法學教授的"差班"開局------------------------------------------(7)班的門口，看著門口那個歪歪扭扭的班牌，輕輕推了推鼻梁上的眼鏡，嘴角微微上揚。"高二(7)班，年級倒數(shù)第一，全校聞名的差班。"教務主任**站在他旁邊，語氣里帶著一絲幸災樂禍，"張老師，既然你是新來的，這個班就交給你了。不過我丑話說在前面，這個班的學生很難管，上學期換了三個班主任，都被氣走了。"，只是推了推眼鏡，那雙深邃的眼睛里閃過一絲不易察覺的笑意。，沒想到會被分配到這樣一個差班。但他不在乎，因為他知道，所謂"差班"，不過是教育體制下的又一個標簽罷了。"王主任放心，我會盡力的。"張瑜淡淡地說道，聲音平靜得讓人捉摸不透。，心中冷笑。一個剛畢業(yè)的大學生，能有什么本事？不出一個月，他就會像前面三個班主任一樣，灰溜溜地申請調離。"好，好。"**拍了拍張瑜的肩膀，"好好干，學校會關注你的。"。。后排四個男生圍在一起，大聲說著什么；角落里兩個女生在玩手機；課桌上散落著零食包裝袋；***堆滿了粉筆灰和垃圾，顯然已經很久沒有人擦過了?？吹綇堣みM來，大部分學生連眼皮都沒抬，繼續(xù)做著自己的事情。，用手指輕輕敲了三下。"嗒，嗒，嗒。"，但并沒有起到什么作用。后排那四個男生依然在大聲說笑，角落里的女生依然在玩手機，睡覺的學生依然在睡覺。，又敲了三下。這次聲音稍大了一些。"嗒，嗒，嗒。"。后排一個染著黃發(fā)的男生抬起頭，一臉不耐煩地看著張瑜："喂，新來的，別敲了，煩不煩?。?
教室里其他學生也慢慢停下手中的事，好奇地看著這個新來的班主任。
"大家好，我是你們的新班主任，張瑜。"
他的聲音不大，但有一種奇異的穿透力，讓每個學生都能聽得清清楚楚。
"我是誰，不重要。"張瑜推了推眼鏡，"重要的是，你們是誰。"
教室里響起一陣不屑的笑聲。
"我們是誰？"那個黃發(fā)男生站起來，嗤笑一聲，"我們不就是傳說中的差生嗎？還需要你來說？"
他這一說，其他學生也跟著笑了。那種笑聲里帶著自嘲，帶著無所謂，也帶著一種深深的麻木。
"差生，"另一個男生冷笑，"這個身份從高一就開始了，我們早就認命了。"
"就是，"角落里的女生抬起頭，"新來的，你別費勁了。前面的三個老師，剛開始也是這么說，說什么你們不是差生，結果呢？還不是被我們氣走了？"
張瑜靜靜地看著他們，沒有說話。他看到那些學生的眼中，沒有憤怒，沒有反抗，只有深深的麻木和自我放棄。那種眼神，像是被困在黑暗中的孩子，早就放棄了尋找光明的希望。
"我知道，你們被稱為差班。"張瑜環(huán)視著教室，目光在每個學生的臉上停留片刻，"但是，我不認為你們是差生。"
"得了吧，"黃發(fā)男生不屑地擺擺手，"少來這套。我們成績差，表現(xiàn)差，態(tài)度差，這不是差生是什么？"
"你說你們是差生，證據(jù)是什么？"張瑜平靜地問道。
那個黃發(fā)男生愣了一下，下意識地說："成績不行唄！"
"成績不行，就是你差的證據(jù)？"張瑜走到他面前，推了推眼鏡，"那么，我反問你，如果你的成績不好，是否意味著你這個人就不好？"
黃發(fā)男生嗤笑："老師，你別搞哲學了。我們就是差生，承認有那么難嗎？"
"我只是想問，"張瑜看著他的眼睛，"你認為差生的定義是什么？"
黃發(fā)男生不耐煩地說："就是學習不好的學生唄，還能是什么？"
"那么，如果一個人學習不好，但其他方面有特長，他算不算差生？"張瑜繼續(xù)問道。
"這..."黃發(fā)男生語塞了一下，然后冷笑，"那也不算好學生吧。"
"好學生和差生的區(qū)別，就在于學習成績？"張瑜繼續(xù)追問。
"廢話！學校不就是看成績嗎？"黃發(fā)男生有些惱了，"你問這些問題干什么？有意思嗎？"
其他學生也跟著附和："是啊，問這些有什么用？"
"我就是想知道，"張瑜平靜地說道，"你們認為自己是差生，這個結論，是否經得起推敲。"
"老師，"角落里的女生站了起來，"你問這些問題，能提高我們的成績嗎？能讓我們不被人看不起嗎？如果能，你就多問點。如果不能，就別浪費時間了。"
教室里響起一陣贊同聲。學生們對張瑜的問題不屑一顧，他們早就認定了自己的身份，也早就放棄了改變的想法。在他們看來，這個新來的老師，也不過是像前面的老師一樣，剛開始說些好聽的話，然后被他們氣走罷了。
張瑜看著這些學生，心中涌起一股復雜的情緒。他看到的不是一群"差生"，而是一群被體制傷害、被標簽困住的孩子。他們的抗拒，他們的麻木，他們的自我放棄，都是因為長期的被否定、被忽視、被誤解。
"你們本來就是光的。"張瑜看著他們的眼睛，認真地說道，"只是你們現(xiàn)在，還沒有發(fā)現(xiàn)而已。"
教室里一片寂靜，所有學生都被這句話震住了。從來沒有人說過，他們本來是光的。
但很快，這種寂靜就被打破了。
"得了吧，"黃發(fā)男生冷笑，"我們是什么自己心里清楚。光？算了吧。"
"就是，"另一個男生也站起來，"老師，你別忽悠我們了。我們就是差生，承認有那么難嗎？"
"你們這些老師，都一個樣，"角落里的女生搖搖頭，"剛開始說些好聽的話，最后還不是對我們失望。"
張瑜沒有生氣，也沒有反駁。他知道，這些學生的抗拒是正常的，他們的麻木也是可以理解的。他們經歷了太多被否定、被輕視的時光，早就習慣了自我放棄。
"我理解你們的抗拒，"張瑜平靜地說道，"我也理解你們的麻木。但是，我還是想說，你們本來就是光的。"
"好了好了，"黃發(fā)男生不耐煩地擺擺手，"說完了？說完了就下課吧。我們還有事呢。"
張瑜看了看手表，時間確實差不多了。
"好，今天先這樣。"張瑜轉身在黑板上寫下了幾個字。
第一條：每個人都有被聽見的**
第二條：錯誤不是罪，放棄才是
第三條：證據(jù)勝于權威
"這是我們班級的憲法。"張瑜轉過身，"從今天起，這間教室，就是我們的法庭。每一個問題，都是一個案件。我們需要做的，不是簡單地給個答案，而是要學會分析，學會找證據(jù)，學會思考。"
"什么亂七八糟的，"黃發(fā)男生嗤笑，"憲法？法庭？這是教室，又不是**。"
"就是，"另一個男生也冷笑，"老師，你學法律的？怎么來當老師了？"
"教育也是一種審判，"張瑜推了推眼鏡，"審判的是不公正，審判的是偏見，審判的是那些錯誤的標簽。"
教室里一片寂靜，學生們呆呆地看著他。這個新來的班主任，說的話和他們以前聽過的都不一樣。
"我明天早上會給你們每人發(fā)一個檔案袋，"張瑜平靜地說道，"里面會有一些問題。你們可以選擇回答，也可以選擇不回答。記住，每個人都有被聽見的**，但我希望你們能給我一個機會，也給你們自己一個機會。"
說完，張瑜轉身走出了教室。
教室里一片寂靜，學生們面面相覷。
"這個新來的，"黃發(fā)男生坐回座位，搖了搖頭，"怪怪的。"
"就是，"另一個男生附和，"說什么你們本來就是光的，太扯了吧。"
"不過，"角落里的女生小聲說道，"他說每個人都有被聽見的**...從來沒有人跟我們說過這樣的話。"
"那又怎樣？"黃發(fā)男生不屑地說，"不還是老師嗎？能有什么不一樣？"
教室里響起一陣贊同聲，大部分學生都不相信張瑜會有什么不同。他們已經認定了自己的身份，也早就放棄了改變的想法。一個新來的老師，說幾句好聽的話，又能改變什么呢？
張瑜回到辦公室，打開抽屜，從里面取出一枚法學教授徽章，輕輕摩挲著。這是他前世的東西，也是他穿越后唯一保留的物品。
"教育不是注滿一桶水，"張瑜看著徽章，喃喃自語，"而是點燃一把火。"
他想起剛才那些學生麻木的眼神，想起那些學生抗拒的話語，心中涌起一股堅定的信念。那些學生，不是"差生"，只是被錯誤對待的孩子。他們需要的不是更多的標簽，不是更多的否定，而是一個能夠看見他們、理解他們、相信他們的人。
"我會讓你們重新發(fā)現(xiàn)那個光的。"張瑜輕輕握緊了徽章，"一定會的。"
窗外，夕陽西下，給教學樓鍍上了一層金色的光。就像他說的，那些學生本來就是光的，只是現(xiàn)在，還沒有被點燃而已。