為天氣、地形、**人的堅(jiān)壁清野。
但她知道不只是這樣。
她猶豫了一下，沒(méi)有舉手。她來(lái)這個(gè)時(shí)代三年了，學(xué)到的最重要的一件事就是：不要多說(shuō)話。
可史先生偏偏在此時(shí)停下了講課，目光掃過(guò)教室，落在了她身上。
“沈書(shū)瑤同學(xué)，”
史先生推了推眼鏡，“你似乎對(duì)我的說(shuō)法有不同意見(jiàn)？”
他注意到了她剛才皺眉的動(dòng)作。
沈書(shū)瑤心里叫苦。史先生是好意，他向來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考?？纱丝趟幌氚涯樎襁M(jìn)書(shū)里。
她站起來(lái)的時(shí)候，感受到四面八方投來(lái)的目光。
“……史先生，”
她斟酌著措辭，“我并不是反對(duì)您的說(shuō)法。只是我在想，或許***的失敗不僅僅是因?yàn)?**的冬天。”
“哦？”
史先生饒有興趣地看著她，“說(shuō)說(shuō)看。”
沈書(shū)瑤深吸一口氣，盡量讓自己的語(yǔ)氣聽(tīng)起來(lái)像是在陳述一個(gè)不成熟的、學(xué)生式的猜想。
“***征服歐洲，靠的不僅僅是他個(gè)人的**天才。法國(guó)大**之后，法蘭西的民族**情緒高漲，這是他動(dòng)員軍隊(duì)和民眾的基礎(chǔ)。
但反過(guò)來(lái)說(shuō)，當(dāng)他把戰(zhàn)火燒到其他民族的土地上時(shí)，也必然激起抵抗者的民族情緒。西班牙的游擊戰(zhàn)、普魯士的**、**的全民抗敵……這些都是民族**在不同**的表現(xiàn)?！?br>她的聲音很平靜，像是在復(fù)述書(shū)本上的某個(gè)學(xué)說(shuō)：“所以我的想法是，***的失敗，也許不是敗給天氣，而是敗給了十九世紀(jì)民族**的興起。他是在和一個(gè)正在覺(jué)醒的歐洲作戰(zhàn)?！?br>話音落下，教室里安靜了一瞬。
史先生的眼睛亮了。他上下打量著沈書(shū)瑤，像是在看一件意外發(fā)現(xiàn)的寶貝。
“民族**……后勤補(bǔ)給……金融體系……”
他喃喃地重復(fù)著這幾個(gè)詞，忽然笑了，“沈書(shū)瑤同學(xué)，你讀的是哪位學(xué)者的著作？霍布斯鮑姆？安德森？”
沈書(shū)瑤心里咯噔一下。
霍布斯鮑姆的《**的年代》要到半個(gè)多世紀(jì)以后才會(huì)出版。安德森的《想象的共同體》更是遙遠(yuǎn)。
她狀似茫然地?fù)u搖頭：“我只是……自己胡思亂想。之前在教會(huì)讀過(guò)一些歐洲史的書(shū)，就……拼湊出這樣的想法。有什么不對(duì)的地方，請(qǐng)先生指正?！?br>“不對(duì)