作。
蘇晚聽完，忽然笑了。
她想起四年前剛進課題組的時候，方正明還是個剛拿到一個省級課題的普通副教授，連像樣的實驗設(shè)備都申請不到。是她從本科階段就開始跟著做預(yù)研，一個人搭起了整套視覺識別算法的框架原型，寫了幾萬行代碼，最后靠著那個原型拿到的演示效果，方正明才成功申請到了第一筆重大科研基金。
那時候，方正明拍著她的肩膀說："小蘇，好跟我讀，畢業(yè)的時候，一作論文和推薦信，你一樣都不會少。"
現(xiàn)在她坐在這里，被一個連核心代碼都跑不通的師妹用一個"數(shù)據(jù)異常"的對比和一個"凌晨獨自在實驗室"的暗示，打成了學(xué)術(shù)造假的嫌疑人。
"方老師，程玥的復(fù)現(xiàn)實驗用的是什么版本的代碼？參數(shù)配置有沒有對齊？如果用的不是同一套預(yù)處理流程，數(shù)據(jù)分布的差異不能說明任何問題。"蘇晚沒有急著辯解，她說的每一個字都穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，"數(shù)據(jù)一致性高，恰說明我的實驗控制變量做得嚴格，而不是相反。"
程玥輕笑了一聲："師姐，你這是在質(zhì)疑我的學(xué)術(shù)能力嗎？還是說，你那幾個凌晨不回家的夜晚，真的只是在做正常實驗？"
這話里藏刀，捅得又準(zhǔn)又狠。
蘇晚看向方正明，等著他說句話。
但方正明只是低著頭，慢慢轉(zhuǎn)動保溫杯的杯蓋，沒有開口的意思。
蘇晚心里最后那點期待，徹底涼了。
她明白了。
在這個局里，數(shù)據(jù)是不是真的并不重要，重要的是導(dǎo)師已經(jīng)做了決定，或者說，導(dǎo)師想借這個機會做點什么。
比如，把她的名字從那篇即將發(fā)表的核心論文上拿掉。
"行。"蘇晚把實驗記錄本往桌上一放，聲音不大，但辦公室里每個人都聽得清清楚楚，"既然程玥能復(fù)現(xiàn)出問題，那說明她對這個方向很了解，后續(xù)的工作讓她接手就是了。"
方正明抬起頭，似乎有些意外她的干脆，但很快又恢復(fù)了那副溫和的神情："小蘇，你理解就好，學(xué)術(shù)誠信是大事，我們也是要對學(xué)院有個交代。你把實驗室的代碼權(quán)限和數(shù)據(jù)備份交接給小程，至于你畢業(yè)的事，我們后面再談。"
"不用后面談了。"蘇晚站起身，拿起桌上的手機和她的門禁