共同作者，你來補充?！?br>我拿起另一份稿。
“老師，剛才林青青同學介紹的是早期廢案，已經(jīng)被我們排除。正式方案在這里，傳感片不貼墻，貼在扶手連接件內(nèi)側(cè)，配合踏步邊緣壓力條，判斷擁堵和逆行。”
禮堂里有幾個人坐直了。
指導老師松了口氣。
林青青臉色發(fā)灰。
“姐姐，你給我的不是這份?！?br>我看著她。
“我昨晚給過你選擇。你可以問老師，也可以自己查資料。你選了背稿。”
她眼淚掉下來。
“可我是**妹?！?br>評委老師打斷她。
“比賽現(xiàn)場不是處理家事的地方。林同學，如果你不了解作品，請不要占用匯報時間。”
我爸猛地站起來。
“她剛轉(zhuǎn)學，你們就這么欺負她？”
校長坐在旁邊，臉色沉了。
“沈先生，評委問的是作品，不是身世?！?br>我爸還想說，被我媽拉住。
我完成演示后，評委問了三個問題。
我一一答完。
最后一位白發(fā)評委看著模型。
“這個設(shè)計不算花哨，但思路很實用。你后續(xù)愿不愿意參加市里的訓練營？”
我點頭。
“愿意?！?br>我爸立刻插話。
“老師，兩個孩子都去吧。青青也需要機會?！?br>白發(fā)評委看了林青青一眼。
“訓練營看能力，不看誰需要?！?br>臺下傳來幾聲壓低的笑。
林青青捂著臉跑**。
我媽追過去前，狠狠看了我一眼。
“你滿意了？”
我收好模型。
“還行?！?br>那天初評結(jié)果出來，我拿了第一。
公告欄前擠滿了人。
我的名字后面，林青青的名字因為現(xiàn)場貢獻不足，被取消共同署名。
她站在人群里，哭得肩膀一抽一抽。
我爸趕來，看到公告后，當眾質(zhì)問指導老師。
“憑什么刪青青名字？我女兒答應(yīng)加她了。”
指導老師把評分表遞給他。
“署名要符合實際貢獻。沈先生，你要是不服，可以申請復核?！?br>我爸把評分表撕了。
“我看你們就是嫌青青沒**。”
校長剛好走過來。
“沈先生，你再鬧，我就請保安了?！?br>我媽抱著林青青哭。
“青青不哭，姑媽知道你受委屈了?！?br>周圍同學看我的眼神變了。
不再全是指責。
趙敏站到我旁邊，聲音不大不小。
“沈晚梔做了三個月，被迫加名?，F(xiàn)在人家自己不會講，還怪作品主人不給她托底。真開眼。”
林青青抬頭看她。
“我沒有?！?br>趙敏問：“那你昨晚背的稿子誰寫的？”
她答不上來。
我爸指著趙敏。
“你們這些孩子心怎么這么壞？”
我把書包背起來。
“爸，你覺得她委屈，可以讓她自己做一個作品?！?br>“你明知道她剛來，哪有時間？”
“那我剛開始做的時候，也沒人給我時間?！?br>我爸氣得臉色發(fā)青。
“你今天回家，看我怎么收拾你。”
我看著公告欄上自己的名字。
“我今晚不回去。”
我說不回家，不是氣話。
訓練營老師給了我臨時宿舍名額，條件是當天搬進學校旁邊的青訓樓，晚上參加封閉輔導。
我去教務(wù)處簽字時，林青青和我媽追了過來。
我媽把筆從我手里抽走。
“誰讓你住校的？你一個女孩子在外面住，傳出去像什么話？”
我說：“老師安排的宿舍。”
“老師還能管你一輩子？**還在氣頭上，你現(xiàn)在回去認個錯，這事就過去了?！?br>林青