同桌的你------------------------------------------，孫仲衡做了一件讓全班震驚的事?！皳Q座位?！?，教室里像炸開(kāi)了鍋。有人歡喜有人愁，嘰嘰喳喳的議論聲此起彼伏。。對(duì)她來(lái)說(shuō)，坐哪里都一樣。只要不影響她學(xué)習(xí)，靠窗靠門靠垃圾桶都無(wú)所謂?！扒貛Z淮。”孫仲衡念出這個(gè)名字的時(shí)候，陶芷寧注意到班上好幾個(gè)女生的耳朵都豎了起來(lái)。“陶芷寧。”?！澳銈儌z坐一起。三組第五排。”，然后爆發(fā)出一陣更大的騷動(dòng)。“讓年級(jí)第一和年級(jí)第二坐一起？孫老師這是要搞事情啊！這不是把他們倆綁在一起拼刺刀嗎？完了完了，那個(gè)位置以后就是修羅場(chǎng)了……”：“孫老師不公平！我也要跟陶芷寧坐一起！”：“你上次月考考了多少分？”，不說(shuō)話了。
陶芷寧收拾東西搬到新座位的時(shí)候，秦嶼淮已經(jīng)坐在那里了。他把書(shū)包放在靠窗的那一側(cè)，里面靠著墻，外面空著。
“你坐里面還是外面？”他問(wèn)。
“外面?！碧哲茖幷f(shuō)。
靠窗的位置太顯眼了，她不想被太多人注意。雖然坐在外面的位置也沒(méi)好到哪里去——旁邊就是過(guò)道，來(lái)來(lái)往往的人都能看到她。
秦嶼淮沒(méi)說(shuō)什么，往里面挪了一個(gè)位置，把靠窗的座位讓了出來(lái)。
陶芷寧把自己的東西放在桌上，余光掃到秦嶼淮的桌面。他的桌面干凈得不像話——沒(méi)有書(shū)立，沒(méi)有筆筒，沒(méi)有任何多余的裝飾品，只有一本攤開(kāi)的物理競(jìng)賽題集和一支黑色水筆。
那本競(jìng)賽題集她見(jiàn)過(guò)，是全國(guó)物理競(jìng)賽的專用教材，里面全是超綱的內(nèi)容，難度比課本高了不止一個(gè)檔次。
“你在準(zhǔn)備物理競(jìng)賽？”她問(wèn)。
秦嶼淮“嗯”了一聲：“秋季有個(gè)比賽，學(xué)校讓我去試試?！?br>“全省的還是全國(guó)的？”
“全國(guó)的?！?br>陶芷寧沉默了幾秒。
全國(guó)物理競(jìng)賽，那是給高中生最高的學(xué)科競(jìng)賽之一，含金量極高。拿到省級(jí)一等獎(jiǎng)就能在自主招生中加分，拿到全國(guó)獎(jiǎng)項(xiàng)更是可以直接保送名校。
她也在準(zhǔn)備，但進(jìn)度比秦嶼淮慢了不少。
“你做到第幾章了？”她往那本題集上瞄了一眼。
“電磁感應(yīng)?！鼻貛Z淮翻到正在做的頁(yè)面給她看。
陶芷寧看了一眼題目，是最復(fù)雜的電磁感應(yīng)綜合題，涉及法拉第定律、楞次定律和力學(xué)的綜合運(yùn)用。這種題她也能做，但要花很長(zhǎng)時(shí)間。
“你做到這里了？”她的聲音里帶著一絲驚訝。
“嗯。”秦嶼淮的語(yǔ)氣很平淡，“你做到哪了？”
“剛做完靜電場(chǎng)。”
秦嶼淮看了她一眼，眼神里有一絲意外：“靜電場(chǎng)？那你的進(jìn)度有點(diǎn)慢?！?br>陶芷寧抿了抿嘴唇，沒(méi)有解釋。
不是她學(xué)得慢，是她沒(méi)有那么多時(shí)間。陶硯洲給她安排的任務(wù)太多了——除了學(xué)校的課程，她還要自學(xué)大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)課程，為陶氏集團(tuán)的內(nèi)部選拔**做準(zhǔn)備。
每天放學(xué)回家，她只有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間用來(lái)復(fù)習(xí)學(xué)校的功課。剩下的時(shí)間，全部被陶硯洲安排的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程填滿了。
她不能把這些告訴秦嶼淮。
“你有什么不懂的可以問(wèn)我?！鼻貛Z淮說(shuō)著，轉(zhuǎn)了一下手里的筆，“反正我們就隔了幾十厘米?！?br>陶芷寧沒(méi)有回答，低下頭翻開(kāi)課本。
但秦嶼淮這句話在她心里留下了痕跡。不是因?yàn)檫@句話有多么特別，而是因?yàn)檫@是第一次有人對(duì)她說(shuō)“你可以問(wèn)我”。
在陶家，沒(méi)有人會(huì)對(duì)她說(shuō)這種話。在陶家，所有人都在等著看她出錯(cuò)，等著她跌倒，等著把她從繼承人的候選名單上踢出去。
沒(méi)有人會(huì)主動(dòng)幫她。
“謝謝?！彼f(shuō)，聲音很輕，輕到她自己都差點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。
秦嶼淮不知道有沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，他沒(méi)有回應(yīng)，低頭繼續(xù)做題。
同桌的第一天，陶芷寧和秦嶼淮之間幾乎是零交流。
上課的時(shí)候各聽(tīng)各的，下課的時(shí)候各做各的事，誰(shuí)也不打擾誰(shuí)。唯一的交集是陶芷寧不小心把筆碰到地上滾到了秦嶼淮那邊，秦嶼淮彎腰幫她撿起來(lái)遞了過(guò)去。
“謝謝?！彼f(shuō)。
“嗯?！彼亓艘粋€(gè)字。
就這樣。
平淡得像一杯白開(kāi)水。
但陶芷寧能感覺(jué)到，這種平靜只是表面現(xiàn)象。她和秦嶼淮之間的暗流，比任何人都想象的要洶涌。
第二天，變化開(kāi)始出現(xiàn)了。
上午第二節(jié)是物理課，物理老師姓陳，是個(gè)三十多歲的女老師，講課風(fēng)格干練，條理清晰，板書(shū)工整。她講到一道力學(xué)綜合題的時(shí)候，在黑板上畫了一個(gè)復(fù)雜的受力分析圖。
“這道題有沒(méi)有同學(xué)能上來(lái)做一下？”陳老師環(huán)顧教室。
沒(méi)有人舉手。
那道題的難度確實(shí)很高，涉及到多個(gè)力的合成與分解，還要考慮摩擦力和支持力的變化，沒(méi)有扎實(shí)的力學(xué)基礎(chǔ)根本做不出來(lái)。
陳老師的目光落在秦嶼淮身上：“秦嶼淮，你來(lái)?！?br>秦嶼淮站起來(lái)，走到黑板前，拿起粉筆刷刷刷地寫了起來(lái)。他的字蒼勁有力，和他這個(gè)人一樣，帶著一種不羈的味道。
受力分析、列方程、代入數(shù)據(jù)、求解。
整個(gè)過(guò)程行云流水，一氣呵成。
寫完之后，他扔下粉筆走回座位，全程沒(méi)有說(shuō)話，臉上的表情淡定得像剛做了一件微不足道的小事。
陳老師看著黑板上的解法，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“思路清晰，步驟完整，答案正確。秦嶼淮同學(xué)做得很好?！?br>她頓了頓，目光落在陶芷寧身上：“陶芷寧，你有沒(méi)有其他解法？”
陶芷寧站起來(lái)，走到黑板前。
她沒(méi)有用秦嶼淮那種常規(guī)的受力分析方法，而是用了另一種思路——將坐標(biāo)系旋轉(zhuǎn)，把斜面變成水平面，從而簡(jiǎn)化受力分析。
這個(gè)方法她在競(jìng)賽教程上見(jiàn)過(guò)，用在這里很合適。
她寫完之后，陳老師的眼睛亮了：“陶芷寧同學(xué)用了坐標(biāo)變換的方法，把斜面問(wèn)題轉(zhuǎn)化成了平面問(wèn)題，大大簡(jiǎn)化了計(jì)算過(guò)程。這個(gè)方法很巧妙，值得大家學(xué)習(xí)?！?br>陶芷寧走回座位的時(shí)候，余光掃到秦嶼淮正在看她。
她坐下來(lái)的瞬間，聽(tīng)到他低聲說(shuō)了一句：“不錯(cuò)?！?br>只有兩個(gè)字，但陶芷寧的嘴角不自覺(jué)地上揚(yáng)了一點(diǎn)點(diǎn)。
那一點(diǎn)點(diǎn)弧度轉(zhuǎn)瞬即逝，快得像沒(méi)有發(fā)生過(guò)。
第三天，更大的變化發(fā)生了。
下午最后一節(jié)自習(xí)課，陶芷寧正在做數(shù)學(xué)題，秦嶼淮忽然推過(guò)來(lái)一張紙條。
她愣了一下，看向秦嶼淮。
秦嶼淮沒(méi)有看她，低著頭假裝在看題集，但耳尖微微泛紅。
陶芷寧打開(kāi)紙條，上面寫著一行字：
“你今天中午沒(méi)吃飯?！?br>陶芷寧的心跳漏了一拍。
今天中午她確實(shí)沒(méi)吃飯。陶硯洲臨時(shí)打了一個(gè)電話過(guò)來(lái)，讓她趁著午休時(shí)間處理一份陶氏集團(tuán)的文件，她忙得忘了時(shí)間。
但她以為沒(méi)有人注意到。
她拿起筆，在紙條下面寫了一行字：
“不餓。”
推回去。
秦嶼淮看了一眼，又寫了一行字推過(guò)來(lái)：
“你騙人。你今天上午最后一節(jié)課的時(shí)候肚子叫了三次?！?br>陶芷寧的臉一下子紅了。
她以為沒(méi)人聽(tīng)到，沒(méi)想到這個(gè)人坐在旁邊，把她的肚子叫都數(shù)得一清二楚。
她咬著筆帽想了半天，寫了一行字：
“你怎么知道是三次？”
推過(guò)去。
秦嶼淮看了以后，嘴角微微勾起一個(gè)弧度，寫道：
“因?yàn)槲以跀?shù)?！?br>陶芷寧盯著這行字看了好幾秒，不知道該回什么。
這個(gè)人到底想干什么？
關(guān)心她吃不吃飯？數(shù)她的肚子叫了幾次？
這些行為怎么看都不像是正常同學(xué)之間會(huì)做的事情。
她深吸一口氣，寫下了最后一行字：
“謝謝關(guān)心。我下次會(huì)記得吃?！?br>推過(guò)去以后，她就沒(méi)再理會(huì)秦嶼淮了，低下頭繼續(xù)做題。
但她能感覺(jué)到，秦嶼淮的目光在她身上停留了很久。
那種感覺(jué)讓她整個(gè)人都不自在——不是不舒服的那種不自在，而是……心跳加速、臉頰發(fā)燙的那種不自在。
她不喜歡這種感覺(jué)。
或者說(shuō)，她喜歡這種感覺(jué)，但她不允許自己喜歡。
**天，陶芷寧帶了兩份午餐到學(xué)校。
不要誤會(huì)，她不是特意給秦嶼淮帶的。是昨晚回家的路上，她路過(guò)一家便利店，順手買了兩個(gè)飯團(tuán)。
僅此而已。
中午的時(shí)候，她把其中一個(gè)飯團(tuán)放到秦嶼淮桌上，面無(wú)表情地說(shuō)：“多買了一個(gè)，吃不下了。”
秦嶼淮抬起眼皮看她，眼底帶著一絲意外和……某種她看不懂的情緒。
“你專門給我買的？”他問(wèn)。
“我說(shuō)了，多買的。”陶芷寧的語(yǔ)氣很硬，硬得像在跟人吵架。
秦嶼淮看了她幾秒，忽然笑了一下，拿起那個(gè)飯團(tuán)：“謝謝?！?br>他拆開(kāi)包裝，咬了一口，嚼了幾下，皺了皺眉：“金槍魚(yú)的？我不喜歡吃金槍魚(yú)。”
陶芷寧的動(dòng)作僵住了。
她特意選的飯團(tuán)口味是她自己最喜歡的三文魚(yú)，給秦嶼淮的那個(gè)是金槍魚(yú)——因?yàn)樗恢浪矚g吃什么，隨便拿了一個(gè)。
“不喜歡就別吃?！彼焓秩ツ?。
秦嶼淮舉起手躲開(kāi)了，把剩下的飯團(tuán)幾口吃完，含混不清地說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)不吃了？我只是說(shuō)不喜歡吃，又沒(méi)說(shuō)不能吃?！?br>陶芷寧看著他鼓著腮幫子嚼東西的樣子，忽然覺(jué)得有點(diǎn)好笑。
堂堂年級(jí)第一，吃東西的樣子像個(gè)倉(cāng)鼠。
“你笑什么？”秦嶼淮咽下嘴里的東西，看著她。
陶芷寧收回了嘴角的弧度：“我沒(méi)笑?！?br>“你笑了。我看到你的嘴角抽了一下。”
“那是肌肉抽搐?！?br>“哦，”秦嶼淮拖長(zhǎng)了聲音，“那你抽得還挺好看的。”
陶芷寧啪地一下把飯團(tuán)的包裝紙拍在桌上，起身去扔垃圾了。
回來(lái)的時(shí)候，她的臉還是紅的。
一個(gè)星期以后，陶芷寧和秦嶼淮的“同桌模式”已經(jīng)基本成型了。
上課的時(shí)候，各學(xué)各的，偶爾交換一個(gè)眼神或者一張紙條。
下課的時(shí)候，秦嶼淮會(huì)有一搭沒(méi)一搭地跟她聊天，話題從天上的云到窗外的樹(shù)，從物理競(jìng)賽題到食堂哪個(gè)窗口的菜好吃。
陶芷寧的話不多，但她發(fā)現(xiàn)自己在秦嶼淮面前越來(lái)越愿意開(kāi)口了。
這個(gè)人有一種魔力，能讓她放下戒備，能讓她忘記自己是一個(gè)需要偽裝的人。
這種感覺(jué)很危險(xiǎn)。
她不止一次提醒自己：陶芷寧，你在秦嶼淮面前是一個(gè)“男生”。他說(shuō)的話、做的事，也許只是把你當(dāng)兄弟。
你不能多想。
不能多想。
但有些東西，不是靠“不能多想”就能控制的。
比如秦嶼淮那雙總是落在她身上的眼睛。
比如秦嶼淮那句“我等你”。
比如秦嶼淮寫在紙條上的“因?yàn)槲以跀?shù)”。
這些東西一點(diǎn)一點(diǎn)地滲透進(jìn)她的心里，像春天的細(xì)雨，無(wú)聲無(wú)息，卻能讓種子破土而出。
她不知道那顆種子會(huì)長(zhǎng)成什么。
她甚至不確定自己希望它長(zhǎng)成什么。
她只知道，她越來(lái)越怕被秦嶼淮發(fā)現(xiàn)真相——不是因?yàn)榕卤唤掖┲蟮暮蠊且驗(yàn)榕卤唤掖┲?，秦嶼淮看她的眼神會(huì)變。
會(huì)變成看怪物的眼神。
會(huì)變成看騙子的眼神。
會(huì)變成看一個(gè)不值得信任的人的眼神。
她不想看到那樣的眼神。
所以她只能繼續(xù)藏下去，藏到泥土最深最黑的地方，把自己藏成一個(gè)沒(méi)有破綻的殼子。
而那個(gè)殼子里面，裝著的是一個(gè)不敢讓任何人看到的、真實(shí)的自己。