家教后，我的日子發(fā)生了翻天覆地的變化。
以前我放學(xué)回家，書包往沙發(fā)上一扔，先打開游戲。
現(xiàn)在我放學(xué)回家，書包還沒扔，我媽就把我按到餐桌前。
“**師六點(diǎn)到，你先把作業(yè)寫了。”
我說：“媽，我剛從學(xué)校回來?！?br>“所以呢？”
“我需要休息。”
我媽把數(shù)學(xué)卷子拍在桌上：“你是豬啊天天休息?！?br>我無話可說。
江梨每周來三次。
周一周三周五，晚上六點(diǎn)到八點(diǎn)。
她第一次上課的時(shí)候，沒有直接給我講題。
她先翻了我最近三個(gè)月的試卷。
翻著翻著，她的表情越來越沉默。
我趴在桌子上，緊張地問：“**師，我還有救嗎？”
她抬起頭：“有。”
我眼睛一亮。
她補(bǔ)充：“但不能用正常人的方法救?！?br>“……”
“你的問題不是不會(huì)某一章?！彼丫碜訑傞_，“你是所有的都不會(huì)?！?br>我說：“我跟它們也沒什么共同語言。”
江梨看我一眼：“那從今天開始培養(yǎng)感情?！?br>她給我拿了一張紙。
上面寫著四個(gè)字。
“重新做人。”
我懷疑她在罵我。
但她表情太認(rèn)真，我沒敢問。
江梨給我制定了一個(gè)計(jì)劃。
第一階段，補(bǔ)初中基礎(chǔ)。
第二階段，補(bǔ)高中基礎(chǔ)。
第三階段，爭取上課聽懂人話。
我指著第三階段：“**師，這個(gè)要求是不是有點(diǎn)高？”
她說：“不高。”
我剛松口氣。
她又說：“只是對(duì)你來說有點(diǎn)難?！?br>那天晚上，我第一次知道，原來溫柔的人也可以把話說得這么扎心。
但很奇怪。
她講題我能聽進(jìn)去。
以前老師講公式，我腦子里像開了自動(dòng)防御系統(tǒng)。
一聽到“設(shè)令由題意得”，我就開始靈魂出竅。
江梨不一樣。
她會(huì)把題拆得很碎。
碎到我這種數(shù)學(xué)廢物都不好意思說不懂。
比如她講函數(shù)。
她不說什么映射，不說什么定義域值域。
她拿了兩只杯子，一只寫“輸入”，一只寫“輸出”。
又拿了幾顆糖。
“你放進(jìn)去一個(gè)數(shù)，它按照規(guī)則變成另一個(gè)數(shù)?！?br>我盯著糖：“那我放進(jìn)去一顆糖，能變成兩顆嗎？”
江梨看我：“這叫夢(mèng)想，不叫函數(shù)?！?br>我問：“那有沒有這種函數(shù)？”
她說：“有?！?br>我精神一振。
“在哪里？”
“夢(mèng)里?！?br>我媽在廚房聽見，笑得鍋鏟都差點(diǎn)掉了。
江梨不罵人。
她甚至很少提高聲音。
但她有一種神奇的能力。
就是她看著你不說話的時(shí)候，你會(huì)覺得自己連不會(huì)做題都是一種罪過。
有一次我一道題錯(cuò)了三遍。
我提前捂住耳朵：“**師，你罵我吧。”
她問：“為什么？”
“這樣我心里好受點(diǎn)?！?br>江梨把紅筆放下，認(rèn)真說：“我不罵你?！?br>我感動(dòng)得差點(diǎn)哭。
下一秒，她說：“罵你解決不了問題，說明你現(xiàn)在的問題比較頑固?！?br>“……”
我媽評(píng)價(jià)：“**師是文化人，罵人都帶包裝?！?br>我爸點(diǎn)頭：“挺高級(jí)?！?br>我那時(shí)候每天最盼望的事，就是江梨來給我補(bǔ)課。
最害怕的事，也是江梨來給我補(bǔ)課。
盼望是因?yàn)橄胍娝?br>害怕是因?yàn)樗粊恚揖鸵鎸?duì)自己慘不忍睹的腦子。
十七歲的喜歡很直白。
我會(huì)提前洗頭。
會(huì)把校服拉鏈拉好。
會(huì)假裝不經(jīng)意地把錯(cuò)題本擺得整整齊齊。
雖然錯(cuò)題本上全是錯(cuò)題，擺整齊也沒什么用。
有一次江梨來晚了十分鐘。
我在門口轉(zhuǎn)了八圈。
我媽看不下去：“你能不能坐下？”
我說：“我活動(dòng)一下。”
“你這是活動(dòng)嗎？你這是門口招魂?！?br>江梨進(jìn)門的時(shí)候，我立刻問：“你怎么才來？”
語氣還裝得很淡定。
江梨把書放下：“路上堵車。”
我哦了一聲。
又問：“那你吃飯了嗎？”
江梨說：“吃過了?！?br>我很失望。
她看出來了，笑了笑：“下次沒吃的話，可以麻煩你幫我煮碗面嗎？”
我立刻站起來：“現(xiàn)在也可以?！?br>我媽在旁邊涼涼開口：“你連燃?xì)庠疃疾粫?huì)開?！?br>我說：“我可以學(xué)?！?br>我媽：“你學(xué)數(shù)學(xué)也這么積極就好了。”
那天江梨笑了很久。
我看著她笑，心里想，這人笑起來怎么這么好看。
好看到我