同桌------------------------------------------，天已經(jīng)快黑了。，房子不大，但收拾得很干凈。玄關(guān)處放著一雙37碼的女士皮鞋和一雙42碼男士運(yùn)動(dòng)鞋——爸爸和媽媽都回來了！“念念回來了？”媽**聲音從廚房傳出來，“快，洗手吃飯了?！?，走進(jìn)廚房。媽媽圍著圍裙在炒菜，鍋鏟翻動(dòng)的聲音夾雜著油煙機(jī)的嗡嗡聲。爸爸坐在客廳的沙發(fā)上看報(bào)紙，看到她進(jìn)來，抬頭笑了笑：“第一天怎么樣？分到哪個(gè)班了？高二（1）班，理科重點(diǎn)班。”蘇念洗了手，幫媽媽把菜端到桌上?！?班？那不錯(cuò)?！卑职譂M意地點(diǎn)點(diǎn)頭，“你們班主任是誰？周志遠(yuǎn)老師。周志遠(yuǎn)？”爸爸放下報(bào)紙，推了推眼鏡，“那可是咱們市最好的數(shù)學(xué)老師之一，帶出過好幾個(gè)清北的學(xué)生。你跟在他班里，好好學(xué)。嗯”了一聲，坐下來開始吃飯。媽媽端上最后一碗湯，也坐下了，一邊給蘇念?yuàn)A菜一邊問：“班里同學(xué)怎么樣？有沒有認(rèn)識(shí)的人？沈恬也在1班。沈恬？就是你初中那個(gè)好朋友？”媽媽笑了，“那挺好的，有個(gè)伴?！保瑳]有提陸硯舟的事。不是故意隱瞞，而是她不知道該怎么提——“媽媽，我的同桌是年級(jí)第一，我們今天對(duì)視了兩次，他還幫我壓了筆記本”——這種話怎么聽都不太對(duì)勁。，蘇念回到自己的房間，關(guān)上門，把書包放在書桌上。她坐在椅子上，發(fā)了一會(huì)兒呆，然后從書包里拿出那張拍下的成績單照片。 vs 698。，盯著那串?dāng)?shù)字，腦子里卻不由自主地回放起今天發(fā)生的每一件事。從公告欄前他扶住她的胳膊，到教室里全班起哄時(shí)他說的那聲“安靜”，到他用筆袋壓住她的筆記本，到他說“那道題的方法可以用在你上次期末**的倒數(shù)第二題上”。
蘇念把臉埋進(jìn)胳膊里，悶悶地哼了一聲。
她覺得自己今天太不正常了。
她不是一個(gè)容易被影響的人。初中三年，她一直是年級(jí)第一，身邊不乏優(yōu)秀的男生，但從來沒有一個(gè)人讓她產(chǎn)生過這種——這種說不清道不明的感覺。不是喜歡，不是討厭，而是一種“這個(gè)人很特別”的直覺。
她抬起頭，打開臺(tái)燈，從書包里拿出物理課本，翻到第37頁第三題。她開始演算，用陸硯舟說的那個(gè)方法。一步，兩步，三步……果然，這道題的思路清晰了很多，比她原來的方法簡潔了不止一倍。
蘇念放下筆，靠在椅背上。
她不得不承認(rèn)，陸硯舟真的很厲害。不是那種死讀書的厲害，而是一種通透的、能夠看到題目本質(zhì)的厲害。她以前覺得他不過是比她多刷了幾套題，但今天這道題讓她意識(shí)到，他們之間的差距可能不僅僅是5分那么簡單。
這個(gè)認(rèn)知讓蘇念既沮喪又興奮。
沮喪的是，她離他還很遠(yuǎn)。興奮的是，她有了一個(gè)明確的目標(biāo)——追上他，超過他。
她把物理課本合上，開始做今天的作業(yè)。數(shù)學(xué)卷子、英語閱讀理解、語文文言文翻譯、物理習(xí)題、化學(xué)方程式、生物填空題……重點(diǎn)班的作業(yè)量比普通班多出一倍，蘇念做到晚上十一點(diǎn)才全部寫完。
她收拾好書包，關(guān)了燈，躺在床上。
閉上眼睛的那一刻，她腦海中浮現(xiàn)的最后一個(gè)畫面是陸硯舟在夕陽下越走越遠(yuǎn)的背影。她翻了個(gè)身，把被子拉過頭頂，在心里對(duì)自己說：蘇念，你明天要做的第一件事，就是和他說一聲謝謝。
至少謝謝他教了她那道題。
周一。
蘇念到教室的時(shí)候，陸硯舟已經(jīng)坐在座位上了。
他今天穿的是校服——白色短袖，深藍(lán)色長褲，外面套了一件深灰色的薄外套。校服這種東西，穿在大多數(shù)人身上都像工作服，但穿在他身上，就有一種說不出的好看。不是衣服好看，是人好看。
蘇念走過去，把書包放下，坐了下來。
她深吸一口氣，轉(zhuǎn)頭看向陸硯舟。他正在看一本英文原版的物理期刊，封面上的標(biāo)題她看得懂——《Nature Physi**》，國際頂尖的物理學(xué)期刊。高一的學(xué)生看這種東西？蘇念在心里默默感嘆了一下。
“陸硯舟。”她叫他。
陸硯舟抬起頭，看向她。他的表情很平靜，沒有期待，沒有好奇，就是很普通的“我在聽”的表情。
蘇念說：“昨天那道題，我用了你說的方法，確實(shí)比我的方法好。謝謝?！?br>她說完就轉(zhuǎn)回頭，從書包里拿出第一節(jié)課要用的課本，動(dòng)作一氣呵成，好像只是順口說了一句無關(guān)緊要的話。但她的耳朵尖是紅的，心跳是快的。
陸硯舟看了她兩秒鐘，說：“不客氣。”
然后他也轉(zhuǎn)回頭，繼續(xù)看他的期刊。
蘇念用余光注意到，他的嘴角似乎又動(dòng)了一下。她告訴自己：別看了，別想了，他笑不笑關(guān)你什么事。
但她的心情莫名其妙地好了起來。
第一節(jié)課是語文。語文老師姓陳，是一個(gè)五十多歲的女老師，說話慢條斯理，板書一筆一劃。她講的是《滕王閣序》，從王勃的生平講到文章的創(chuàng)作**，從駢文的格式講到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的意境。
蘇念很喜歡語文，聽得津津有味。她記筆記的時(shí)候，不小心碰到了陸硯舟的手肘。她迅速縮回來，小聲說了句“對(duì)不起”。陸硯舟沒有反應(yīng)，甚至連眼睛都沒眨一下，好像什么都沒發(fā)生。
但蘇念注意到，他把自己的手肘往旁邊挪了一點(diǎn)點(diǎn)。
就一點(diǎn)點(diǎn)。
大概兩三厘米的距離。
這個(gè)微小的移動(dòng)讓蘇念心里涌起一種很奇怪的感覺。不是感動(dòng)，不是心動(dòng)，而是一種被尊重、被體諒的舒適感。他不是那種大大咧咧、不管不顧的人，他會(huì)注意到身邊人的感受，哪怕只是一個(gè)小小的肢體接觸，他也會(huì)調(diào)整自己的位置，讓對(duì)方更舒服。
蘇念想起沈恬說的話：“陸硯舟這個(gè)人吧，雖然看起來很冷，但其實(shí)人挺好的?！?br>她現(xiàn)在開始相信這句話了。
課間，沈恬從前排轉(zhuǎn)過來，趴在蘇念的桌子上，小聲問：“你們倆今天說話了沒？”
蘇念說：“說了?！?br>“說什么了？”
“我謝謝他教我做題?！?br>“然后呢？”
“然后他說不客氣。”
沈恬一臉失望：“就這？沒了？你們倆能不能聊點(diǎn)別的？比如周末去哪玩、喜歡什么電影、有沒有喜歡的人之類的？”
蘇念面無表情：“我們沒有熟到那個(gè)程度?！?br>“那你們就多聊聊啊！聊著聊著就熟了！”沈恬恨鐵不成鋼，“蘇念，我跟你說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的。你想想，你和陸硯舟是同桌，近水樓臺(tái)先得月，你不抓緊機(jī)會(huì)，萬一被別人搶走了怎么辦？”
蘇念看著沈恬，認(rèn)真地說：“沈恬，我沒有想搶他。”
沈恬愣了一下，然后捂著臉笑了：“你沒想搶他，但你也沒說你不喜歡他啊。”
蘇念懶得跟她掰扯，拿起水杯去接水了。
她走出教室的時(shí)候，在走廊里遇到了一個(gè)女生。那女生扎著高馬尾，皮膚很白，五官精致，穿著校服但腳上是一雙限量版的運(yùn)動(dòng)鞋。蘇念認(rèn)識(shí)她——林知夏，年級(jí)第三。
林知夏看到蘇念，嘴角彎起一個(gè)弧度，但那弧度里沒有多少善意：“蘇念，聽說你和陸硯舟同桌了？恭喜啊。”
“謝謝?！碧K念禮貌地回應(yīng)，語氣不冷不熱。
林知夏笑了笑，那笑容里有種說不出的味道：“你們倆坐一起，應(yīng)該能互相促進(jìn)吧？畢竟你是第二，他是第一。”她特意在“第二”兩個(gè)字上加了重音。
蘇念聽出了她話里的刺，但她沒有接招。她只是笑了笑，說：“是啊，我會(huì)努力的?！比缓蠖酥吡恕?br>走遠(yuǎn)了之后，她臉上的笑容才收起來。
林知夏這個(gè)人，她從高一開始就不太對(duì)付。不是有什么直接的矛盾，而是一種氣場(chǎng)上的不合。林知夏永遠(yuǎn)考第三，永遠(yuǎn)在她后面，但林知夏看她的眼神里總有一種“你不配”的意味。蘇念一開始還會(huì)在意，后來就習(xí)慣了——反正她又不是為了別人的眼光而活的。
她接完水回到教室，陸硯舟還在看那本物理期刊。她路過他的座位時(shí)，瞥了一眼期刊上的內(nèi)容——是一篇關(guān)于量子計(jì)算的文章，密密麻麻的英文術(shù)語，她只能看懂一半。
她坐回自己的位置，忍不住想：這個(gè)人每天都在想些什么？別人家的高中生在想周末去哪玩、喜歡哪個(gè)明星、暗戀哪個(gè)同學(xué)，他在想量子計(jì)算。
第三節(jié)課是數(shù)學(xué)。周志遠(yuǎn)講了一道函數(shù)壓軸題，難度很大，全班有一半以上的人沒做出來。蘇念做出來了，但用了將近二十分鐘，步驟寫了滿滿一頁。
周志遠(yuǎn)在黑板上寫了一個(gè)解法，簡潔得令人發(fā)指，只用了七步。蘇念看了看自己的解法，十三步，雖然也對(duì)了，但效率差了將近一倍。
“這道題還有沒有其他解法？”周志遠(yuǎn)掃了一眼全班。
陸硯舟舉手了。
周志遠(yuǎn)點(diǎn)頭：“陸硯舟?！?br>陸硯舟站起來，走到黑板前，拿起粉筆。他沒有說話，直接開始寫。他的字寫得很小，但很清晰，每一筆都很穩(wěn)。他寫了五步。
五步。
全班安靜了。
蘇念看著黑板上那五步推導(dǎo)，腦子里飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，試圖理解他的邏輯。第三步到**步之間有一個(gè)跳躍，她沒看懂。她皺起眉頭，在草稿紙上反復(fù)演算，但就是推不出來。
陸硯舟寫完后，把粉筆放回粉筆盒，走回座位。路過蘇念的時(shí)候，他的腳步慢了零點(diǎn)幾秒——蘇念不確定是不是自己的錯(cuò)覺——然后他坐下了。
周志遠(yuǎn)看著黑板上的解法，沉默了幾秒，然后說：“很好。這個(gè)解法比我剛才講的更簡潔，但第三步到**步的推導(dǎo)需要一些課外知識(shí)，不要求所有人都掌握?！彼D(zhuǎn)向全班，“有興趣的同學(xué)可以課后自己研究?！?br>蘇念盯著黑板上的第三步，眉頭緊鎖。她在草稿紙上寫了劃，劃了寫，就是推不出來。她咬了咬筆帽，有些不甘心。
一張紙條從旁邊遞了過來。
蘇念低頭，看到一張對(duì)折的便簽紙，上面寫著兩個(gè)字：“蘇念”。是陸硯舟的字跡。
她的心跳漏了一拍。她猶豫了一下，伸手接過紙條，打開。
紙條上寫的是第三步到**步的詳細(xì)推導(dǎo)過程，每一步都寫得清清楚楚，中間還標(biāo)注了用到的公式和定理。字跡很工整，和他平時(shí)寫字的風(fēng)格不太一樣——好像特意寫得更清楚了一些，為了讓人更容易看懂。
紙條的右下角，還有一行很小的字：“不用謝。”
蘇念看著那三個(gè)字，忍不住笑了。
她把紙條小心地折好，夾進(jìn)數(shù)學(xué)課本里。然后她在草稿紙上重新推導(dǎo)了一遍，這次每一步都通了。她寫完之后，轉(zhuǎn)頭看了陸硯舟一眼。他正低著頭做題，好像什么都沒發(fā)生過。
蘇念拿起筆，在另一張紙條上寫了一行字：“陸硯舟，你這個(gè)方法是從哪本書上學(xué)的？”
她把紙條折好，趁老師轉(zhuǎn)身寫板書的時(shí)候，悄悄推到了陸硯舟的桌上。
陸硯舟看了一眼紙條，拿起筆，寫了幾個(gè)字，推了回來。
蘇念打開：“《微積分學(xué)教程》，菲赫金哥爾茨?！?br>蘇念愣了一下。她聽說過這本書，是數(shù)學(xué)系用的教材，微積分領(lǐng)域的經(jīng)典著作。一個(gè)高二的學(xué)生在看這個(gè)？她覺得自己對(duì)陸硯舟的認(rèn)知又刷新了一層。
她寫道：“你看得懂？”
陸硯舟回復(fù)：“慢慢看，能看懂一些?！?br>蘇念寫道：“那你有時(shí)間借我看看？”
陸硯舟回復(fù)：“好。”
紙條傳到這里，蘇念覺得差不多了，沒有再寫。她把最后一張紙條也夾進(jìn)數(shù)學(xué)課本里，然后開始認(rèn)真聽課。但她的心情和剛才不一樣了——好像有什么東西在她和陸硯舟之間悄悄地發(fā)生了變化。不是質(zhì)變，但至少，從“零交流”變成了“紙條交流”。
這是一個(gè)開始。
午休的時(shí)候，蘇念沒有去食堂。她帶了媽媽做的便當(dāng)，在教室里吃。陸硯舟也沒有去食堂，他從書包里拿出一個(gè)三明治和一盒牛奶，安靜地吃著。
教室里只剩下他們兩個(gè)人。
蘇念打開便當(dāng)盒，里面是番茄炒蛋、青椒肉絲和一小份米飯。她夾了一筷子番茄炒蛋放進(jìn)嘴里，酸酸甜甜的，很好吃。
她注意到陸硯舟看了她的便當(dāng)一眼。
“你要不要嘗嘗？”蘇念鬼使神差地問了一句。
陸硯舟抬頭看她，似乎有些意外。他猶豫了一下，說：“不用了，謝謝?！?br>蘇念也沒堅(jiān)持。兩人繼續(xù)各吃各的，教室里只有筷子碰到便當(dāng)盒的聲音和三明治包裝紙窸窸窣窣的聲音。
吃完飯后，蘇念去洗了便當(dāng)盒，回來的時(shí)候發(fā)現(xiàn)陸硯舟正站在窗戶邊，看著外面的梧桐樹。他一只手插在褲兜里，另一只手拿著那盒牛奶，有一口沒一口地喝著。
蘇念走過去，站在他旁邊，也看向窗外。
梧桐樹的葉子在陽光下泛著金色的光，有幾片已經(jīng)開始發(fā)黃了。風(fēng)吹過來，樹葉沙沙作響。
“你喜歡靠窗的位置？”蘇念問。
陸硯舟轉(zhuǎn)頭看她，似乎在思考她為什么問這個(gè)問題。然后他說：“嗯。光線好?！?br>蘇念說：“我也喜歡。”
兩人又沉默了一會(huì)兒。
“你周末一般做什么？”蘇念又問。她不知道自己為什么要問這些，也許是沈恬的話起了作用——“你們倆能不能聊點(diǎn)別的？”——也許是她也想了解一下這個(gè)和她爭(zhēng)了整整一年的對(duì)手，到底是一個(gè)什么樣的人。
陸硯舟想了想，說：“看書，做題，拉小提琴?！?br>“你會(huì)拉小提琴？”
“學(xué)了幾年?！?br>“幾級(jí)？”
“十級(jí)?！?br>蘇念沉默了一下。她也會(huì)古箏，也是十級(jí)。但她說出口的是：“哦，挺厲害的?！?br>陸硯舟看了她一眼：“你呢？”
蘇念說：“我也會(huì)一個(gè)樂器，古箏?！?br>陸硯舟點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒有表現(xiàn)出驚訝。他說：“《漁舟唱晚》？”
蘇念愣了一下：“你怎么知道？”
陸硯舟沒有回答。他喝完了最后一口牛奶，把牛奶盒扔進(jìn)垃圾桶，走回了座位。
蘇念站在原地，看著他的背影，腦子里反復(fù)回放著他的那句話——“《漁舟唱晚》？”他怎么知道她會(huì)彈這首曲子？她從來沒有告訴過任何人。她在高一元旦晚會(huì)上表演過古箏，但陸硯舟當(dāng)時(shí)在嗎？她不記得了。
她走回座位，坐了下來，偷偷看了陸硯舟一眼。他已經(jīng)在做物理題了，表情專注，好像剛才的對(duì)話從未發(fā)生過。
蘇念在心里記下了這件事，準(zhǔn)備找機(jī)會(huì)問沈恬——高一的元旦晚會(huì)，陸硯舟有沒有去看？
下午最后一節(jié)課是體育課。
體育老師讓大家自由活動(dòng)。男生們?nèi)ゴ蚧@球了，女生們?nèi)齼蓛傻刈诓賵?chǎng)邊的臺(tái)階上聊天。蘇念和沈恬坐在一起，看著操場(chǎng)上的人。
顧衍在打籃球，他個(gè)子高，彈跳力好，投籃姿勢(shì)很標(biāo)準(zhǔn)。沈恬的目光一直跟著他，但嘴上說：“那個(gè)顧衍，打球就打球，能不能別每次進(jìn)球都朝我們這邊看？”
蘇念說：“他是在看你?！?br>沈恬臉紅了：“才沒有。”
蘇念笑了笑。沈恬和顧衍的事，她看得很清楚——兩個(gè)人互相有意思，就是誰也不肯先開口。
操場(chǎng)的另一邊，陸硯舟沒有打籃球。他坐在跑道邊的草地上，膝蓋上攤著一本書，安靜地看著。周圍的喧囂和他無關(guān)，他像一個(gè)獨(dú)立的星球，有自己的軌道和引力。
有女生拿著水走過去，笑著問他要不要喝水，他搖頭拒絕了。又有女生走過去，問他能不能教她做物理題，他說“去找老師”。女生的表情從期待變成尷尬，訕訕地走了。
沈恬看到這一幕，對(duì)蘇念說：“你同桌真的太難接近了。你知道嗎，剛才走過去的是我們年級(jí)的級(jí)花，他都拒絕了?！?br>蘇念說：“他可能只是想看書。”
“你不覺得他很特別嗎？”沈恬湊近蘇念，壓低聲音，“他對(duì)所有人都冷冰冰的，但對(duì)你好像不太一樣?！?br>蘇念轉(zhuǎn)頭看她：“哪里不一樣？”
“他幫你壓筆記本，給你寫解題步驟，還告訴你物理題的方法。你見過他對(duì)別人這樣嗎？”
蘇念想了想，好像確實(shí)沒有。但她不愿意承認(rèn)這有什么特殊含義，她說：“可能是因?yàn)槲沂撬?，近水樓臺(tái)。”
“你看，你自己都說近水樓臺(tái)了?！鄙蛱褡プ∵@個(gè)詞，笑得更曖昧了。
蘇念無語，站起來說：“我去跑步了?！?br>她在跑道上慢跑了兩圈，經(jīng)過陸硯舟身邊的時(shí)候，余光看到他抬起了頭。她沒有停下來，也沒有看他，只是加快了腳步，風(fēng)從耳邊吹過，帶著操場(chǎng)上的青草味道。
跑完兩圈，蘇念停下來，雙手撐著膝蓋喘氣。一瓶水遞到了她面前。
她抬頭，陸硯舟站在她面前，手里拿著一瓶礦泉水。他的臉上沒什么表情，但眼神里有一種很淡的——關(guān)心？
“謝謝?！碧K念接過水，擰開蓋子喝了一口。
陸硯舟說：“你跑步的時(shí)候呼吸節(jié)奏不對(duì)，兩步一吸兩步一呼會(huì)好一些?！?br>蘇念愣了一下：“你觀察我跑步？”
陸硯舟說：“你從我旁邊跑過去四次，每次都喘得很厲害?！?br>蘇念的臉熱了一下——不是因?yàn)榕懿?。她說：“我知道了，下次注意?！?br>陸硯舟點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身走回草地，拿起他的書，繼續(xù)看。
蘇念站在原地，手里拿著那瓶水，心里翻涌著一種說不清的情緒。他注意到她跑了四次，注意到她每次經(jīng)過都喘得很厲害，注意到她的呼吸節(jié)奏不對(duì)。他不是那種會(huì)刻意關(guān)注別人的人，但如果他關(guān)注了，就會(huì)關(guān)注得很仔細(xì)、很認(rèn)真。
蘇念擰上瓶蓋，在心里對(duì)自己說：陸硯舟，你這個(gè)人，真的很危險(xiǎn)。
體育課結(jié)束后，同學(xué)們陸續(xù)回到教室。蘇念去洗了把臉，回來的時(shí)候發(fā)現(xiàn)陸硯舟正站在她的座位旁邊，手里拿著什么東西。
她走過去，發(fā)現(xiàn)他手里拿著的是一支筆——她的筆，剛才掉在地上了。他彎腰撿了起來，正在猶豫要不要放回她的桌上。
蘇念說：“那是我的筆?！?br>陸硯舟把筆遞給她。蘇念接過去的時(shí)候，手指碰到了他的手指。這一次，兩人都沒有縮回去。
接觸的時(shí)間大概只有零點(diǎn)幾秒，但蘇念覺得那個(gè)瞬間被拉得很長很長。她能感覺到他指尖的溫度，微涼的，帶著淡淡的墨水味。
“謝謝?！碧K念說。
“嗯?！标懗幹壅f。
兩人各自坐下。
蘇念把那只筆放回筆袋里，心里想：今天她說了多少次謝謝了？三次？四次？她從來不是一個(gè)喜歡說謝謝的人，但在陸硯舟面前，她好像總是在說謝謝。
放學(xué)的時(shí)候，蘇念收拾書包，看到陸硯舟從書包里拿出一本書，放在她的桌上。
是那本《微積分學(xué)教程》。
蘇念愣住了：“你……”
“借你看?！标懗幹壅f，“第三篇的級(jí)數(shù)部分，對(duì)你理解函數(shù)的展開有幫助。”他頓了頓，“不用急著還。”
然后他背上書包，走了。
蘇念看著桌上那本厚厚的書，封面有些舊了，書脊上有翻閱過的折痕。她翻開扉頁，上面寫著“陸硯舟”三個(gè)字，和一行購書日期——“2017年3月”。
高一的時(shí)候就買了這本書。
蘇念把書放進(jìn)書包里，書包一下子沉了很多。她背著沉甸甸的書包走出教室，走到校門口的時(shí)候，看到了陸硯舟的背影。他在等紅燈，依然是那個(gè)姿勢(shì)——書包單肩背著，一只手插在褲兜里，站得筆直。
蘇念沒有走過去。她站在校門口的臺(tái)階上，看著他過了馬路，消失在街道的拐角。
她低頭看了一眼自己的書包，里面裝著他借給她的書。
她突然想到一個(gè)問題：他為什么要把書借給她？是因?yàn)樗f想看，他就借了。但更深一層的原因呢？他是在幫她嗎？他把一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手變得更強(qiáng)大，對(duì)他有什么好處？
蘇念想不通。
她只知道自己現(xiàn)在的感覺——心里暖暖的，像是有人在冬天里遞給她一杯熱茶。
她把書包帶往肩上提了提，往右拐，走上了回家的路。
夕陽把她的影子拉得很長，和她昨天看到的陸硯舟的背影一樣長。