那三個字。
趙天宇。
那個大一掛了四科、大二重修了三門、大三靠抄我作業(yè)才勉強及格的趙天宇。
那個天天開著保時捷來上課，一學期到課率不到百分之三十的趙天宇。
他憑什么？
"老師，這是什么意思？"
我聲音發(fā)緊，但還在控制。
王淑芬把屏幕轉回去，雙手交叉放在桌上，一副"我早就想好了"的從容。
"趙天宇同學最近進步很大，綜合考慮各方面因素，老師覺得這個名額給他更合適。"
進步很大？
綜合考慮？
我績點3.92，他績點2.1。
我三個國獎，他連校級三等獎都沒拿過。
哪個方面綜合考慮？
"老師，保研名額的評定標準是公開的。"我一個字一個字說，"績點占百分之六十，科研成果占百分之三十，綜測占百分之十。"
"這三項，我全是第一。"
王淑芬臉上的笑淡了一點。
"林悅，你不要只看成績。"
"保研是一個綜合評價，還要考慮學生的發(fā)展?jié)摿?、家庭支持條件、導師意愿……"
"哪條規(guī)定里寫了要考慮家庭條件？"
我打斷她。
聲音比剛才大了一倍。
王淑芬臉色沉下來。
"你這是什么態(tài)度？"
"我是你的導師，我做的決定自然有我的道理。"
"你的道理是什么？"我站起來，椅子往后滑了半米，"把專業(yè)第一的學生踢出保研名單，換上一個掛科王？"
"你這個道理，能拿到學院公示欄上貼嗎？"
王淑芬猛地拍了一下桌子。
"林悅！你給我注意你的態(tài)度！"
"我教了二十年書，什么學生沒見過？你以為成績好就了不起了？"
她站起來，居高臨下地看著我。
"我告訴你，在這個學院里，我說誰能保研，誰就能保研。"
"你要是不服，可以去申訴。"
"但我勸你想清楚，申訴的結果，可能比現(xiàn)在更難看。"
我攥緊拳頭，指節(jié)發(fā)白。
"你在威脅我？"
"我在提醒你。"王淑芬重新坐下，語氣恢復了那種讓人惡心的"慈愛"，"林悅啊，你是個聰明孩子，應該知道什么叫識時務。"
"去電子廠不丟人，一個月五千塊，比很多研究生畢業(yè)后掙得都多。"
"**媽知道了，肯定高興。"
我看