我轉(zhuǎn)身往外走。
"站?。∥以掃€沒(méi)說(shuō)完！"
我沒(méi)停。
走到辦公室外面的走廊，墻上有一塊白板，平時(shí)用來(lái)寫(xiě)值日安排的。
我從旁邊拿起一支白板筆，在空白的地方寫(xiě)了一個(gè)數(shù)字。
1095。
孫碧云追出來(lái)，看到那個(gè)數(shù)字，腳步頓了一下。
"什么意思？"
我放下筆，看著她。
"孫老師，這是距離高考的天數(shù)。"
"三年后，您會(huì)知道，718分算不算假的。"
我把筆放回原位，轉(zhuǎn)身走了。
身后，白板筆從架子上滾落，彈了兩下，停在地上。
03
孫碧云沒(méi)打算輕易放過(guò)我。
第二天早自習(xí)，我剛走進(jìn)教室，就覺(jué)得氣氛不對(duì)。
所有人都在看手機(jī)，然后抬頭看我，表情各種各樣，有好奇的，有鄙夷的，有幸災(zāi)樂(lè)禍的。
同桌許嘉琪湊過(guò)來(lái)，壓低嗓門(mén)。
"班級(jí)群里炸了，孫老師昨晚在家長(zhǎng)群發(fā)了一段話，說(shuō)你中考成績(jī)有重大嫌疑，已經(jīng)上報(bào)學(xué)校。"
我拿出手機(jī)翻了一下。
確實(shí)，孫碧云在家長(zhǎng)群發(fā)了一段長(zhǎng)消息，沒(méi)有點(diǎn)名，但所有人都知道在說(shuō)誰(shuí)。內(nèi)容到處用"某位同學(xué)""據(jù)多方核實(shí)""疑似存在"之類(lèi)的表達(dá)，意思只有一個(gè)：我作弊了。
家長(zhǎng)群下面一片響應(yīng)。
"太可怕了，這種學(xué)生怎么進(jìn)來(lái)的？"
"應(yīng)該查清楚，不能讓作弊的人和我們的孩子坐在一起。"
"孫老師辛苦了，敢揭發(fā)這種事，是真**責(zé)任的老師。"
我把手機(jī)收起來(lái)，打開(kāi)課本。
第一節(jié)是英語(yǔ)課。
英語(yǔ)老師在***講到一半，突然停下來(lái)看了我一眼，欲言又止，最后什么也沒(méi)說(shuō)，繼續(xù)講課。
下課后，有人在我桌子上放了一張紙條。
我展開(kāi)來(lái)看：四個(gè)字，"作弊廢物"。
字寫(xiě)得歪歪扭扭，像是故意換了手寫(xiě)的。
我把紙條疊好，放進(jìn)文具盒。
午飯時(shí)間，我端著餐盤(pán)在食堂找位置。
每走到一張空桌子前，坐在那里的人就假裝位置滿了，或者干脆拿書(shū)包占座。
我端著餐盤(pán)轉(zhuǎn)了一圈，最后坐到最角落的位置。
對(duì)面坐的是劉小川，一個(gè)瘦瘦小小的男生，穿的校服袖口磨得發(fā)白。他是我們年級(jí)的特困生，平時(shí)話很少。
他看了我一眼，沒(méi)說(shuō)話，也沒(méi)走。
我們就這樣各吃各