班主任回了一個“不一定”。

　　同學們望著他，目光里露出了些許茫然與疑惑。

　　金丹期的高手，縱使對方未來將在此地暫居，但他也不一定會在這兒收徒——所以一切都需要依靠他們的努力。

　　也有些時候，需要用到運氣。

　　班主任沒有再繼續(xù)這個話題，他怕這些孩子們會因此產(chǎn)生一些不好的念頭，害怕他們想要走此捷徑，因此在接下來的談話中，縱使這些孩子們絞盡腦汁的想要打聽那個金丹修士的消息，他也絕不會再透露半點。

　　只是在所有人下線的時候，他才一臉冷靜的通知：“既然你們年紀大比完了，明天也該繼續(xù)上課的，今天晚上我給大家布置了一個作業(yè)，大家下線之前記得將作業(yè)寫完交上來?！?/p>

　　同學們：“……”

　　老師你是魔鬼嗎??？

　　少年少女們目瞪口呆的望著老師瀟灑的離去，連頭也不回，就這么直挺挺的化作流光下線去了。

　　到底是怎樣的魔鬼老師還要在學生們被死亡摧殘之后，還要給他們布置一個自我檢討作文的作業(yè)??？

　　陳晨下線之前看著作業(yè)，只覺得眼前一黑，恨不得直接將陳曦的作文給套用進去——

　　他邀請了陳曦，將她拉到自己的個人空間，一臉希翼的望著少女，亮閃閃的目光仿佛就像看著狗骨頭的奶狗兒。

　　陳曦：“……”

　　“二哥，作業(yè)你得自己寫。”

　　她嚴肅的拒絕了對方的要求，并非常絕情的下了線，以實際行動證明，這次的檢討作文她絕對不會幫他一分一毫。

　　被拒絕的陳晨欲哭無淚的抹了把臉，心下一狠，決定拿出自己畢生所學的初中文化來對付這次的作業(yè)。

　　陳曦假裝沒看見陳晨絞盡腦汁的模樣。

　　她爬出了修煉艙，先下樓喝了口水，與陳父陳母打了個招呼，隨即重新回到屋子里，將晚上的作業(yè)做完。

　　做作業(yè)的時候，那個暗影人又在試圖蠱惑她：“真可憐，你們居然還要寫什么‘作業(yè)’，這種東西，我們暗影人從來不需要，與其在這里寫作業(yè)，倒不如與我一起干一番大事，如何？”

　　“你快閉嘴吧。”