這是行為藝術(shù)，懂不懂？”
拿十二年寒窗搞行為藝術(shù)？
真夠荒唐。
“那你們慢慢藝術(shù)?！?br>我掛斷電話，順手把她拉黑。
手機(jī)安靜了不到三秒。
班主任老趙的電話打了進(jìn)來(lái)。
前世，我求他阻止周硯。
他說(shuō)學(xué)生只是考前壓力大，鬧著玩。
后來(lái)他更在升學(xué)宴上罵我。
“要不是你把事情鬧大，周硯怎么會(huì)被全網(wǎng)罵？”
“他又怎么會(huì)去找人打架，最后把命丟了？”
接通后，老趙威嚴(yán)的吼道。
“蘇野，滾回群里！”
“周硯是在幫大家做心理脫敏，這是有魄力、有號(hào)召力！”
我氣極反笑。
“把語(yǔ)文成績(jī)清零叫有號(hào)召力？”
老趙語(yǔ)氣沉下來(lái)。
“你這孩子怎么這么軸！”
“才十分鐘，不會(huì)影響**?！?br>“你帶頭退群，就是破壞班級(jí)團(tuán)結(jié)！”
我看了一眼窗外。
樓下已經(jīng)有家長(zhǎng)在檢查明天去考場(chǎng)的路線。
距離開(kāi)考不到十二小時(shí)。
“趙老師，現(xiàn)在制止還來(lái)得及。”
老趙怒吼。
“用不著你教我做事！”
“立刻回群里發(fā)紅包賠罪，周硯剛才氣得差點(diǎn)砸手機(jī)?！?br>我笑了一下。
“既然您覺(jué)得他委屈，您自己去哄。”
說(shuō)完，我掛斷電話，把老趙也拉進(jìn)黑名單。
同桌林驍發(fā)來(lái)一張群截圖。
周硯在群里發(fā)語(yǔ)音。
“我就是不想讓大家的青春留下遺憾?！?br>“高考又怎么樣？”
“我們憑什么一輩子都被分?jǐn)?shù)牽著走？”
下面全是附和。
“硯哥**?！?br>“蘇野就是個(gè)小鎮(zhèn)做題家，根本不懂熱血?！?br>“明天誰(shuí)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)考場(chǎng)，誰(shuí)就是叛徒。”
“對(duì)，別讓一顆老鼠屎壞了全班的氣氛。”
林驍很快又發(fā)來(lái)一條語(yǔ)音，聲音顫抖。
“野哥，這事兒真靠譜嗎？”
“我怎么越想越發(fā)毛。”
我回他：
“十年寒窗是不是笑話，你自己選?！?br>“怕就準(zhǔn)時(shí)，不怕就遲到?！?br>林驍沉默了很久。
過(guò)了半分鐘，他又發(fā)來(lái)一句。
“可周硯說(shuō)，提前進(jìn)考場(chǎng)的人，以后就別說(shuō)自己是一班的。”
我看著這句話，笑出了聲。
前世，我救了他們。
他們罵我背叛青春。
這一世，沒(méi)有我這個(gè)叛徒了。
我倒要看看，他們的青春，能走多遠(yuǎn)。
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短視頻平臺(tái)彈出一條推送。