：新生**------------------------------------------，而在劍士科專屬的訓(xùn)練場。，其實(shí)是一片被石墻圍起來的巨大空地，地面鋪著壓實(shí)的沙土，邊緣擺著幾排兵器架。場地中央用白灰畫了一個(gè)直徑大約二十米的圓圈，圈內(nèi)還殘留著上一屆學(xué)生訓(xùn)練時(shí)留下的劍痕和腳印。四周有幾層石階看臺(tái)，看臺(tái)上已經(jīng)坐了不少人——不全是新生，也有來看熱鬧的高年級生，三三兩兩地坐在高處，有的手里還拿著沒吃完的早餐。，在新生隊(duì)伍里找了個(gè)不起眼的角落站定。周圍全是陌生的面孔，有人在小聲討論魔力測試的成績，有人在打量訓(xùn)練場上的設(shè)施，偶爾有人往我這邊掃一眼，大概是認(rèn)出了我是剛才廣場上那個(gè)零魔力的話題人物。不過這種關(guān)注很快就散了——新生們有自己的焦慮要應(yīng)付，沒空一直盯著別人。。他大概四十歲上下，黑色短發(fā)，臉上有一道從眉骨劃到顴骨的舊傷疤，走路的姿勢帶著一種不需要證明任何事的沉穩(wěn)。他身上穿著和劍士科學(xué)生同樣的深藍(lán)色制服，但左胸口繡的不是獅鷲紋章，而是一把交叉的雙劍。"我是雷恩·瓦爾德，"他開口了，聲音不大，但訓(xùn)練場的石墻把每一個(gè)字都送得很遠(yuǎn)，"劍士科總教官。以后你們叫我瓦爾德教官。不要叫教官先生，不要叫老師，不要叫長官。叫教官。多一個(gè)字就多跑一圈。"。剛才還在竊竊私語的新生們集體閉上了嘴。"歡迎來到王國中央學(xué)院劍士科。你們從今天起是一年級劍士生。但在你們配得上劍士這兩個(gè)字之前，你們什么都不是。你們是一群連劍都拿不穩(wěn)的普通人。未來六年，我的任務(wù)是把你們從普通人變成劍士，再從劍士變成能活著走下戰(zhàn)場的人。做不到的人，隨時(shí)可以申請轉(zhuǎn)科或退學(xué)，我不會(huì)留。"。目光從隊(duì)伍左端掃到右端，掃過我的時(shí)候，停了一下。，但我是當(dāng)事人，我感覺到了。他應(yīng)該已經(jīng)看過魔力測試的結(jié)果單。一個(gè)零魔力的新生分到他手底下，這件事他大概是知道的。，沒有多說什么。"今天，你們的任務(wù)是觀看一場實(shí)戰(zhàn)演示，"瓦爾德教官側(cè)身，指向場地另一側(cè)的一扇鐵門，"演示之后是高年級生與新生自由問答，再之后是宿舍內(nèi)務(wù)整理。有沒有問題？"。"很好。出來。"。一隊(duì)高年級劍士生魚貫入場，手里握著訓(xùn)練用的鈍鐵劍。他們的步伐和新生完全不同——腳下有力，肩背挺直，手臂擺動(dòng)帶著一種被訓(xùn)練過的韻律。領(lǐng)頭的那個(gè)人我認(rèn)識(shí)。**發(fā)，還是那副沒心沒肺的笑臉?！た藙诟５?。
他和另外幾個(gè)高年級生走到圓圈中央，朝教官行了個(gè)劍士禮。瓦爾德教官退到場地邊緣，朝看臺(tái)上做了個(gè)手勢。看臺(tái)上站起來兩個(gè)穿魔法科制服的高年級生，一男一女，手里拿著魔杖。
瓦爾德教官轉(zhuǎn)向新生隊(duì)伍："劍士科和魔法科不是敵人。但在戰(zhàn)場上，你們會(huì)遇到敵方的魔法師。你們要學(xué)會(huì)怎么和魔法師對抗，也要學(xué)會(huì)怎么信任己方的魔法師。這場演示，你們先看對抗再看協(xié)作。看完之后如果有人覺得劍士只是拿劍砍人的職業(yè)，現(xiàn)在就可以站起來走人，我給你轉(zhuǎn)科申請表。"
沒人站起來。
"艾倫·克勞福德，二年級，對抗魔法科三年級，一對一。開始。"
艾倫把鈍鐵劍橫在身前。看臺(tái)上那個(gè)男性魔法科學(xué)生已經(jīng)舉起了魔杖，杖尖亮起一簇紅色的光芒。下一秒，一顆火球從杖尖射出，拖著灼熱的尾焰直奔艾倫面門。
艾倫沒有躲。
他雙手握劍，劍身在火球接近的瞬間亮起一層薄薄的白光——附魔。鈍鐵劍的劍刃蒙上一層微弱的白色光暈，直接劈向那顆火球。火球被從中間劈開，分成兩團(tuán)火焰從艾倫身體兩側(cè)掠過，打在地上濺起兩片焦黑的沙土。
新生隊(duì)伍里有人倒吸一口氣。
緊接著是第二個(gè)法術(shù)——風(fēng)刃，透明的弧形氣刃橫切過來。艾倫這次選擇了閃避，側(cè)身躲過的同時(shí)朝看臺(tái)沖刺，腳下一蹬，整個(gè)人在沙地上劃出一道弧線，從側(cè)面逼近魔法師所在的位置。那個(gè)魔法師立刻在自己面前張開了一面半透明的魔法屏障，艾倫一劍劈上去，屏障震了一下但沒有碎。他緊接著又是兩劍，第三劍落在屏障正中央，終于把它打碎了。鈍鐵劍停在魔法師胸前半米處，沒有繼續(xù)。
"對抗演示結(jié)束，"瓦爾德教官的聲音響起，"艾倫勝。"
新生隊(duì)伍里響起一陣掌聲，不算熱烈，大部分人還沒從剛才那幾秒的對抗中回過神。一個(gè)二年級劍士，單挑三年級魔法師，贏了。雖然只是訓(xùn)練對抗，但那種劍劈火球的畫面，和我想象中劍士只是拿劍砍人的認(rèn)知，已經(jīng)差出了兩個(gè)世界。
"接下來是協(xié)作演示，"瓦爾德教官又朝看臺(tái)上那個(gè)女性魔法師點(diǎn)了點(diǎn)頭，"魔法科給友方劍士施加強(qiáng)化和治愈。艾倫繼續(xù)。"
那個(gè)女生從看臺(tái)上走下來，站在場地邊緣。艾倫退到圓圈中央，重新舉起劍。女生舉起魔杖，一道淡綠色的光芒落在艾倫身上——身體強(qiáng)化。艾倫的身形明顯輕快了幾分，揮劍的速度也比剛才快了至少三成。然后是附魔強(qiáng)化——女生的魔杖又亮了，這次是一道金色的光附加在艾倫的劍刃上，劍身的白光變成了淡金色。
"剛才劈火球，用了三劍才破掉屏障，"艾倫朝新生隊(duì)伍喊道，"現(xiàn)在試試幾劍。"
他朝同一個(gè)魔法屏障劈過去。一劍。屏障碎了。
新生隊(duì)伍里那陣掌聲又響起來，這次比剛才大得多。我站在那里看著那把淡金色的劍，看著艾倫臉上毫不掩飾的得意表情，腦子里只有一個(gè)想法：這就是附魔。而我做不到。
演示結(jié)束之后是問答環(huán)節(jié)。高年級生們散到新生隊(duì)伍里，接受各種**。大部分新生問的問題都很實(shí)際——?jiǎng)πg(shù)課一周幾節(jié)、體能訓(xùn)練什么強(qiáng)度、基礎(chǔ)冥想法什么時(shí)候開始教。艾倫走到我面前的時(shí)候，我正靠在兵器架旁邊，腦子里還在回想那把劈開火球的附魔劍。
"怎么樣，"他叉著腰，"剛才的表現(xiàn)還行？"
"劈火球那下挺帥的。"
"那是最基礎(chǔ)的附魔，一年級下學(xué)期必學(xué)。不過你還早。"他看了看我的表情，又補(bǔ)了一句，"不是說你做不到，是你得先過基礎(chǔ)冥想這一關(guān)。"
"基礎(chǔ)冥想什么時(shí)候教？"
"明天。第一節(jié)劍術(shù)理論課之后。瓦爾德教官親自教。"他把鈍鐵劍往肩上一扛，"對了，剛才瓦爾德教官散場之后讓我叫你去找他一趟。放心，不是罵你。"
"你怎么知道不是？"
"因?yàn)樗步形伊恕９烙?jì)是讓我?guī)投⒅恪?
瓦爾德教官在訓(xùn)練場邊上的小辦公室里。房間不大，墻上掛滿了歷屆畢業(yè)生的合影，書架上塞滿了劍術(shù)教材和訓(xùn)練記錄冊。他坐在一張木桌后面，桌上攤開著新生名單，我的名字被用紅筆圈了個(gè)圈。
"程育·德利斯。"他念了一遍，抬起頭來，目光在那道舊傷疤的映襯下顯得格外銳利，"魔力測試零。"
"是。"
"北境來的？"
"是。"
"北境那地方我去過，"他把名單合上，"條件艱苦，常年和魔獸打仗。那邊出來的人魔力資質(zhì)普遍偏低，但劍術(shù)底子不差。你劍術(shù)學(xué)過嗎？"
"沒有。"
"正經(jīng)學(xué)過？還是完全沒碰過？"
"完全沒碰過。"
他沉默了兩秒。這兩秒里，我感覺他在重新評估整個(gè)情況。
"零魔力，零基礎(chǔ)，"他把這兩個(gè)零咬得很清楚，"你知道這意味著什么嗎。"
"意味著從零開始。"
"意味著從比所有**一圈的零開始，"他糾正道，往后靠在椅背上，"普通新生從初等魔力起步，已經(jīng)是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。你連基礎(chǔ)都沒有。劍士科歷史上不是沒有零魔力入學(xué)的先例，但那幾個(gè)人的劍術(shù)底子至少有三四年。白紙一張進(jìn)來的，你是第一個(gè)。"
我沒有說話。他說的是事實(shí)，我沒什么好反駁的。
"但零魔力不是廢了，"他接著說，"你在聽我說嗎？"
"在聽。"
"零魔力只是起點(diǎn)低?；A(chǔ)冥想法可以幫你煉化魔力，頭三個(gè)月是關(guān)鍵期。如果三個(gè)月之內(nèi)你能練出初等魔力，后面就還有得走。如果練不出來——"他停頓了一下，不是威脅，是陳述，"那就真的很難了。劍士可以魔力少，但不能沒有。沒有魔力，你連最基礎(chǔ)的自愈都做不到。訓(xùn)練受傷了只能躺著養(yǎng)，別人兩三天能好的傷你要躺一兩周。光這一條就能拖垮你。"
"那我應(yīng)該怎么做。"
"三點(diǎn)。第一，基礎(chǔ)冥想法明天教，但從今天開始你每天晚上睡前自己先試試。很簡單——閉眼，深呼吸，感受體內(nèi)的生命力流動(dòng)。能不能把這種流動(dòng)匯聚起來先別管，至少先讓自己感受到它的存在。第二，體能。沒有魔力之前，你把體能和劍術(shù)基本功練扎實(shí)。別人跑十圈你跑二十圈，別人揮劍一百次你揮五百次。劍士的根基不全是魔力，身體素質(zhì)和技巧同樣重要。第三——"他看了我一眼，"別死。"
"別死？"
"訓(xùn)練場上新人最容易受傷的就是你這種——沒有魔力護(hù)體，摔一跤都可能骨裂。自己注意保護(hù)自己。醫(yī)務(wù)室在哪知道嗎？"
"不知道。"
"訓(xùn)練場出門右轉(zhuǎn)，鐘樓后面。記住了。"
"記住了。"
他點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意我可以走了。我走到門口的時(shí)候，他又叫住了我。
"德利斯。"
我回頭。
"艾倫說你測完魔力之后第一句話是問他魔力能不能練。光憑這一句，"他把名單翻到下一頁，"我給你三個(gè)月。三個(gè)月之后你要是還練不出初等魔力，我們再談別的。"
"謝謝教官。"
"不用謝。我只是不喜歡浪費(fèi)任何人的潛力。出去吧。"
離開教官辦公室的時(shí)候，天色已經(jīng)接近傍晚了。訓(xùn)練場上還有人在加練，鈍鐵劍劈在木樁上的聲音一下接一下，節(jié)奏穩(wěn)定得像個(gè)心跳。艾倫在場邊等著我，手里拎著兩把訓(xùn)練用的木劍。
"教官跟你說什么了？"
"三個(gè)月練出魔力，不然就難辦了。"
"那還行，我三個(gè)月之內(nèi)一定讓你練出來。"他把一把木劍塞到我手里，"拿著。今天先練基本握劍姿勢。"
"不是說基礎(chǔ)冥想明天才教嗎？"
"那是冥想法。我現(xiàn)在教的是怎么握劍。你是真的一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒有？"
"一點(diǎn)都沒有。"
他看了我三秒，然后深吸一口氣："那咱們從零開始吧。"
那天傍晚，我在訓(xùn)練場上站到天黑。艾倫教了我三種基本握劍方式、兩種基礎(chǔ)站姿和一個(gè)最簡單的直劈動(dòng)作。每一個(gè)動(dòng)作他都會(huì)用附魔強(qiáng)化過的劍演示一遍，再用普通木劍分解成慢動(dòng)作。等他終于放我走的時(shí)候，我的手腕已經(jīng)酸得抬不起來，右手虎口磨出了一層水泡。
回宿舍的路上，校園已經(jīng)安靜下來了。路燈是一種發(fā)光的晶石，每隔十步嵌在石柱頂端，光色溫潤，不太亮也不太暗。我走了沒幾步，在岔路口停下來——我需要辨別方向。
就在這時(shí)，我聽見身后傳來極輕的腳步。很輕，但在寂靜無人的岔路口，仍然足夠清晰。
"右手怎么了。"
是愛麗絲的聲音。
我沒有回頭。想起進(jìn)校門前她說的那句話：從踏進(jìn)校門的那一刻起，我們互不相識(shí)。但此刻周圍確實(shí)沒有別人。
"握劍磨的，"我同樣沒有轉(zhuǎn)頭，"沒什么。"
她的腳步停在了不遠(yuǎn)不近的距離。
"今天的新生**，魔法科那邊有人提到你。"
"提我什么？"
"有個(gè)零魔力的劍士科新生，在測試廣場上被圍觀了。消息傳得比我想象中快。"
"傳就傳吧，瞞不住。"
她沉默了一瞬。這一瞬里，我感覺到她似乎想說點(diǎn)什么別的——不是關(guān)于流言，不是關(guān)于測試成績，而是別的什么。但她沒有說。
"貧困資助申請交了嗎。"
"還沒。今天沒來得及。"
"明天之前交上去。流程要走一周，越早交越好。"
"知道了。"
"還有——"她頓了一下，"你的手。如果破了，記得去醫(yī)務(wù)室。"
然后她的腳步聲遠(yuǎn)去了。從頭到尾，我始終沒有轉(zhuǎn)過身看她。
回到宿舍的時(shí)候，艾倫已經(jīng)在床上躺著了。他聽到開門的聲音，抬了下頭："回來了？明天早上六點(diǎn)訓(xùn)練場，別遲到。"
"六點(diǎn)？"
"你比別人少魔力，就要比別人多時(shí)間。廢話少說，睡覺。"
我把木劍靠在床頭，脫掉外套，在床邊坐了一會(huì)兒。窗外月光落在窗臺(tái)上，照著那只還沒填寫的貧困資助申請表。我拿起筆，在姓名欄里寫下程育·德利斯。
寫完，我放下筆，閉上眼睛，試著按艾倫之前簡單提過的方法——深呼吸，去感受體內(nèi)所謂的生命力流動(dòng)。
什么都感覺不到。
但我繼續(xù)試了幾次，直到困意終于涌上來，才躺下睡了。