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直播間里，趙婷終于說到重點。
"清北小姑子資料包，今晚八點進群。名額有限，我只是幫大家問問路。"
我把這段錄屏單獨剪出來，發(fā)給付老師。
付老師是我公益項目的同事，負(fù)責(zé)資料版權(quán)審核。
他回得很快。
"她有授權(quán)嗎？"
我看著那三個字，手指停在屏幕上。
授權(quán)。
趙婷罵我收錢是假。
她真正怕的，恐怕是這兩個字。
3.
沈夏傍晚來我家拿資料。
她背著書包站在門口，臉上寫滿不高興。
"姑姑，我媽說你不補了。"
我把她之前落在我這里的卷子裝進文件袋。
"暫時停。"
"馬上高考了，你現(xiàn)在停，不就是拿我撒氣嗎？"
我動作頓了一下。
這句話像一根小刺，扎得又細(xì)又準(zhǔn)。
我抬頭看她。
"你看直播了嗎？"
沈夏避開我的視線。
"我媽也是生氣。她覺得你收錢傷感情。"
"收據(jù)上寫了考后退給你。"
"可你確實收了。"
她小聲嘀咕。
"我同學(xué)的姑姑都免費幫她補。"
我看著她。
這孩子從小來我家，我給她買過第一支鋼筆，帶她去過市圖書館，也在她初二數(shù)學(xué)**時陪她刷完整個暑假。
她當(dāng)然知道我沒坑她。
可她更知道，只要站在**那邊，她就能繼續(xù)享受我的退讓。
我把文件袋遞給她。
"這些是你做過的卷子，可以拿走。藍色錯題本留下。"
沈夏立刻伸手按住桌角。
"那本我也要。"
"那是我的原稿。"
"我媽說你整理給我的，就該給我。"
她說著，拉開書包，里面掉出一本薄薄的講義。
封面印著：最后三十天數(shù)學(xué)逆襲核心題。
我彎腰撿起來。
紙張很新，右下角印著一個二維碼，標(biāo)題下面寫著一句話：清北小姑親授版本。
我的指尖一點點收緊。
這本講義的第三頁，有一道數(shù)列題。
題干里的一個條件我故意寫成了模糊表述，原本準(zhǔn)備第二天上課時讓沈夏自己發(fā)現(xiàn)問題，再講審題陷阱。
現(xiàn)在，它被原封不動印進了講義。
連我隨手畫的括號都在。
沈夏臉色變了。
"這是我媽給我的，說同學(xué)都買了。"
"多少錢？"
"我不知道。"
"二維碼是誰的？"
她把講義搶回去，聲