一個戴著金絲眼鏡的中年女教師走進來，在黑板上寫下自己的名字：秦婉柔。
“同學們好，我是你們的班主任秦婉柔，也負責古代文學這門課。希望這四年，我們能共同成長?！?br>她的聲音溫和而有力量，教室里安靜下來。
“大學和高中最大的不同，在于你們需要學會獨立思考?！鼻赝袢岬哪抗鈷哌^全班，“我不希望你們只是機械地記憶知識點，而是要學會提出問題，挑戰(zhàn)權(quán)威。”
她翻開教材：“今天我們講《詩經(jīng)》。哪位同學能告訴我，《詩經(jīng)》為什么被稱為‘經(jīng)’？”
教室里沉默了幾秒。周曉萌舉了舉手：“因為儒家把《詩經(jīng)》作為經(jīng)典教材，用來教化人心?！?br>“回答得很好，但這是標準答案。”秦婉柔笑了笑，“有沒有人想過，所謂‘教化人心’，背后其實是一種權(quán)力話語？誰有權(quán)力決定什么是‘正’，什么是‘邪’？”
這句話在顧衍心中激起了漣漪。他想起昨天校門口的情景——那個中年男人對夏語冰說話的語氣，不也正是某種“權(quán)力話語”嗎？
下課后，顧衍收拾書包準備離開。秦婉柔叫住了他：“這位男同學，顧衍是吧？你課堂上沒怎么發(fā)言，不過我注意到你在認真思考。有空可以來找我聊聊?！?br>“好的，秦老師?！?br>走出教學樓，陽光灑在臉上。顧衍深深吸了一口氣——大學生活，比想象中有趣得多。
**章 圖書館偶遇
開學第一周，顧衍大部分時間都在圖書館度過。不是因為他有多用功，而是這里的閱覽室有一種讓人安心的靜謐。
這天下午，他正在看《莊子》，對面忽然有人坐下。抬頭一看，是那天在校門口見過的女生——夏語冰。
她今天穿了一件淡藍色毛衣，頭發(fā)隨意地扎在腦后，看起來比那天更放松一些。手里拿著一本厚厚的英文文獻，書名是《語言哲學導論》。
“你好，能幫我看著位置嗎？我去找本書?！彼p聲說。
“沒問題?！?br>夏語冰去書架那邊了，顧衍繼續(xù)看書。大約五分鐘后她回來，手里多了一本《