坐到我對面，表情有點為難?！澳闲牵莻€……邵老師讓我跟你說一下?！?br>“以后每周五，你能不能繼續(xù)整理班級理科錯題冊？之前大家用得挺好的?！?br>我問：“誰的錯題？”
孟喬把手機遞給我。
班群里，邵蘭剛發(fā)了一條通知。
“許南星負責匯總本周數(shù)學、物理、化學高頻錯題，周末前上傳。邵奕辰的薄弱模塊要單獨標注，方便針對訓練?！?br>下面家長群的截圖也被人轉了過來。
孟喬小聲說：“這是我媽發(fā)我的，家長群現(xiàn)在都在說這件事?！?br>屏幕上，家長們的消息一條接一條：
“許南星的筆記能不能也發(fā)家長群？”
“孩子說她押題準，希望繼續(xù)共享。”
“既然學校提倡互助，優(yōu)秀學生是不是應該多承擔一點？”
我看著那些字，忽然覺得飯菜沒了味道。
我以前確實整理過錯題冊。
剛開學時，班里理科基礎參差不齊，我把自己刷題時遇到的典型題歸類，發(fā)給同學。
那時候沒人強迫我。
我愿意幫，是因為很多同學真的會先自己做，再來問我為什么。
可現(xiàn)在不一樣。
我的筆記變成了班級公共物品。
我的時間變成了默認資源。
甚至我的午休，也不是我的了。
孟喬看我不說話，聲音更低?！吧劾蠋熣f，三班這次能拿年級第一，離不開你的帶動。她準備用三班成績申請下學期實驗班擴班名額，材料里也會寫你幫助同學共同進步?！?br>我笑了一下?！八龁栠^我愿不愿意了嗎？”
孟喬愣住。
下午第一節(jié)課前，邵蘭把我叫到辦公室。
她桌上擺著一沓表格?！澳闲?，我看了你最近的競賽訓練簽到，昨天又沒去？”
我說：“我在給邵奕辰講題?！?br>邵蘭點點頭，像是理所當然。
“奕辰基礎差，需要你多花點心思。你不要有情緒，老師也是信任你?！?br>我看著她?！皩W校互助**不是自愿的嗎？”
她臉上的笑淡了些。
“**是死的，管理要靈活。你是三班培養(yǎng)出來的尖子生，現(xiàn)在班里需要你，你不能只顧自己?！?br>辦公室里另外兩個老師抬頭看了我們一眼，又低下頭批卷子。
邵蘭壓低聲音。
“南星，老師也不想說得太直白。校級獎學金推薦、校內(nèi)優(yōu)秀學生申報、下學期實驗班座位分配，班主任意見都很重要。”
她停頓了一下?！澳阋尷蠋熆吹侥愕呢熑涡?。”
我聽懂了。
這不是商量。
她在提醒我，別得罪她。
我低下頭，像以前一樣說：“我知道了?！?br>從辦公室出來，我沒有**室。
我去了教學樓三樓盡頭的競賽辦公室。
段主任正在翻省賽報名表，看見我，有些意外。
“許南星？你最近怎么沒來訓練？”
我把手機放到他桌上。
里面有班群通知、家長截圖、****留校的記錄、宿管阿姨的提醒截圖，還有我過去一個月被占用的時間表。
段主任越看，眉頭皺得越緊。
最后他抬頭問我：“你想怎么處理？”
我說：“我高一參加競賽集訓時，檔案就掛在競賽班了，我想正式歸隊?！?br>他沉默了幾秒。
“你早就符合條件，之前邵老師一直說三班需要穩(wěn)定尖子生，我才沒催你走流程?！?br>我把我媽簽好字的歸隊申請表遞過去。
“她要的不是穩(wěn)定尖子生?！?br>“她要的是一個免費的補課班老師。”
3
那天之后，邵蘭的安排變得更密。
也許是她察覺到我不太配合。
周三早讀剛結束，她在***宣布：“從今天起，晚自習最后一節(jié)調(diào)整為幫扶時間。許南星負責后排基礎薄弱同學，重點還是邵奕辰?！?br>全班安靜了一瞬。
有人偷偷看我。
邵奕辰倒是很高興，拿著筆敲桌子?！奥犚姏]？以后你別總拿競賽當借口?！?br>我翻開競賽資料，沒理他。
第二節(jié)課間，他直接把我的資料抽走?！澳阆劝堰@張卷子給我講了。”
我伸手拿回來。“還給我。”
他不放。“你那么厲害，少做一張題又不會死?！?br>我抬頭看他。
他被我看得有點發(fā)毛，手松了。
可下午，邵蘭就把我叫去了走廊?！澳闲?，奕辰說你態(tài)度不好?！?br>我說：“他搶我資料?！?br>邵蘭皺眉。“他只是著急學習。你作為