早已經(jīng)發(fā)給陳老師和趙主任，也由父親轉(zhuǎn)給了家委會。
內(nèi)容很簡單：
第一，沈硯作為目擊者和報警人，不接受任何涉事學生或其朋友私下接觸、道歉、質(zhì)問。
第二，學校需保留體育館、教學樓、廁所走廊等公共區(qū)域監(jiān)控至少三十日。
第三，若出現(xiàn)**、威脅、**視頻、網(wǎng)絡傳播等行為，將直接報警。
**，班主任和年級組需建立跟進記錄，避免二次傷害。
許揚看完，半天沒說話。
“沈硯，你這不像高二學生。”
我笑了一下。
“像什么？”
“像經(jīng)歷過社會**的成年人。”
我沒有反駁。
有些**，確實不是十七歲的身體該承受的。
早讀結(jié)束后，姜晚來找我。
她站在我桌邊，臉色還是很白。
班里瞬間安靜了不少。
她輕聲說：“沈硯，我想謝謝你。”
我合上英語書。
“不用?！?br>她咬了咬唇：“如果不是你，我昨天真的不知道會怎么樣。”
我看著她。
上一世，她說這句話時，我心里生出一種強烈的保護欲。那時我以為，被她需要是一種榮幸。
后來我才知道，任何建立在創(chuàng)傷上的依賴都很危險。
尤其當對方只想被拯救，卻不想面對拯救帶來的后果。
我說：“你應該謝謝老師、保衛(wèi)處和警方。他們才是處理這件事的人。我只是通知?！?br>姜晚的眼神黯了一下。
“你是不是怪我？”
“怪你什么？”
“我也不知道?！彼曇舾?，“你今天說話很客氣，好像不想和我有關(guān)系。”
教室里有人開始豎耳朵。
我把聲音放得足夠清楚。
“姜晚同學，你昨天經(jīng)歷了很糟糕的事，我同情你，也會作證。但我們本來就只是普通同學，不需要因為這件事建立額外關(guān)系。后續(xù)如果你需要心理支持，請找老師、家長和專業(yè)人員。”
她怔怔看著我。
像是沒想到我會把話說得這么直。
有人在后排小聲說：“沈硯也太冷了吧?！?br>許揚立刻轉(zhuǎn)頭：“冷什么？他昨天沒沖進去單挑已經(jīng)夠理智了。”
姜晚眼眶紅了。
她點點頭：“我知道了?！?br>她轉(zhuǎn)身回座位。
我看著她的背影，心里不是沒有波動。
姜晚并不是許曼曼。
她上一世的逃避傷害了我，但她在器材室里確實是受害者。
重生不該讓我變成一個看見痛苦也無動于衷的人。
可我必須先記?。和椴荒艽孢吔纭?br>第二節(jié)課后，陳老師把我叫到辦公室。
趙主任也在。
他們面前放著一疊材料，表情都很嚴肅。
“沈硯，昨天的事警方已經(jīng)做了記錄。學校也會根據(jù)調(diào)查結(jié)果處理?！壁w主任說，“你父親發(fā)來的證人保護建議，我們看過了，原則上同意。”
我點頭：“謝謝主任?！?br>陳老師嘆了口氣：“你也別太緊張。學校會保護你。”
上一世，陳老師也說過這句話。
可他保護不了我。
因為他根本不知道顧明澈會把廁所報復安排在午休，許曼曼會用別人的手機拍，邱雨會在小群里轉(zhuǎn)發(fā)，而傳播最快的地方，恰恰是老師看不到的學生私域。
我說：“老師，我不是不信學校。我只是希望保護落實到具體。”
趙主任問：“你有什么建議？”
我把昨晚整理的時間風險表遞過去。
“許曼曼她們被處分結(jié)果出來前后，是報復風險最高的時候。午休、放學后、體育課自由活動、廁所和樓梯間，是最容易出現(xiàn)監(jiān)控盲區(qū)的地方。建議這段時間老師加強巡視，也請班主任明確：任何同學不得私下找我或姜晚談話。”
陳老師看著那張表，臉色越來越復雜。
“沈硯，你怎么想到這些的？”
我沉默了一瞬。
“我看過很多校園欺凌案例。被幫助的人可能安全了，但作證的人也會被報復?！?br>趙主任點頭：“你說得對?！?br>他拿起筆，在表上圈了幾處。
“我會通知保衛(wèi)處和年級組，午休巡視增加一次。廁所門口不能裝監(jiān)控，但走廊監(jiān)控會檢查。你這幾天盡量和同學結(jié)伴，不要獨自去偏僻地方?！?br>我說：“好的?！?br>離開辦公室前，陳老師忽然叫住我。
“沈硯?！?br>“老師？”
他看著我，像想說什么，最后只說：“昨天你處理得比老師想象得成熟?！?br>我