我抬起手腕，那個(gè)銀色手環(huán)貼上門邊的感應(yīng)區(qū)。門無(wú)聲滑開(kāi)。
房間不大，但很舒適。一張懸浮床，一張書桌，一個(gè)衣柜，一面看起來(lái)像鏡子但應(yīng)該是某種顯示屏的墻面。所有東西都是簡(jiǎn)潔的白色和淺灰色。
“明天早上七點(diǎn)，我會(huì)來(lái)帶你去教室，”陳澤站在門口，沒(méi)有進(jìn)來(lái)的意思，“今晚好好休息。如果身體不適，手環(huán)上有緊急呼叫按鈕。”
“陳澤，”我突然叫住他。
他回頭，淺金色的眼睛在走廊光線下半明半暗。
“謝謝，”我認(rèn)真地說(shuō)，“謝謝你今天……幫我。”
他看了我兩秒，然后很輕微地點(diǎn)了下頭。
“不用謝。這是協(xié)理員的職責(zé)?！?br>門在面前輕輕合攏。
我靠在門上，慢慢滑坐到地上。小腹的疼痛又隱約傳來(lái)，手里還攥著那個(gè)“教學(xué)道具”的包裝盒。
五百年前，我因?yàn)橥唇?jīng)趴在教室里，沒(méi)有人真的在意。
五百年后，我因?yàn)橥唇?jīng)到了一個(gè)沒(méi)有性別的世界，被一個(gè)銀灰色頭發(fā)的陌生人平靜地帶去保健室，領(lǐng)了套新衣服，送到一個(gè)陌生的房間。
我低頭看著自己身上的銀灰制服，看著胸前那個(gè)無(wú)法隱藏的起伏。
然后，在這個(gè)安靜得能聽(tīng)見(jiàn)自己心跳的未來(lái)宿舍里，我終于，小聲地，哭了出來(lái)。