。
她又在咬筆桿了。那個(gè)筆桿……是我上周放在她桌兜里的新筆，替換了她那支漏墨的。不知道她發(fā)現(xiàn)沒(méi)有。
什么？
我低頭看了一眼手里的黑色中性筆。
我確實(shí)記得上周那支舊筆突然在桌兜里變成了一支新的，我當(dāng)時(shí)以為是自己之前買了忘了。
感情是沈硯舟換的？
他彈幕又飄了一條：
她用左手撐下巴的時(shí)候，就代表她在認(rèn)真想。這個(gè)習(xí)慣從高一就有了。
我手微微一僵。
他觀察我？
從高一開始？
我沒(méi)回頭。但后脖頸的皮膚一陣陣發(fā)麻。
**繼續(xù)。
做到作文題的時(shí)候，全教室彈幕同時(shí)炸了一輪：
題目：以"趕路的人"為話題，寫一篇不少于800字的議論文。
"趕路的人"？我自己就是趕路的人啊，從進(jìn)考場(chǎng)一直趕到現(xiàn)在，八百字寫自己得了唄
趕路趕路，我的路在哪兒我都不知道
學(xué)霸在審題。他在審什么呢？他肯定在想這四個(gè)字的哲學(xué)含義。而我只想到了外賣騎手。
前排學(xué)霸果然：
"趕路的人"——核心意象是"趕"，暗含緊迫性與目標(biāo)感。可以從理想、奮斗、時(shí)代洪流三個(gè)維度切入……
我提筆開始寫作文。
寫到一半，身后的彈幕再次飄來(lái)：
她寫作文的時(shí)候速度很快，幾乎不停筆。字跡不算漂亮，但很有力氣。她一定會(huì)考得很好。
然后停了幾秒。
又一條：
蘇棠，加油。
那兩個(gè)字很輕。
藍(lán)色彈幕在空氣里停了比平時(shí)更久，才慢慢散開。
我握著筆，指尖用力到筆桿微微彎曲。
高考語(yǔ)文，兩個(gè)半小時(shí)。
在滿屏彈幕的陪伴下，我答完了最后一道題。
交卷鈴響的那一刻，全教室彈幕齊刷刷——
自由了——兩個(gè)半小時(shí)?。。?！
語(yǔ)文再見(jiàn)我們別再見(jiàn)了！！
作文最后一段是我編的，編得真好，感動(dòng)了我自己
數(shù)學(xué)……求求你溫柔一點(diǎn)……
我放下筆。
閉了一下眼。
彈幕太多了，看久了太陽(yáng)穴突突跳。
這個(gè)破系統(tǒng)不但沒(méi)有屏蔽功能，連音量鍵都沒(méi)有。
我收好文具，站起來(lái)朝門口走。
路過(guò)沈硯舟座位的時(shí)候，余光瞥了他一眼。
他正低頭收卷子，側(cè)臉很安靜，睫毛垂著。