”
“也怕你傷到你自己?！?br>這句話說完，他臉上的笑沒了。
他像是被戳中了什么，忽然把***的粉筆盒掃到地上。
白色粉筆滾了一地。
“少裝?！?br>“你們老師都是一套一套的?！?br>輔導(dǎo)員終于叫來了保衛(wèi)處。
兩個(gè)保安站在門口，沒有立刻進(jìn)來。
顧承看見他們，更激動(dòng)。
“叫保安？”
“你們要抓我？”
吳老師趕緊說：
“不是抓你?！?br>“是保護(hù)你?！?br>顧承指著我。
“保護(hù)我，就讓她滾。”
那一節(jié)課，最后沒有上完。
學(xué)生被帶到隔壁教室。
顧承被輔導(dǎo)員和保衛(wèi)處帶走。
我站在***，手心全是汗。
黑板上那道沒寫完的題，還停在中間。
粉筆灰落在我的袖口上。
我低頭看了一眼。
忽然覺得很可笑。
我教了十二年書。
第一次因?yàn)橐痪洹吧险n別睡”，差點(diǎn)讓一間教室散掉。
下午三點(diǎn)，學(xué)院通知我去會(huì)議室。
我以為是了解情況。
推門進(jìn)去，才發(fā)現(xiàn)里面坐了七個(gè)人。
院長。
**。
學(xué)生處。
保衛(wèi)處。
輔導(dǎo)員。
還有顧承的母親。
她穿著深色套裝，手里拿著一疊檢查報(bào)告。
看見我進(jìn)來，她沒站起來。
只是冷冷看了我一眼。
“你就是江晚老師？”
我點(diǎn)頭。
“是?！?br>她把報(bào)告拍在桌上。
“我兒子有焦慮問題。”
“你知道嗎？”
我看向輔導(dǎo)員。
吳老師低下頭。
我說：
“我不知道?！?br>顧母冷笑。
“不知道就可以當(dāng)眾羞辱他？”
“不知道就可以刺激他？”
“你一句話，把我兒子逼成這樣。”
院長咳了一聲。
“顧媽媽，先別激動(dòng)?！?br>顧母轉(zhuǎn)頭看他。
“我不激動(dòng)?！?br>“我只是要一個(gè)說法?！?br>“我兒子現(xiàn)在手受傷了，情緒也受傷了?！?br>“她作為老師，必須公開道歉?！?br>我看著桌上的檢查報(bào)告。
上面有很多字。
可我只看見一件事。
他們所有人都在談?lì)櫝械那榫w。
沒人問那****學(xué)生怕不怕。
沒人問宋然為什么哭。
沒人問被砸壞的消防箱為什么倒在走廊上。
學(xué)生處老師開口：
“**師，今天這件事，確實(shí)影響不好?！?br>我問：
“什么影響不好？”
她愣了愣。
“學(xué)生情緒失控，課堂中斷?！?br>我說：
“所以影響不好的是我提醒他上課別睡？”
會(huì)議室里安靜了一瞬。
**皺眉。
“**師，現(xiàn)在不是追責(zé)的時(shí)候?！?br>“重點(diǎn)是先穩(wěn)定學(xué)生和家長?！?br>我說：
“我在課堂上已經(jīng)道歉了?！?br>顧母立刻說：
“你那叫道歉？”
“我兒子說了，他最討厭事后道歉。”
“你當(dāng)時(shí)道歉，是怕事情鬧大?！?br>“不是誠心。”
我看著她。
“那您希望我怎么道歉？”
顧母把手機(jī)推到我面前。
屏幕上已經(jīng)打好了一段文字。
本人江晚，在課堂教學(xué)中言語不當(dāng)，未充分尊重學(xué)生心理狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生情緒波動(dòng)。本人向顧承同學(xué)及家長誠懇道歉，并承諾今后改進(jìn)教學(xué)方式。
她說：
“發(fā)班級群?！?br>“再發(fā)學(xué)院公眾號?！?br>我沒有立刻說話。
因?yàn)槲铱匆娮詈笠恍小?br>本人自愿承擔(dān)由此造成的一切后果。
我抬頭。
“這不是道歉?！?br>“這是認(rèn)責(zé)書?！?br>顧母把檢查報(bào)告往前推。
“我兒子是特殊情況?！?br>“你作為老師，就該包容?！?br>我問：
“包容到什么程度？”
“遲到不能提醒?！?br>“睡覺不能叫醒?！?br>“砸消防箱不能制止?！?br>“對老師喊殺，也要我道歉?！?br>顧母臉色一沉。
“你這是什么態(tài)度？”
院長立刻打圓場。
“**師，話不能這么說?！?br>“我們不是讓你承擔(dān)全部責(zé)任?！?br>“只是現(xiàn)在網(wǎng)上有學(xué)生發(fā)了視頻，**已經(jīng)開始發(fā)酵。”
我心里咯噔一下。
“什么視頻？”
學(xué)生處老師把手機(jī)遞給我。
視頻只有十九秒。
畫面里，顧承站在第二排，聲音很大：
“我最討厭的，就是事后道歉?！?br>“遲來的道歉，最沒用?！?br>下一秒，是我說：
“這節(jié)課到這里?！?br>視頻標(biāo)題寫著：
大學(xué)老師課堂羞辱學(xué)生，學(xué)生崩潰后老師才道歉。
評論已經(jīng)上千條。
現(xiàn)在有些老師真以為自己多了