下了頭。
那晚，我照舊留下來(lái)。
邵奕辰把數(shù)學(xué)卷子攤開(kāi)，一臉不耐煩?！拔覌屨f(shuō)你周末也得給我補(bǔ)，周六下午兩點(diǎn)，我給你發(fā)視頻?！?br>我問(wèn)：“你周末不能自己做題？”
他嗤笑?！澳苡腥酥v，我為什么自己做？”
我把這句話也錄了下來(lái)。
接下來(lái)一個(gè)多月，我像一臺(tái)被強(qiáng)行分配任務(wù)的機(jī)器。
期間段主任找過(guò)邵蘭兩次，每次她都以“幫扶計(jì)劃還沒(méi)交接完”為由拖著不放人。
早讀前，有人把英語(yǔ)作文遞給我，讓我?guī)兔Ω摹?br>課間，邵奕辰喊我給他講題。
午休，他把物理錯(cuò)題攤在我桌上。
****，邵蘭親自站在教室門口，看著我留到最后。
周六下午，我剛進(jìn)競(jìng)賽線上訓(xùn)練，邵奕辰的視頻電話就打了過(guò)來(lái)。
我沒(méi)接。
一分鐘后，邵蘭的消息發(fā)來(lái)。
“南星，老師知道你在家。奕辰明天有小測(cè)，你抽一小時(shí)幫他梳理選擇題?！?br>我回：“我在參加競(jìng)賽訓(xùn)練?！?br>她回得很快?！坝?xùn)練可以補(bǔ)，班級(jí)幫扶不能拖?！?br>我看著屏幕，截屏保存。
那天晚上，我把所有材料按時(shí)間順序整理成文檔。
一共二十七頁(yè)。
幫扶通知，聊天記錄，錄音目錄，訓(xùn)練缺席記錄，成績(jī)波動(dòng)表。
最近三次省隊(duì)模擬，我從前五滑到第十一，再到第十八。
我把文檔發(fā)給段主任。
五分鐘后，他回復(fù)：“邵老師那邊拖了一個(gè)多月不肯交接，你不用等了?！?br>“周一早上直接來(lái)辦公室歸隊(duì)?！?br>4
周日晚上，三班家長(zhǎng)群很熱鬧。
邵蘭發(fā)了邵奕辰小測(cè)進(jìn)步的照片。
數(shù)學(xué)八十二分，比上次多了二十幾分。
底下家長(zhǎng)一片夸贊。
“邵老師方法真好?！?br>“奕辰進(jìn)步太快了?！?br>“這就是好班主任帶出來(lái)的效果?！?br>隔了幾分鐘，邵蘭又發(fā)了一句：“孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體互助，三班一直堅(jiān)持優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生，效果明顯?！?br>邵奕辰也在班級(jí)小群里發(fā)了消息。
“其實(shí)也沒(méi)多難，許南星講來(lái)講去就那幾套模板，我現(xiàn)在差不多摸清了?！?br>有人捧他：
“航哥起飛！”
“下次九十穩(wěn)了。”
他回了個(gè)得意表情?！暗任覕?shù)學(xué)上來(lái)，年級(jí)前兩百隨便進(jìn)。”
我看著屏幕，笑了笑，退出小群。
晚上十點(diǎn)