“我不是這個(gè)意思。”他擺擺手，“署名可以，但一作給溫琴更合適。你二作或者三作，不影響你畢業(yè)。”

“可那是我做的工作?！?br>
“昭寧?！?br>
他的語氣沉下來，“你要學(xué)會(huì)顧全大局。越舟是課題組的大師兄，溫琴是新人，你要配合團(tuán)隊(duì)的安排?！?br>
團(tuán)隊(duì)。

又是團(tuán)隊(duì)。

我攥緊了手里的實(shí)驗(yàn)記錄本。

“周老師，我理解團(tuán)隊(duì)需要配合。但署名是學(xué)術(shù)誠信問題，不是人情問題。我做了百分之八十的工作，不應(yīng)該只掛一個(gè)協(xié)助?！?br>
周明遠(yuǎn)的表情有些不悅了。

“昭寧，你這是在質(zhì)疑我的判斷？”

“我只是在陳述事實(shí)?！?br>
他盯著我看了幾秒，然后拿起桌上的茶杯，喝了一口水。

“署名方案不會(huì)改。”他的語氣很平靜，但透著不容置疑，“你要是不滿意，可以去找學(xué)院申訴。但我要提醒你，申訴的結(jié)果未必是你想要的?！?br>
我聽懂了。

他在威脅我。

如果我鬧，他會(huì)讓我更難堪。

“我知道了?！蔽肄D(zhuǎn)身走向門口。

“昭寧。”他在身后叫我。

我停下腳步，沒有回頭。

“你是個(gè)聰明的學(xué)生，別因?yàn)橐稽c(diǎn)小事毀了自己的前途?！?br>
我沒有說話，拉開門走了出去。