柳昌發(fā)------------------------------------------。（4）班門(mén)口，這是他的班級(jí)。。，除了坐在門(mén)口的幾個(gè)同學(xué)和每個(gè)進(jìn)門(mén)的同學(xué)打招呼外。。“呦~這不白哥嘛~來(lái)這么早~”，叫陳也。、一高一矮、一大一小幾乎成了所有學(xué)校的標(biāo)配組合。，可能是覺(jué)得太脆弱吧，一拳就能干趴下。?！霸绨陳也~”。，他就回到了后排靠窗的位置。，為了禮貌打招呼，本來(lái)關(guān)系也不是特別鐵。。
江白的同桌是個(gè)虛胖的男生叫李堯。
不同于標(biāo)配組合，江白和這個(gè)男生玩的最好。
因?yàn)樗麄兊呐d趣愛(ài)好最合得來(lái)，都喜歡游戲動(dòng)漫小說(shuō)。
張堯除了他，也有一個(gè)高高瘦瘦的好朋友在別的班。
他們?cè)诔踔芯鸵黄鹜媪耍b絆比他這個(gè)高一才插足他們感情的人更深厚。
江白中考成績(jī)一般，上了一個(gè)般的高中。
他的初中好友中考都考得比他好，不是到了縣中學(xué)就是到了私立中學(xué)。
這么一看，他這個(gè)普通學(xué)生能在初中和他們這些成績(jī)好的學(xué)生玩到一塊去，真的很意外。
沒(méi)有小說(shuō)中學(xué)霸自傲，看不起學(xué)渣的橋段，是真哥們兒。
江白身處充滿(mǎn)青春氣息的教室，來(lái)自成年人的壓力被徹底沖塌。
現(xiàn)在他真的是一個(gè)除了學(xué)習(xí)外，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的學(xué)生了。
‘謝謝~’
不知道謝誰(shuí)，但江白就是想在心中說(shuō)出來(lái)。
“馬上老師要收暑假作業(yè)了！你寫(xiě)好沒(méi)？借我瞅瞅~”
李堯看著江白，略帶焦急的問(wèn)道。
江白聽(tīng)到暑假作業(yè)四個(gè)字，當(dāng)場(chǎng)石化。
重生歸來(lái)，他竟然忘了還有帶暑假作業(yè)?。?！
“woc！我忘記帶了！”
江白瞬間想到給他報(bào)名住宿的江父，拖著他肥胖的身體，飛奔向班主任辦公室。
眾所周知，胖子最怕的體育項(xiàng)目除了引體向上外，當(dāng)屬跑步為強(qiáng)之?dāng)场?br>幾百米的路，快把江白的胖命給跑沒(méi)了。
叮！速度+1
江白聽(tīng)到聲音愣住了，停在原地大口喘氣，是真累了。
他趕緊看向身體數(shù)據(jù)的速度那一欄。
速度：7（1/100）
江白算了一下，剛剛一口氣大概跑了500米，上氣不接下氣。
他現(xiàn)在終于知道這個(gè)系統(tǒng)存在的意義了。
他眼神中的光芒越發(fā)亮堂，暑假作業(yè)沒(méi)帶帶來(lái)的緊張情緒瞬間消散。
現(xiàn)在以他成年人的冷靜思維思考這件事。
‘反正我又不是沒(méi)寫(xiě)，干嘛這么急呢？’
‘而且老師收了看不看、批不批改還是個(gè)未知數(shù)’
學(xué)生時(shí)期，在大多數(shù)祖國(guó)的花朵看來(lái)，作業(yè)沒(méi)寫(xiě)或者寫(xiě)了沒(méi)帶就已經(jīng)是天大的錯(cuò)誤了，甚至能和被學(xué)校勸退學(xué)掛鉤。
將這件事的危險(xiǎn)等級(jí)從極高拉至普通后，江白平復(fù)好呼吸，慢悠悠的走到辦公樓下。
剛好碰到下樓的江海，父子倆大眼瞪小眼。
“我暑假作業(yè)忘記帶了，晚**連我的衣服和洗漱用品一起帶來(lái)吧”
“就放在我的書(shū)桌上”
江海聞言，眉頭微微皺起。
“你作業(yè)怎么忘記帶了呢？昨天就讓你放書(shū)包里，你就是沒(méi)有記性”
“老師不講你吧？我還是馬上給你送過(guò)來(lái)吧”
江白擺擺手，趕忙打消江海耽誤上班就為給他送作業(yè)的念頭。
“不要緊！今天之內(nèi)把作業(yè)交給老師就行”
“你晚上給我送過(guò)來(lái)就行，你還是去上班吧”
“省的你再跑一趟”
江海點(diǎn)點(diǎn)頭。
“曉得了，你去上課吧”
“你們老師馬上下來(lái)了”
江白聞言，先行向教室走去，晃晃悠悠走的很慢。
江海見(jiàn)狀沒(méi)說(shuō)什么，直接離開(kāi)了。
江白瞄見(jiàn)江海走了，趕緊重新跑回辦公樓下。
他覺(jué)得這件事還是需要跟班主任說(shuō)一聲，又不是什么大事。
與其讓老師自己查出來(lái)詢(xún)問(wèn)，不如提前認(rèn)錯(cuò)來(lái)的效果好，只要保證今天之內(nèi)提交就行了。
江白等了沒(méi)幾分鐘，一個(gè)帶著眼鏡的地中海中年男教師，提著厚玻璃杯下了樓。
他正是高二（4）班的班主任柳昌發(fā)，因?yàn)槊种C音與現(xiàn)實(shí)人物形象有濃濃的反差感。
所以同學(xué)們十分親切的私下里叫他‘長(zhǎng)發(fā)’。
柳老師看上去嚴(yán)肅古板，其實(shí)極好相處，也很少對(duì)我們發(fā)脾氣。
“老師好！我暑假作業(yè)忘帶了，我讓我爸晚上連住宿物品一起帶來(lái)”
柳老師聽(tīng)明白了，是希望自己跟其他任課老師提前打聲招呼。
“行，先回去上早自習(xí)吧”
“謝謝老師！”
江白禮貌道謝后，以比長(zhǎng)發(fā)快很多速度提前回到教室。
“老師來(lái)了！”
江白壓著聲音對(duì)教室里吵鬧的同學(xué)提醒道。
這也是學(xué)生之間的老傳統(tǒng)了，知情者匯報(bào)老師定位，全員偵察兵。
長(zhǎng)發(fā)也算得上老教師了，進(jìn)入到教室，老師的氣勢(shì)不由自主的向臺(tái)下的學(xué)生碾壓而來(lái)。
年輕教師很少有這種氣勢(shì)，修煉不到家。
“都到齊了吧？”
這句話(huà)估計(jì)是每個(gè)老師說(shuō)話(huà)前都會(huì)問(wèn)的事情。
不知道是問(wèn)誰(shuí)的，總會(huì)有顯眼包接話(huà)。
“齊了！”×N
其中說(shuō)話(huà)最大聲的是**楊玥，一個(gè)戴眼鏡的可愛(ài)女孩子。
反正只要回了就行，也不帶點(diǎn)人數(shù)的。
老師站在***向下掃去，其實(shí)最清楚誰(shuí)到了誰(shuí)沒(méi)到。
“姜欣妍呢？怎么還沒(méi)到？舍友呢？知道人哪去了嗎？”
壓力給到姜欣妍的6個(gè)舍友，**楊玥也在其中。
“我第一個(gè)離開(kāi)宿舍，不知道她有沒(méi)有走”
**搶先為自己的話(huà)打補(bǔ)丁，生怕破壞老師心中好孩子的形象。
同時(shí)在老師心中留下自己起最早，最?lèi)?ài)學(xué)習(xí)的印象。
這種女生一般在學(xué)生時(shí)期被大多數(shù)男女生唾棄。
但楊玥不同，她除了愛(ài)表現(xiàn)了一點(diǎn)，對(duì)人對(duì)事都挺認(rèn)真負(fù)責(zé)的，不然老師也不會(huì)讓她做**。
她依靠自己略微出眾的外表、開(kāi)朗的性格和優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，在學(xué)生中也吃的很開(kāi)。
小道傳言她和某個(gè)人偷偷談戀愛(ài)，但從未被證實(shí)。
“姜欣妍她肚子不舒服，起的晚，現(xiàn)在應(yīng)該在食堂吃早飯”
說(shuō)話(huà)的人叫王可，班主任的數(shù)學(xué)課代表，也是姜欣妍的舍友之一，她們是閨蜜。
長(zhǎng)發(fā)假模假樣的看了眼早就停擺的手表，打開(kāi)手機(jī)屏保，看了眼時(shí)間。
年輕的同學(xué)或許看不懂老師的迷惑操作。
但在社會(huì)摸爬滾打多年的江白瞬間就看明白了。
這是習(xí)慣。