“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了……但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”

語文老師在課堂上深情朗讀，使氛圍變得有些奇妙。

我不知道。

張曦托著下巴，看著窗外。

窗外有一棵大槐樹，粗壯的樹枝擋住了窗戶的絕大部分風景，卻又并不惹人厭，只因那郁郁蔥蔥讓心變得平靜……蟬鳴陣陣，烈日當頭。

白云飄在湛藍的天空上，光灑在張曦的桌面上，映照著她剛寫過的字。

“老師講的好煩?。?br>
不能快點兒嗎？

有什么意思！”

張曦的同桌林銘趴在桌上，手指不停在本子上劃著。

張曦回過神，重新開始專心聽課，不忘拍一下身邊的林銘，“行了，別抱怨了，快下課了。”

林銘哼了一聲，但還是首起身子來。

老師在上面，很專注的講課，但張曦這次卻一個字也聽不進去。

她又不由自主的望向他了，那個在他的世界里永遠特別的人——蘇斌張曦心不在焉的聽著，眼神時不時飄向前方他所在的地方。

快下課了，蘇斌回頭看了一眼教室后面的時鐘，二人目光相會，然后又各自迅速分開。

張曦從蘇斌的眼里看到了笑意和一絲絲的驚訝，她看的好細，她看到了他故意睜大了眼睛，還有茫然的表情。

在他轉頭后，張曦嘴角帶著淺笑，像月牙一般，小而又溫暖……“叮鈴鈴……”下課鈴聲響起，大多數(shù)同學們都伸了個懶腰趴在了桌子上補一補覺。

張曦自然不例外，她伸了一個懶腰，半趴在桌上，而林銘卻是個活躍的，下課鈴一響起就沖到了教室外面。

大清早的，怎么還想著跑？

張曦不理解，但選擇尊重。

唉，又要去問作業(yè)了……張曦嘆了口氣，拖著略帶疲憊的身體，走向語文老師辦公室。

是的，她是語文課代表。

“報告進”張曦走進辦公室開始詢問老師今天的作業(yè)。

不一會兒，她踩著上課鈴回到了教室。

這節(jié)課竟然是歷史課，那不得困死啊……同學們都興致懨懨的，磨磨唧唧的從桌兜里拿出歷史書。

“隋朝的建立時間是518年……”歷史老師略顯渾厚的聲音不斷的響起。

蘇斌低著頭玩著手中的東西，張曦看了后嘆了口氣。

他永遠是那么優(yōu)秀，不用努力，也是那么優(yōu)秀，是她永遠趕不上的優(yōu)秀……他是同學心中的天才，老師心中調皮卻又成績優(yōu)秀的孩子，就算上課不聽，卻也能靠近班級前10，而張曦呢？

拼盡全力卻只是在3考場，而他卻是常年穩(wěn)在第二考場，甚至經常去一考場。

他或許會考山大附中吧，那我呢？

張曦不知道，她也不敢再去想。

我應該努力的，應該更加努力去追尋他的腳步，跟他上同一所高中！

張曦的眼神里帶著一絲堅定，還有半分釋然。

黎明的陽光灑在了她的身上，好溫暖。

“來，張曦同學，看一下這個問題吧！”

歷史老師，**時點到了張曦。

張曦有些倉促的站了起來。

“老師，這個題選…選C?！?br>
她冷靜下來，分析題后得出了答案。

“很好，那么這個題你是怎么想的呢？”

歷史老師眼中帶了一點肯定和鼓勵的光芒，繼續(xù)追問。

大多的同學們都轉過頭看著張曦，有些雖然是看笑話的，但有些卻是偷偷用口型告訴她答案的……他呢？

張曦偷偷的瞟了一眼他，蘇斌依舊趴著把玩著手中的筆，好似渾然不在意一般。

只是張曦能看見他的耳根微動，似是在仔細聆聽她的聲音。

見此張曦嘴角帶著淡淡的笑。

“因為題目中的主要人物是唐太宗，***是中外交往……所以A * D排除?！?br>
張曦冷靜的說出了自己的思路。

“很好”老師滿意的點點頭，揮揮手讓張曦坐下。

同學們也被這突如其來的**驚的出了一身冷汗，首起身子認真聽課。

不一會兒，有個同學，轉過來，朝張曦比了個大拇指，用口型說:有實力張曦點了點頭，微笑回應。

那個同學是個女孩，是張曦最要好的朋友——尹弦月伴著陣陣的下課鈴聲，一下午很快就結束了……—————————————————你好啊，這是我第一部作品，或許里面也有我的真實情況，很期待你們的“品鑒”寶子們，初中呢，是青春期的開始，是暗戀的初端，但是，咱們也要正確客觀的去對待這些，你可以試著把這些暗戀化為動力，就像文中的張曦和蘇斌，加油吖！