開(kāi)學(xué)日，只剩影子------------------------------------------ 開(kāi)學(xué)日，只剩影子 ，刮過(guò)青藤中學(xué)的圍墻，卷起地上幾片干枯的落葉，打了個(gè)旋兒，又輕飄飄落在沈孤琰的鞋邊。，雙手插在洗得發(fā)白的校服外套口袋里，脊背微微弓著，像一只時(shí)刻準(zhǔn)備縮回殼里的蝸牛，把所有的情緒、所有的存在感，都嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)**起來(lái)。，也是距離高考整整一百零二天的日子。，刺目又緊繃，像是一根無(wú)形的弦，勒在每一個(gè)高三學(xué)生的心上?？蛇@根弦，似乎從來(lái)都勒不到沈孤琰的身上。（7）班最透明的存在。，試卷發(fā)下來(lái)永遠(yuǎn)是紅叉遍布，課堂上從不抬頭，下課也從不與人交談，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，沉默得像教室里一把被遺忘的椅子。老師提起他，大多是搖頭嘆氣，眼神里寫(xiě)滿放棄；同學(xué)提起他，連名字都要想半晌，最后只記得“哦，就是那個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的”。、沉默、不合群、成績(jī)差、沒(méi)朋友、沒(méi)存在感——這些標(biāo)簽像一層厚厚的繭，把沈孤琰裹了三年，從高一到高三，從未有人試圖撕開(kāi)過(guò)。。，習(xí)慣了避開(kāi)所有目光，習(xí)慣了把所有的情緒都咽進(jìn)肚子里，習(xí)慣了全世界都把他當(dāng)作空氣。，都是結(jié)伴而行的同學(xué)，笑聲、說(shuō)話聲、打鬧聲交織在一起，熱鬧得像是另一個(gè)世界。而沈孤琰，永遠(yuǎn)站在這個(gè)熱鬧的邊界之外，像一道沒(méi)有溫度的影子，貼著墻根，慢慢往教學(xué)樓走。，慢到像是在拖延，拖延著走進(jìn)那個(gè)讓他窒息的教室，拖延著面對(duì)所有人習(xí)以為常的忽視，拖延著面對(duì)又一次毫無(wú)意義的開(kāi)學(xué)。，是母親發(fā)來(lái)的消息，簡(jiǎn)短又敷衍：“開(kāi)學(xué)了，別惹事?！保瑳](méi)有叮囑，甚至沒(méi)有問(wèn)一句他有沒(méi)有吃早飯。，把那條消息劃走，屏幕重新暗下去，映出他蒼白又沉默的臉。眉眼生得其實(shí)很好看，鼻梁挺直，唇線清晰，只是常年垂著眼簾，遮住了眼底所有的情緒，只剩下一片淡漠的疏離，和藏在深處、連他自己都不愿觸碰的敏感與缺愛(ài)。
家庭對(duì)他而言，從來(lái)不是港*，只是一個(gè)冰冷的、需要勉強(qiáng)維持表面和平的住所。父母常年?duì)幊?，各自忙碌，?duì)他的學(xué)習(xí)、生活、情緒一概不聞不問(wèn)，仿佛他只是這個(gè)家里一件多余的擺設(shè)。
沒(méi)有關(guān)愛(ài)，沒(méi)有鼓勵(lì)，沒(méi)有肯定。
久而久之，沈孤琰也覺(jué)得，自己大概就是多余的。
多余到，連開(kāi)學(xué)這樣的日子，都沒(méi)有人在意他去沒(méi)去學(xué)校，多余到，走在擁擠的人群里，卻比獨(dú)自一人在空房間里更覺(jué)得孤獨(dú)。
他走到教學(xué)樓三樓，拐進(jìn)高三（7）班的教室。
教室里已經(jīng)坐了大半的人，吵吵嚷嚷的，還殘留著寒假未盡的散漫。有人在補(bǔ)作業(yè)，有人在聊假期里的趣事，有人在互相遞零食，一切都鮮活又熱鬧，唯獨(dú)沈孤琰推門(mén)而入的瞬間，沒(méi)有一個(gè)人抬頭看他。
就像一陣風(fēng)刮過(guò)，無(wú)人在意。
他熟稔地走向教室最后一排，最靠近墻角的那個(gè)座位。那是整個(gè)班級(jí)最偏僻、最被遺忘的位置，也是屬于沈孤琰的專屬位置——從高一坐到高三，從來(lái)沒(méi)有人跟他搶過(guò)，也從來(lái)沒(méi)有人愿意坐在他旁邊。
課桌桌面有些斑駁，椅背上落了薄薄一層灰塵，顯然整個(gè)寒假，都沒(méi)有人碰過(guò)這里。沈孤琰默默拿出紙巾，擦了擦桌面和椅子，沒(méi)有發(fā)出一點(diǎn)聲音，動(dòng)作輕得像不存在。
放下書(shū)包，他坐了下來(lái)，習(xí)慣性地把椅子往墻角又挪了挪，盡可能地縮小自己的占地面積，把自己徹底藏在角落的陰影里。
窗外的陽(yáng)光斜斜地照進(jìn)來(lái)，落在前排同學(xué)的發(fā)頂上，暖融融的，卻偏偏照不到他的座位。這里，永遠(yuǎn)是教室的背光面，永遠(yuǎn)是陰影，永遠(yuǎn)是安靜到死寂的角落。
沈孤琰把胳膊放在課桌上，把頭埋了進(jìn)去。
不想說(shuō)話，不想看人，不想面對(duì)接下來(lái)一百零二天枯燥又無(wú)望的高三生活。成績(jī)差到無(wú)可救藥，未來(lái)一片漆黑，沒(méi)有期待，沒(méi)有動(dòng)力，沒(méi)有光。
他就像一塊被遺棄在寒夜里的孤石，冷，硬，孤獨(dú)，沒(méi)有溫度，沒(méi)有光亮，也沒(méi)有任何被拯救的可能。
教室里的喧鬧還在繼續(xù)，**在***維持秩序，班主任踩著上課鈴的聲音走了進(jìn)來(lái)，清了清嗓子，說(shuō)了幾句開(kāi)學(xué)的常規(guī)叮囑，然后，目光落在了教室門(mén)口。
“對(duì)了，跟大家介紹一位新同學(xué)?！?br>班主任的聲音響起，教室里瞬間安靜了幾分，所有人都好奇地看向門(mén)口。
沈孤琰依舊埋著頭，毫無(wú)興趣。
新同學(xué)也好，舊同學(xué)也罷，都和他無(wú)關(guān)。他的世界里，從來(lái)只有他自己，和無(wú)邊無(wú)際的孤獨(dú)。
直到一道清淺又干凈的腳步聲，慢慢走近，停在了他的課桌旁。
很輕，很穩(wěn)，帶著一種莫名的熟悉感，像是曾經(jīng)在夢(mèng)里出現(xiàn)過(guò)無(wú)數(shù)次的節(jié)奏。
沈孤琰的心臟，莫名地頓了一下。
他依舊沒(méi)有抬頭，卻能清晰地感覺(jué)到，一道溫和又通透的目光，落在了他的身上。
不是好奇，不是嫌棄，不是漠視，而是一種……仿佛看穿了他所有沉默、所有孤僻、所有藏在心底的脆弱與不安的目光。
就像一束極輕極柔的光，毫無(wú)預(yù)兆地，照進(jìn)了他終年不見(jiàn)天日的角落。
班主任的聲音再次響起：“這位是林知光同學(xué)，從今天起轉(zhuǎn)入我們班，接下來(lái)的一百零二天，和大家一起備戰(zhàn)高考。”
頓了頓，班主任看向空蕩蕩的沈孤琰旁邊的座位——那是整個(gè)教室里，唯一的空位。
“林知光，你就先坐在……沈孤琰旁邊吧?！?br>話音落下，教室里響起幾聲極輕的詫異。
誰(shuí)都知道，最后一排的沈孤琰，孤僻到讓人不敢靠近，誰(shuí)都不愿意和他做同桌。
可那個(gè)叫林知光的轉(zhuǎn)校生，沒(méi)有絲毫猶豫，沒(méi)有絲毫嫌棄，只是輕輕應(yīng)了一聲：“好?！?br>然后，她在沈孤琰旁邊的空位上，輕輕坐了下來(lái)。
課桌輕輕碰撞了一下，發(fā)出一聲微不可聞的聲響。
沈孤琰埋在臂彎里的臉，微微僵住。
他能聞到她身上淡淡的、像陽(yáng)光一樣干凈的氣息，能感覺(jué)到她坐下時(shí)，輕輕帶起的微風(fēng)，能感覺(jué)到她的目光，依舊溫和地落在他的身上，沒(méi)有絲毫打擾，卻又清晰地存在著。
長(zhǎng)到十八歲，沈孤琰第一次，有了同桌。
也是第一次，有一道目光，如此干凈，如此通透，如此精準(zhǔn)地，落在了他這個(gè)連影子都算不上的人身上。
他緩緩地，極其緩慢地，從臂彎里抬起頭。
陽(yáng)光恰好在此刻，穿過(guò)窗戶的縫隙，越過(guò)前排的同學(xué)，落在了身邊女孩的側(cè)臉上。
她穿著和他一樣的校服，黑發(fā)乖乖地垂在肩頭，眉眼干凈，氣質(zhì)冷靜，眼神清澈得像一汪泉水，通透得能照見(jiàn)人心。
在沈孤琰看過(guò)來(lái)的瞬間，她微微側(cè)過(guò)頭，對(duì)上他的目光。
沒(méi)有驚訝，沒(méi)有好奇，沒(méi)有陌生。
只有一種仿佛相識(shí)了很久很久的了然與溫柔。
她看著他，嘴唇輕輕動(dòng)了動(dòng)，用只有兩個(gè)人能聽(tīng)到的聲音，輕聲說(shuō)了一句。
“沈孤琰。”
她叫出了他的名字。
不是“那個(gè)同學(xué)”，不是“喂”，而是清清楚楚、一字一頓的——沈孤琰。
沈孤琰的瞳孔，猛地一縮。
心臟，在這一刻，毫無(wú)預(yù)兆地，重重跳了一下。
冰封了十八年的世界，好像在這一瞬間，裂開(kāi)了一道極小極小的縫隙。
一道微光，正從縫隙之外，悄無(wú)聲息地，照了進(jìn)來(lái)。
而他不知道的是，從這個(gè)開(kāi)學(xué)日起，從這個(gè)女孩坐在他身邊的這一刻起，他終年無(wú)光的人生，即將被徹底改寫(xiě)。
他的孤琰，終將遇光。