無可救藥------------------------------------------，涼得徹底。，坐滿了外校聽課老師?？諝饩o繃得像一張拉滿的弓，安靜得只剩筆尖劃過紙張的細(xì)碎聲響。，一張?jiān)嚲肀恢刂嘏脑谧烂?。，刺眼地落在所有人眼里。?a href="/tag/chenbuning.html" style="color: #1e9fff;">陳不凝。”，穿透寂靜的課堂?！坝质侨嘧畹汀４未螇|底，毫無進(jìn)步，你是不是從心底就認(rèn)定自己爛泥扶不上墻？”，脊背挺得很直。，不低頭，也不示弱。，習(xí)慣性承受所有撲面而來的否定。，她承認(rèn)。，她也承認(rèn)?！腥藘H憑分?jǐn)?shù)，直接給她整個人判了**。、打量、嘲諷，層層疊疊落在她身上。她不辯解，因?yàn)檗q解無用。在分?jǐn)?shù)至上的高三，弱者的解釋，永遠(yuǎn)是借口。
無所謂。她早就習(xí)慣了。
她不辯解，因?yàn)檗q解無用。在分?jǐn)?shù)至上的高三，弱者的解釋，永遠(yuǎn)是借口。
班主任看著她沉默垂眸、看似毫無悔改的模樣，心里的火氣更盛。他似乎覺得當(dāng)眾批評還不夠，執(zhí)意要給她、也給全班所有人一個警醒。
他轉(zhuǎn)頭，望向教室最后一排靠窗的位置，最終目光落向那個最耀眼的身影上。
顧行止。
年級穩(wěn)居前三，永遠(yuǎn)冷靜、永遠(yuǎn)精準(zhǔn)、永遠(yuǎn)標(biāo)準(zhǔn)答案。
是所有人眼里的天之驕子，是老師口中的標(biāo)桿，是和她們這些“差生”完全兩個世界的人。
身姿挺拔，肩線利落，干凈的白校服襯得他眉眼清冷溫潤。他是高三七班、乃至整個年級的天花板，穩(wěn)居年級前三，數(shù)理化幾乎次次接近滿分，是所有老師眼中最標(biāo)準(zhǔn)、最完美的學(xué)生模板。
他永遠(yuǎn)自律、永遠(yuǎn)清醒、永遠(yuǎn)優(yōu)秀。
是云端之上，觸不可及的光。
與泥濘墊底的她，是兩個極端。
“顧行止，你來回答?！?br>“同樣的老師，同樣的課堂，為什么有人勤勉上進(jìn)，有人卻始終停滯不前、自甘落后？”
所有人看熱鬧一樣抬起頭。
陳不凝心底只有一片漠然。
她知道。
像顧行止這樣站在云端的人，從來都看不起墊底的學(xué)生。
他眼里的世界，只有努力和不努力、優(yōu)秀和差勁。
他不會看見任何人的難處，不會包容任何人的笨拙。
少年緩緩抬眼。
清冷的目光掃過教室，最終淡淡落在她身上。
他的眼神沒有情緒，沒有憐憫，甚至沒有一絲波瀾，純粹是客觀、冷漠的評判。
嗓音干凈冷冽，字字落得極重：
“基礎(chǔ)薄弱，態(tài)度懈怠?！?br>“長期沒有改觀，屬于無可救藥?！?br>好一個無可救藥。
公平、理智、毫無偏頗。
也極度**。
沒有**，沒有針對。
可正是這種輕飄飄的客觀定論，比任何嘲諷都更傷人。
因?yàn)檫@代表：在最公正、最優(yōu)秀的人眼里，她真的一無是處。
全班哄然。
嘲笑聲徹底炸開。
“連顧神都這么說，那是真沒救了?！?br>“難怪一直墊底，態(tài)度問題唄。”
“完全扶不起來?！?br>陳不凝的指尖微微顫抖。
不是難過，不是心碎。
是一種被當(dāng)眾徹底否定的、極致的難堪和憤怒。
她抬頭，眼神冷得發(fā)硬，直視前方那個挺拔冷漠的背影。
她不喜歡他。
一點(diǎn)都不。
甚至是反感、厭惡、極其討厭。
她咬著后槽牙，語氣別扭又倔強(qiáng)，帶著刺：
“對，我態(tài)度差，我無可救藥?！?br>“顧行止這么優(yōu)秀，自然看不上我們這種底層差生?！?br>“你說得都對?！?br>語氣里，是徹底的疏離和反感。
沒有羞愧，沒有委屈，沒有一絲一毫的柔軟。
只有被冒犯后的抵觸、看不起后的憎恨。
顧行止脊背微頓。
他側(cè)眸看了她一眼。
女孩眼底微微泛紅，卻倔強(qiáng)不肯低頭，渾身豎起尖銳的刺，像一只被逼到絕境、拼命自保的小獸。
他眸底掠過一絲極淡的異樣。
但他沒解釋，沒動容，沒多余情緒。
只是淡淡收回目光，重新低頭看書。
在他眼里，她不過只是個心態(tài)脆弱、經(jīng)不起批評、玻璃心的差生。
僅此而已。
公開課結(jié)束，人群散盡。
陳不凝坐回座位，臉色冷得徹底。無可救藥四個大字仿佛一直在自己的耳邊盤旋。
當(dāng)下，心里只有一個念頭：顧行止傲慢、冷漠、居高臨下。
我這輩子，都和他不是一路人，也絕不會和他交好！