以對(duì)，心死如灰

教室里的自習(xí)課，安靜得格外詭異。

同學(xué)們你看看我，我看看你，都沒敢像平時(shí)那樣大聲喧嘩，卻也沒幾個(gè)人真正靜下心來學(xué)習(xí)，心思依舊飄在隔壁班電競(jìng)奪冠的事情上。

尤其是林曉宇。

他坐在座位上，一會(huì)兒煩躁地抓抓頭發(fā)，一會(huì)兒盯著窗外發(fā)呆，眼神里滿是不甘和躁動(dòng)，手里的筆始終沒有落在作業(yè)本上，顯然根本沒心思學(xué)習(xí)。

按照上一世的流程，下課之后，我會(huì)把他單獨(dú)叫到樓梯口，耐心地跟他談心。

我會(huì)告訴他，電競(jìng)成功的概率極低，千萬不要抱有僥幸心理，荒廢了學(xué)業(yè)；會(huì)告訴他，他的家境不允許他走這樣小眾又冒險(xiǎn)的路，只有讀書才是最靠譜的選擇；會(huì)鼓勵(lì)他，只要肯努力，一定能改變自己的命運(yùn)。

我會(huì)苦口婆心，不厭其煩，把所有能想到的道理都講給他聽，只盼著他能醒悟。

可最終，換來的是他無情的一推，是我滿身的傷痛和無盡的悔恨。

這一世，我絕不會(huì)再重蹈覆轍。

下課鈴聲響起，我收拾好***的東西，目不斜視，徑直朝著教室外走去，全程沒有看林曉宇一眼，更沒有像往常一樣，叫住他單獨(dú)談話。

林曉宇顯然也愣住了。

他看著我徑直離開的背影，眼神里充滿了疑惑，還有一絲不知所措。

以往，我總會(huì)在下課第一時(shí)間找到他，盯著他補(bǔ)作業(yè)，耐心勸導(dǎo)他，從來不會(huì)像今天這樣，對(duì)他視而不見。

他或許沒想到，我會(huì)突然變得如此冷漠。

我徑直走到辦公室，放下教案，端起杯子喝了一口熱水，平復(fù)著心底的情緒。

辦公室里，其他老師也在討論隔壁班電競(jìng)隊(duì)奪冠的事情，議論紛紛。

“現(xiàn)在的孩子，心思都太浮躁了，看到別人打游戲成功，就都不想學(xué)習(xí)了，以后這課越來越難帶！”
“可不是嘛，電競(jìng)哪是那么容易的，萬里挑一的概率，大多數(shù)人都是耽誤自己，可孩子們不聽勸?。　?br>“蘇老師，你們班學(xué)生是不是也躁動(dòng)得很？你可得好好管管，多勸勸他們，別讓他們誤入歧途！”

有同事看向我，好心提醒道。

上一世，我會(huì)認(rèn)同地點(diǎn)點(diǎn)頭，說自己一定會(huì)好好勸導(dǎo)學(xué)生，絕不