，周遭地喧囂好像被按下了靜音鍵，眼前被蒙上了一層水汽模糊不清，恍惚間，時光像被一只無形手輕輕撥轉，倒流回到了十年前——。。他的動作總是很輕，害怕吵醒了身邊正在睡覺的家人。，在碗里打入雞蛋，加入黃瓜絲和胡蘿卜絲后攪拌，再在鍋底刷上一層薄薄的油，倒入攪拌好的蛋液，熟練地做起厚蛋燒。，當年家里花了大部分積蓄開了一家面包店，但好在面包店還比較爭氣，客源不斷，大家都說他們家的面包很好吃，奶香味很濃郁。，但是要養(yǎng)活家里的幾個孩子還是不是遠遠不夠的。，現在的炭治郎是優(yōu)秀的，在優(yōu)秀的公司里上班，收入也是可觀的，家里的條件得到一些改善，至少配合著這幾年面包店和炭治郎的收入而言，幾個孩子的容身之所已經可以不用那么擁擠了。，臉頰兩邊有些凹陷，眼下總是帶著青黑色的黑眼圈，看起來總是很疲憊的樣子，瘦弱的身軀好像一陣風就能吹倒，但是他卻能同時抬起幾盤準備好的面團放入烤箱。
炭治郎這孩子總是先父母親他們一步起來，待到起床時已經可以聞到廚房間傳來陣陣香氣了，走過去便會看到是炭治郎系著圍裙在廚房忙碌的樣子。

“早上好，母親大人！”又是這元氣滿滿的聲音，少年面帶笑意，絲毫看不出臉上的疲憊。

炭治郎的母親總是會告訴炭治郎讓他不要這么辛苦，這些事情交給媽媽做就是了。但是炭治郎總是回應著說沒關系，他反正也睡不著，還不如早起為大家做好熱騰騰的飯菜呢！

這孩子懂事得太讓人心疼了。母親輕輕摸了摸炭治郎的腦袋，她知道他作為長子的壓力和責任。

長子除了父母親在面包店忙不開的時候要照顧弟弟妹妹們，還要兼顧學業(yè)，當然如果有閑暇時間他也會去店里幫忙的。所幸后來禰豆子長大了，幫炭治郎分擔了不少帶孩子以及面包店的活，但炭治郎總是覺得這些事情交給他來做就好。

今天是味噌湯和厚蛋燒，以及納豆拌飯，本來還有烤魚要做，但是今天他破天荒地起晚了一些。

炭治郎每天的便當也是自已早上起來一起跟著早餐做好帶來的，這么日復一日的磨練，炭治郎可謂是廚藝很好了。伊之助和善逸兩個人總是很饞炭治郎便當里的食物，因為看起來著實很**。

又到了櫻花盛開的季節(jié)。

校外兩側櫻花開得正盛，粉白花瓣被風揉碎，簌簌落成一場盛大的花雨。棲在肩頭，漫過發(fā)梢，又在地上堆疊起蓬松的粉雪小丘。

炭治郎每年都會被這盛景絆住。

真是太美了！

“咦...?炭治郎？”門口的善逸詫異地看著紅發(fā)少年。

“炭治郎...怎么還在這里？”善逸手里還拿著記錄本，風紀委員善逸上下打量了一下眼前的人，“嗯——今日穿著，合格！”下一秒又驚訝地瞪大眼睛，“不對?。?！炭治郎怎么還在這里！！你怎么來得這么晚?。?？？”自認識以來，印象里的炭治郎還從沒遲到過。

本來風紀委員善逸都準備**室了，因為校門口已經沒有學生進入了。剛準備轉身，余光便瞥見一個熟悉的身影朝自已跑來。

“抱歉！今天稍微起晚了些?！?a href="/tag/tanzhilang.html" style="color: #1e9fff;">炭治郎摸了摸后腦勺，“今天好像是第一次睡過頭呢...”

“笨蛋?。∧愀业朗裁辞赴。?！”善逸被這突然的道歉嗆到，“快走吧，炭治郎——”黃發(fā)的少年拉著紅發(fā)少年一路狂奔——

.......

.....

....

...

..

“抱歉老師.....！我們來晚了....”炭治郎拉著善逸一起鞠躬。

還好還好，不算遲到，在上課的前幾分鐘到。

但是從剛剛開始炭治郎就聞到一股若有若無的氣味——倒像是冬日最軟的暖陽漫過衣物，把陽光的暖融融都吸得飽飽的，混著些許清潤的皂香，聞起來像曬過太陽的被子，軟乎乎地裹著暖意。

此時教室里早已坐滿了人，大家齊刷刷地望向門口的善逸和炭治郎。

“唔呣！兩位少年來的正是時候！”***的老師轉過頭。

“咦...咦？”似乎是有些陌生的聲音，善逸聞聲抬頭，小聲地朝著還在鞠躬不起地炭治郎說，“炭治郎，我們什么時候來了新老師了嗎？”

感受到微妙的暖意，炭治郎也抬起了頭——

***的老師正直直地往二人的方向看，眼神似乎在炭治郎額頭上的傷疤處稍有停留。

***的老師身著白色襯衫，系了一條酒紅色的領帶，袖口挽至小臂，露出手腕上戴的金棕色手表；襯衫尺碼正合適，隱約勾勒出衣下的肌肉線條，位于脖子處的紐扣被敞開，隨著老師喉結的上下滾動，中氣十足的聲音再次響起，“兩位少年，請落座！”

炭治郎這才意識到剛剛自已走神了，自已的視線不知道從什么時候開始便從下至上地游走在老師身上。

自已的嗅覺像是認識到了是剛才氣味的主人一般，一點微風連帶來老師身上的那股暖甜氣味都被無限放大。

很好聞....不對.....??！我在干什么??！

“炭治郎？？？”善逸見身旁地炭治郎沒有要走的意思，兩人已經在門口站了一會了，“喂，炭治郎，你在想什么啊——”善逸在炭治郎耳邊試圖想喚醒對方一般小聲說道，見不起作用便想推推他。

***的老師，金發(fā)奪目，發(fā)絲微翹，火紅的發(fā)梢被晨光染得泛著細碎的金，那雙金紅的眼眸像是冬日暖陽，讓人不禁心窩里暖呼呼的。當他的雙眼聚焦在炭治郎身上時，炭治郎只覺得那股暖意穿透了他的胸腔，在里面反復激蕩，弄得少年心里**的。

“喂，再這樣不管你了?。?？”善逸身旁好像是一座石像，他的下盤極穩(wěn)，絲毫沒有動的意思。

搞什么啊，今天炭治郎是怎么回事？誰把炭治郎的魂抽走了？？

煉獄杏壽郎看了看手腕上的表，“少年，要上課了！....唔呣，這是老師的第一堂課呢！”杏壽郎的眼睛沒有眨，依舊是波瀾不驚地望著二人，靜靜地等待著二人地反應。

怎么走了兩次神.....怎么能這么無禮地一直盯著老師看...??！

“抱歉老師！我走神了！”炭治郎慌張地鞠躬，“是我無禮了！”

教室里的學生眼神一直都沒離開過二人，似乎二人成為了焦點。此時已經有人開始竊竊私語了。

被大家議論的感覺真是有些難堪??！

炭治郎的臉頰有些燒，他漲紅了臉拉著善逸回到了他們二人的位置。

杏壽郎微笑著目送了二人回到座位之后，才拿起剛才開始就在手心握了很久的粉筆，在黑板上寫上了自已的名字——煉獄杏壽郎

“大家好！我是新來的歷史老師，煉獄杏壽郎，今后請多指教?！毙訅劾芍袣馐愕穆曇暨B最后一排的同學也是能聽到的，金紅的雙眼炯炯有神，雖然總是目視前方，但如果被他的眼睛掃過時會有一些微妙的感應。據說這位老師揚言說要讓所有的同學的歷史成績都好起來，可能這就是老師的震懾力吧。

“請多指教！”教室內的同學們齊聲回答。

“這位新來的老師很是有趣呢?！?br>
“居然還說要組織大家玩‘騎馬打仗’哈哈哈哈！”

“講起課來也是非常認真啊，感覺聽煉獄老師講課，歷史成績或許真的可以提高啊?！?br>
“煉獄老師的金發(fā)也是很有魅力啊！”

“煉獄老師很有男子氣概呢?。　?br>
.......

.....

...

課間，女孩子們總是喜歡圍在一起，一起討論自已最近在交友軟件上新認識的朋友，一起討論今天帶的是什么便當，一起討論放課后一起去哪家店逛，不出意外，這段時間，女孩們的話題恐怕會多一個名為煉獄老師的話題。

“啊，真是討論的熱火朝天啊，真讓人不爽?！鄙埔輵嵟赜米焖撼吨鴼v史書，旁邊的炭治郎趕緊拉住，“善逸，冷靜一點！”

“班級里還有更優(yōu)秀的男人，為什么沒人發(fā)現啊！”善逸把歷史書一扔，脫力地趴在桌上，側著臉看著女孩們討論著新來的老師，流下了屈辱又不甘的淚水。

“豬突猛進——”

走廊處似乎有傳來同學們慌亂的腳步聲和尖叫聲，伴隨著一個少年不羈的笑聲，一位戴著野豬頭套的光腳少年出現在了二人的視野中。

“喂，權八郎，聽說你們班新來了一個老師??！”伊之助叉著腰，“叫他出來和本大爺比一場！”

“......”

炭治郎和善逸已經*****，善逸甚至趴在桌上的姿勢都沒動過，只是哭得更大聲了些。

半晌，炭治郎嘆了口氣才回答，“對，新來了一位歷史老師，煉獄老師?！?a href="/tag/tanzhilang.html" style="color: #1e9fff;">炭治郎又回想起今天早上自已仿佛被奪舍一般，立在原地不動的畫面——啊啊啊啊?。?！怎么會這樣！

炭治郎有些沮喪，雙手抱頭，不愿意面對早上那樣的自已。他的頭上似乎有烏云密布，像極了他現在的心情。

給老師的初印象肯定糟糕透了！

“哈？”伊之助不解地看著面前二位如此頹廢的模樣，摸了摸下巴作思索狀，“這樣啊...看來他很棘手啊。”

“少年！請來我辦公室！”

伊之助背后突然傳來杏壽郎的聲音。

什么時候，什么時候來的！怎么會一點都感受不到！伊之助冒了些汗，僵硬地轉過頭，野豬頭套險些接觸到杏壽郎的鼻尖。這么近的距離，果，果然是個棘手的家伙！

炭治郎轉過頭看到是杏壽郎，緊張極了，又不自覺地漲紅了臉，從座位上跳起來站得筆直，“是、是！”

新來的老師還沒來得及記住所有學生的名字，在辦公室的抽屜里翻找了一會，拿出了一份名單，“唔呣...灶門炭治郎？”說完還轉過頭等待著在旁邊站得筆直的炭治郎一個肯定回復。

“在、在！”炭治郎本來就站得筆直，這下把背挺得更直了。

“我可以叫你灶門少年嗎？”杏壽郎的雙眼似乎有種特殊的能力，他提出的要求沒法拒絕，但又隱隱覺得言下本來就帶了“這是通知并非商量”的意味。

炭治郎深吸一口氣，“好、好的！煉獄老師！”

杏壽郎臉上仍然掛著大大的笑容，眼神聚焦在炭治郎身上，熾熱的紅眸下流露出些許擔心的意味，“灶門少年，身體有不舒服嗎？”

早上似乎少年被自已嚇到了呢，看來有時候也不能對所有人講話的聲音都很大??！

炭治郎搖搖頭，“沒有的，煉獄老師！”

“灶門少年，不要緊張。”杏壽郎剛剛有了一小會心理活動之后，這句話的音量稍微小了一些，但也沒有小到哪里去。他試圖用這種方式不要嚇到眼前的少年。

意識到老師正在試圖安撫自已，炭治郎也盡量使自已放松了些，握緊的拳頭稍微有些松動，“好的，煉獄老師！”

杏壽郎看著眼前的少年，也和自已一樣中氣十足，精神抖擻，年輕一代真是越看越***??！想到這里杏壽郎不禁發(fā)出爽朗的笑聲。

炭治郎愣愣地看著眼前的金發(fā)老師大笑，而后才從喉嚨里擠出幾個字，“我給煉獄老師的第一印象肯定很糟糕吧...”

是啊，從來不會遲到，甚至每天會早到很久的炭治郎，今天晚到了。老師在和自已說話的時候自已居然走神了，無禮地上下看...實在是太差勁了！....

杏壽郎的笑聲停止，但臉上笑意不減，他伸手搭在了炭治郎的肩膀上，眼神溫柔又認真，“沒有呢，少年！”

“灶門少年很優(yōu)秀！”

杏壽郎他很喜歡歷史，不僅僅是本國歷史，更有世界歷史。

杏壽郎認為歷史不只是書本紙頁上寫的死氣沉沉的時間，而是一條奔流不息的長河。河里蘊藏著各國先人的智慧與笨拙，榮光與遺憾。河面是面澄澈的鏡子，映照著時代的更迭，人性的光明幽暗。那些曾經存在的鮮活的生命，發(fā)生的故事，都已經成為了文化與基因，深入了一代又一代的血脈中。

這些是杏壽郎從小就很熱愛的東西。

很奇怪的是，杏壽郎的家中并沒有人從事過相關的事業(yè)，似乎只有杏壽郎是一個例外。父親任職于劍術道場，母親醉心于書法，弟弟千壽郎也并沒有對歷史表現出濃厚興趣。

雖然自已從小的喜好總是遭受父親的打壓，父親認為喜歡這些東西沒有用，不會對自已的生活產生任何幫助，只是浪費時間罷了。但是杏壽郎日復一日地將父親的打壓在耳朵里磨成繭，悄悄咽下一次又一次的不甘，忍下一次一次想哭的**；到后來他已經不會再為聽到這些話而流淚了，他選擇捂住雙耳前行，堅持了自已的熱愛，即使是做一名普通的歷史老師，教授初中部和高中部，即使是面對對歷史提不起一點興趣打瞌睡的學生，他也能講的滔滔不絕，講的足夠動聽。

這就是煉獄杏壽郎的信仰與堅持，即使這條路上只有他一個人，他也不會覺得孤單。

不記得這次談話談了多久，但是確實是在課鈴響的時候二人的談話才畫上了句號。

這次的對話，也算是解開了炭治郎很在意的初印象的心結，他不停地被杏壽郎肯定，以至于后來炭治郎也不再繼續(xù)想了。

臨走之前，炭治郎轉過頭來，“煉獄老師的課真的講的很好！”

杏壽郎抱胸回以笑，“唔呣，灶門少年的夸獎我就收下了！”

“歷史真的很有趣呢，煉獄老師一定很熱愛吧！”，少年頓了頓，“.....我也是！”

紅發(fā)少年的臉龐被笑容占滿，那雙溫柔堅定的眼睛化作了一滴澄澈的春露滴嗒在杏壽郎心中某處平靜的**上，泛起了一陣漣漪。

杏壽郎想起了在課上，他感受到的那個炙熱的眼神——是那雙求知若渴的紅色眼睛。

他很喜歡聽。

杏壽郎在原地愣了愣，眨了眨眼睛。

回過神時炭治郎已經不見身影了。

這條路上只有他一個人，不會覺得孤單——但是如果有人愿意一起并肩前行的話，也挺不錯的。

唔呣，是溫暖的感覺呢！被一個少年溫暖了呢！

杏壽郎心想。